【愛,並且幻著(上)】
──談葉青《下輩子更加決定》中的
界線、穿透,與游離
◎小編陳依婷賞析
乘車沿著海岸線奔馳的暢快感,就像是隨性翻讀一本詩集。許多的字,如同迎面而來卻又不斷逝去的風景,最終糊成一團成為某種輪廓或者印象;而在其中,也有極少數的字,會不斷彈跳、翻滾、打轉、吸引你的注意,一如陰沉的海偶爾湧起的浪花,帶點蒼涼的美麗,勾動你的心心念念。
閱讀葉青的詩集,首先跳出來,在我眼前打轉的,不是紛繁過剩且四處散逸的情緒,反而是硬生生、鏗鏘有力的「身體」,再來則是身體延伸出的「影子」。而那流洩成為柔軟背景的,或許是她反覆提及的「愛」。不過卻是病著,且充滿雜訊的那種。
葉青,一位名字充滿綠意、永恆,及希望的女詩人;詩性卻不如此穩定、明亮、坦率。家庭離異的波動、同志身分的認同、精神疾病的困擾,始終與她的詩同在。生與死之間的病,光與雨當中的霧,我與你之間的徒勞,乍讀是種過渡,尋思卻又更像是本質,或者說命中註定。誠如她在〈當我們討論憂鬱〉所云:「紅色的 身體的 憂鬱/犯起來彷彿一場命中註定的大病/不致死去 而難以痊癒」。「病」是她的詩歌基調,不致死去,難以痊癒;偶爾來襲,始終不移。那使她擺盪於生與死之間,也游離於靈與肉的邊界。從某個角度來看,或許沒有了「病」,也就沒有了「詩」;「病」是無法選擇的,而「愛」是命中註定的。
她曾經表示,自己的詩刪去贅詞只剩三個字:「我愛你」。對她而言,所有的彎彎繞繞、曲曲折折都有其必要,而起點與終點都是她喜愛的人、事、物。正如同她在〈偽十四行詩〉中所述:「第一行不能出現『我愛你』否則接下來十三行全都是廢話了。」本文試圖在她的詩中,透過身體的「同在與跨越」、影子的「拆解與回歸」,去探析那些時遠時近卻始終不移的愛。
1.關於界線
在葉青的詩中,我首先留意到的詞彙是「身體」。當我們深深愛上一個人,會不由自主地期望碰觸其身體,藉由感受觸覺與體溫,由淺至深地,汲取親密感並滲透出愛,在那個片刻感覺到心神相通、靈魂同在。然而,在葉青的詩中,「身體」更像是一種人我之間的「界線」,讓她無時不感覺到「疏離」與「多餘」。
當我們討論憂鬱 ◎#葉青
當我們討論憂鬱
總說那是藍色的
但為什麼沒有紅色的憂鬱
清透如夕陽乾淨的血
流遍整片天空
當我們討論憂鬱
總說那是一種心情
但為什麼沒有身體的憂鬱
渴望一個人而只能擁有她的背影
眼睛和雙手都知道不可以
於是感覺到自己的多餘
紅色的 身體的 憂鬱
犯起來彷彿一場命中註定的大病
不致死去 而難以痊癒
明明是「渴望」凝視與擁抱的時刻,她清晰意識到的卻是「不可以」,於是在我與她的兩個主體之間,隔著「身體」(還是背影),不僅無法「同在」,還顯現出某種「多餘」。這樣的「多餘感」偶爾也在她其他作品隱然浮現。像是在〈如何放下〉中,「你是光/但我想送你一顆太陽/讓你 累的時候/可以閉上眼睛/任它去亮」,你明明是「光」,我仍想「送你一顆太陽」,這是「此刻的多餘」,然而,換個角度,或也說是為了將來需要時的體貼與準備。又像是〈大雨〉,因為「你始終不會懂我在為你擔心什麼/雨是不會停的/有些時候雨是不會停的/並不管你是否有傘」,由於「你常常把傘弄丟」,我因而有了這樣的設想與擔心,然而由於對方「始終不懂」,這單向且不被接納的愛,又忽然成了某種「多餘」。能夠與此詩並讀,卻比較溫暖的,也許是〈光〉:
光 ◎#葉青
你不用擔心我累 我確實累
不需要任何的你 你幫不上忙關於我
的人生 天黑了就是黑了
如果我為此感到悲傷 你能使天變亮嗎
在我轉身想要離去時
你用打火機點著了火 你是不抽菸的人
我不懂你點火做什麼 仍然要走
你把火移近你的臉 你的臉閃耀著微弱搖曳的光
突然我明白你的意思
天黑了但你是亮的
太陽不在的時候 你 和你的火在
這首詩首先以「不需要」、「你幫不上忙」、「你能使天變亮嗎」的姿態與質疑,將你的好意拒之於千里之外,然而後半部在「打火機移近你的臉」的瞬間,卻「突然明白」,即使對方無法「使天變亮」並減輕自己的悲傷,帶著某種徒勞與多餘,卻能夠以「火」的形式,微弱卻篤定的與自己「同在」。
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◎作者簡介:
葉青
生於民國68年10月16日,卒於民國100年4月2日。
北一女及台大中文系畢。曾任誠品書店商品處影音企劃,定期於誠品好讀撰寫評述,並為KKBOX古典樂、爵士樂長期約稿作者,曾翻譯音樂相關影片。另曾擔任教育部國語辭典編輯,及桃園縣立慈文國中國文老師。出版作品有《生死密碼─名人死亡之謎》《生存密碼─世界未解之謎》,譯有《陽性反應》。
大學時期積極參與同志活動,努力在身分認同與輿論壓力下找到平衡。堅決相信「清醒不是人生唯一的正途」。病後開始新詩創作,累積作品逾千首,文字淺白,卻觸動人心,靈感多來自身邊他喜愛的人、事、物,常說自己的詩刪去贅詞只剩三個字:「我愛你」
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美術設計: IG@brocccoliiiii
圖片來源: IG@brocccoliiiii
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http://cendalirit.blogspot.com/2020/07/blog-post_23.html
#每天爲你讀一首詩 #每天為你讀一位詩人
#葉青 #疏離 #徒勞感
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據說明天立法院就要決戰,這件事情的展開已經超越我的理解了,這篇我只看得懂一半,有人要簡單翻譯一下嗎?
我是不知道挺同團體跟反同團體有多不好,但苗博雅跟呂欣潔感情肯定沒有太好。
整個公投就我看來主戰場根本就不是「挺同」v.s「反同」,因為畢竟這兩個客群看似討論同一個議題但完全在平行世界,然後兩邊的主事者也沒有誰想要去擴大自己的同溫層,我是不知道護家盟那邊有沒有,但肯定同志團體這邊沒有,而兩邊的預設都是「我這邊的人比較多」,所以整個公投結果就只是最後有一邊發現ㄟ幹我這邊人比較少然後就GG崩潰惹這樣。
對於護家盟的觀察,如果你手裡頭是朱家安的那本還是喬瑟芬大大ㄛ好棒棒老綠男噁心去死,那基本上就可以謝謝左轉出去了,我不太知道為什麼有人會把這兩個人對於護家盟的觀察當成金科玉律,但即使公投崩潰成這樣也不看這兩人有任何一絲的反省,說到底你出一本書講護家盟怎樣圈叉然後只賣給討厭護家盟的人看,這種行為根本就跟你在台灣寫一本「愛在巴黎日落時」結果都是賣給沒去過巴黎的台灣人一樣,然後去過巴黎的人看了只覺得ㄛ這三小。雖然這些網紅的心理機制也不難理解,就是死不認錯跟我有粉絲我好棒,學術工作者可能要花好幾年的時間田野以及訪談才能發一篇薄薄沒幾千個字的廢文,然後這些人可以把同樣的觀點但只是說帖換了又換不停地刺激自己的客群「ㄍㄋㄇㄉ我們好棒棒」,只能說同溫層暖到侏羅紀公園的恐龍都跑出來還嫌熱,底下的粉的智商也跟恐龍差不多了。
所以在這個其實挺同與反同都不斷鞏固自己同溫層的戰略之下,甚至可以說挺同與反同未曾一戰,只不過是把同樣的素材放到不同的客群去各自解讀,你有你的綠豆糕,而我有我的稿紙,說到底也就那樣了。
但令人值得注意的反而是,苗博雅大戰呂欣潔,外行人看熱鬧內行人看門道,這兩個人在公投議題上各自賭上自己的政治生命決一死戰,精彩度簡直僅次於哥吉拉大戰基多拉,這個議題市場的餅就這麼大,就像同一條巷子開蛋糕店還跟你說我只是要跟你一起把餅做大,我還ㄅㄍㄋㄇㄉ叉你全家。
人類的動機受限於結構與環境,應該說有意志力對抗結構的人少之又少,意外地除了少數神經病以外,一般的正常人都是有得吃就吃,有砲打就打,人與畜牲的差別... ㄜ 人性與生物性之間有何分別,裝逼或者真逼,那是一個好問題。
基本上呂欣潔就是同志熱線苦心培養多年要來當政治人物的候選,大家都馬知道反正風向是往同志友善的方向吹,先卡好位總是有一天輪到你,培養一個同志政治人物台灣的什麼哈維牛奶感覺簡直就是一個一本萬利的投資,前仆後繼地這些小黨試過好幾次,其中最接近的一次是綠黨的王鐘銘,不過他用綠黨黨費買自己的生日蛋糕,安內母湯~你問我為什麼這些人總是喜歡用大家的公款買生日蛋糕?幹我也不知道!但是行天宮捷運站二號出口那有一間蛋糕店不錯,我都買那家,歡迎大家有空去試試。
呂欣潔基本上就是個大小姐,還是結報不寫甩鍋讓別人收爛攤子的那種,為什麼這種咖會被捧成同運前導車的看板人物,我也不是很懂,只能說熱線掛的品味我看不是很懂,可能跟時代力量的美男候選團隊差不多,一般來說顏值跟腦砲應該是兩個維度上的事,如果一個政黨選了其中一個維度來推出他們的商品行銷給社會大眾,那犧牲或不考慮另一個維度的可能性就非常的高。然後就我巡田(?)的心得,與呂欣潔共事以及去國外有交通住宿補助到的人對呂的印象都不壞,這其實已經接近是裙帶資本主義的運作模式了,只能說對抗怪物的同時,往往早就已經是個怪物,因為不是怪物的早就死透了。
大家捐錢給貴婦所屬的團體,然後貴婦與她的好朋友們 Networking 一下,其實本來也不是很怎樣的事,但有分你蛋糕的才是朋友,錢有分你才是麻吉,這個爆米花點就在於苗博雅衝了這發公投並且開了另一個募資,雖然她一直說這個金流與他的競選無關,但是講句真格的,既然是大家都在同一艘船上的事,你去跟呂欣潔說一下就是了,一邊是什麼蜂潮有聲突破同溫層,另一邊是什麼公投對抗公投,而就我在看我只知道ㄛ呂欣潔不分苗博雅錢錢。
另一個有趣的點在於,呂欣潔對於苗博雅攔胡公投這件事有點覺得晚上睡覺不太爽坐公車也不是很自在,本來有發了一篇限友文但後來有轉公開表態她不支持公投,並且聲明了「苗博雅這個決定沒有經過所有同志團體的共識」,這件事就有點有趣了,基本上站隊這種事,看背後站怎樣的人就知道站前面的是怎樣的人,苗與呂在這個議題上割到刀刀見骨,呂背後是既有的同志團體勢力,而苗背後都是一群長得像朱家安或者是穿緊身衣也沒有顯瘦的朱家安的弟弟,一個既有勢力槓上新興勢力爭奪同婚這個話語權,簡直比民進黨中生代硬幹大老還精彩。
在這裡不得不說要給范綱皓同學按一個讚,因為他兩邊都站,選擇題ABCD不知道選哪一個,乾脆全部選下去總會中一個吧!
苗博雅在公投後屢屢說過那是一個「萬一沒搞過就會被萬箭穿心」的賭注,其實會插死她的當然是呂欣潔為首這邊的人,我們原本規劃好一年復興三年反攻五年掃蕩的呂貴婦扶正大計,你偏偏苗博雅一個人就打亂了計劃,不但弄臭了這議題卻又甩鍋到呂欣潔身上,只能說苗博雅真的是高手中的高手,法律國考考不過,但是甄嬛傳肯定看了很多遍,不然就是天生神力,政治嗅覺好到不行。
相比於呂欣潔滿手同志團體的各種關係,婚姻平權大平台但伴侶盟走開的總召,苗的崛起可以說是幾乎靠著他單幹,畢竟社民黨這塊招牌說亮也不是很亮,我不太懂范雲作為政治人物這類商品的潛力何在,但根據幾次市場機制的正常能量釋放一下,地下樂團的主唱都比他好賣得多了。
社民黨一直佔著快樂文青小清新彩虹我愛你的這塊市場,但這個市場一直號稱有藍海但結果好像票不知道有沒有多過郭台銘的鴻海,不藍不綠的市場其實就這麼一大塊,又要跟時代力量黃國昌老師這種戲精等級的搶市場,想必資質聰明如苗苗也會有點問號這個政黨到底對他來說是加分還是扣分,但好在我們苗苗北一女法律系雖然國考沒過,但終究還是一個人走出了自有品牌,靠著與許多網紅們各種互刷存在和帶風向,終究殺出一條血路。
苗苗當然第一時間抓到機會,就拋出了公投對抗公投,並且精準地計算了到底會有多少人站他這邊的隊,這種兵貴神速以及說幹就幹死道友不死貧道的精神絕對值得各位政治人物細細詳參,而且最棒的就是明明公投是他跟一群蛋頭網紅挖的坑,但選後卻因為毓仁不淑這件事整個火燒到呂欣潔身上,只能說苗苗的主角光環太過於強大!大膽無敵,說劈就劈,同運是為我苗苗而存在的!
值得一提的就是在這個從提出公投到公投大敗然後到又要去立法院湊熱鬧的這段期間,遵守熱力學第二定律的黑粉們先戰了苗苗後又炎上了欣潔,但不管是火燒苗苗或者解不開的欣潔,這兩個人完全沒有去幫對方講過隻字半語,只能說當黑粉去燒敵人的時候就是我們最堅定的友軍,這些人對於黑粉的心結我也不是看很懂,一邊說我們要團結不要讓黑粉分化我們,但到底黑粉手頭裡面一大堆的限友截圖是怎麼來的? 黑化肥發灰會揮發;灰化肥揮發會發黑。 再次證明熱力學第二定律是牢不可破的!
另外插題給個一點點鏡頭給我們寫一個字好像一塊還是兩塊的盛浩偉同學,其實他對於婚姻平權公投的那份熱情是真的,對於阿苗開了戰場卻不來開會這件事的感受也最為真實,不過有些事情是一個字一塊還是兩塊的人想不通的,既然要發廢文就要像我這樣廢得有夠徹底才可以。在整個砲火隆隆之中他挺身而出坦住了許多傷害,坦到都快沒衣服穿了黑粉的怒火還燒不盡,只能說有些人注定生來就是不穿衣服也比穿衣服好看,而有些人穿什麼衣服改不改造都... ㄣ... 戰神你還是去寫你的小說吧。
其實 524 真是個神奇的日子,終究多年後回頭一望,必然會覺得這個日子真的是太神奇了,從釋憲以後一路走來,挺同團體聲稱護家盟如何的秀下限卻秀了自己的下限,加上財務問題以及各種這段期間的運動傷害,過度透支掉的熱情與良善,有人問我今天去立法院嗎?ㄜ... 我發廢文鍵盤支持一下可以ㄇ?!不要噴我啊!我只是個小小博士生,大人的世界我不懂的!!
反正也沒有幾多人真正搞懂那些法條的爭點在哪,無止盡的懶人包跟簡化的論述,這一場關於那些年我們彩虹過的公投戰,多年回頭一望其實也就ㄛ那年過後同婚就合法了。不過 524 過後的新世界倒是可以有點期待的。
因為再過五天!沒錯!再過五天!五月二十九號!就是哥吉拉2怪獸之王要上映啦!!馬的誰敢暴雷我我砍你全家!!
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一位教育界的朋友寫的好文
https://www.facebook.com/didierlee0217/posts/10154212311087812
我們的教育怎麼了?
首先,我先說明,這篇文章很長,如果你/妳能看完,希望能給予予指教,謝謝了。又,因為台灣的藍綠意識形態有點強烈,所以,我在這裡只針對政策評論,以及政策之後所造成的結果做描述。如果看文章的朋友有任何見解,請就事論事的理性討論吧。
我出生於民國68年,至今天(2016年)為止,扣除中間當兵、出國…等零零碎碎的時間,從事教育工作已經約15年(這期間,主要是在補教業,未進到校園內),這十多年的時間,看著教育從聯考、基測、會考的制度慢慢演變,心中感觸萬千。我將分成四個主題來討論:
1.學制;
2.課綱;
3.管教;
4.國家發展。
先聲明我的看法:我支持12年國教,但是我反對教改以及現在的課綱編撰。
一、學制
先和各位簡單敘述一下目前的學制,基本上和我們當初聯考升高中的時代沒有太大區分,因此僅就差異的地方做說明。
國中升高中有兩個方案:一為"會考"(每年五月),一為"免試"。當然,如果想進到以前年代所謂的"好學校",免試是不太可能的。
至於高中進大學,管道就多一些了。聯考(每年七月)還是存在的,但是多了兩個新選擇:學測(每年寒假期間舉辦)以及繁星(以在校成績作為評鑑基準,然後不經過聯合考試入學)。
而以前的高職或五專,則可以透過"統測"(每年4-5月舉辦)或是參加學測、聯考等方式進入大學。
多元的入學方式,看似提供了學生更多的選擇,但是,裡面隱藏的問題卻更多。由於入學的管道增加,部分學生入學的動機,已經從專業培養,演化到能混畢業就好。畢竟,現在的少子化以及大學氾濫,國一的孩子都可以輕鬆考取大學了。
而高中、高職的課程,也從以前的排定科目,到現在有了選修必修(等同大學方式)。這些看似"培養孩子興趣"的方式,卻完全給了學生一個"混課"的好窗口。不是說沒有學生按照自己的興趣選課,但是,這畢竟是少數。
那麼,按照這樣的方式,進入到大學的孩子有好一點了嗎?不。我只舉兩個例子:
1.由於現在大學裡面有所謂的"課程評鑑"(由學生幫教授打分數!),因此,許多進度較為落後的孩子,教授"不敢"開太深的專業領域,怕因為孩子聽不懂而給予較差評鑑。
2.幾年前,我在新北市某大學夜間部的會計系旁聽(原因不說明了),數學課的第一堂課是"二元一次聯立方程式",這是國一下學期的課程啊。請問,這樣的大學畢業生,真的對於我們的產業有幫助嗎?
如果我們再細看學制所衍生的問題,其實更為嚴重,但是這樣會過於冗長,僅此打住即可。
二、課綱
這個問題似乎很泛政治,是吧?放心,我是理科生,我不管社會科如何調整,我只看理科部分。不過在這裡,我先帶各位算個簡單的數學,以幫助各位對於我接下來的論述,有一點基本的了解。
我出生的年代,一直到高二(還是高三),才有周休二日出現。也就是說,在6年國小和3年國中裡面,我們星期六還有四個小時的課程。也就是說,周休二日開始之後,我們的孩子在國中畢業的時候,已經比我們那個年代少了將近一個學期的課程時間。(算式如下:4小時 X 35週/年 X 9年=1260小時,一個學期的課程時數約在900小時左右)
你會說,這和課綱有甚麼關聯呢?讓我慢慢解釋。
小學教育,應該培養孩子基本的運算能力以及語言能力。然而,現在的小學,卻要孩子學習中文、英文以及客家、閩南或是原住民語。我就問一個問題,請問這樣學語言學的好嗎?
先讓我們的孩子把中文學好才是!任何科目,都脫離不了對於語言的理解。如果連中文都學不好,課本都看不懂了,如何學習其他領域?又,在這樣的學習方式下,孩子的文字表達能力也下降了,如何用文字清楚表達自己的意思呢?
有人也許會說,那是保存台灣文化的深根教育啊!對不起,請恕我直接一點:放屁!保存台灣文化,那是政府該做的事情。如果要保存這些文化,政府可以設立文化專業部門,對於這些文化做更完整、更深的研究和保存。而不是學幾堂課、幾學期,就說保存文化了!如果這樣可以保存,那文化這兩個字,就真的被侮辱了。
如上所說,孩子的課程時數已經變少了,我們還多了許多非必要性的課程,孩子中文能力當然會下降!
我再舉個例子吧。在FB上,有許多和我年紀相仿、或是比我大的朋友。讓我們重溫學習時的年代,仔細回想一下,過去我們念小學的時候,考試(有人看到這兩個字就會崩潰,容我到後面再談)的成績大致落在甚麼區段?班上的不及格人數約是多少?回想好了嗎?我不需要正確數字,我只要你的"印象"就好。
現在的國小孩子,不及格人數以及比例都提高了。(各科)可以出現40分以下、30分以下甚至20分以下的數字,而且比例更大。難道是我們的孩子變笨了嗎?不是,是因為課程時數變少,孩子根本無法好好吸收消化!
國小如此,那國中呢?當然更慘。因此,我們的教育政策,是修改"課綱",讓課程變得稍微簡單,孩子比較容易學習。好了,削足適履的最佳寫照!
不但國中如此,高中更讓人瞠目結舌。本來應該循序漸進學習的科目,拆成了兩段。拆吧,只要孩子好好學習,怎麼拆都不會有問題。問題是,我們的孩子"不知道自己還有多少不會"!再舉一個例子,這個例子,念理組的朋友應該會很清楚知道問題的嚴重性在哪。
過去的三角函數,在學習完了基本定義和一些運算公式(我比較喜歡稱這些叫做法則),就會繼續學習極式、極座標、棣美弗定律,進而做高次方根的運算。現在,極式、極座標、棣美弗定律擺在高三下了。你又會問了,這有甚麼問題嗎?親愛的朋友,如果你/妳仔細看了上面的大學考試日期(學測),你就會知道,許多孩子在高三上結束的寒假,就已經進入到大學了!還有多少人會認真學習呢!有,但是真的是少數!
而這些數學運算法則,對於理科的孩子將來面對微分方程的時候,有重要啊...........我們的孩子"不知道自己不會甚麼"。
不只數學如此,物理、化學也是如此,請問,我們的中學教育如何讓孩子"順利"進入到大學呢?
三、管教
教育,除了教,還有育。師者,所以傳道、授業、解惑。以前的老師,除了"教學"之外,也握有相當的"管權",因此,孩子不論在學習上或日常生活上,都會(必須)遵守規定。然而,隨著時代推進(我不會用進步兩個字),"人"的價值提高,"自我"的程度也無限膨脹了。
當"零體罰"出現在校園內的那一天,台灣的教育正式走向"無約束狀態"。
我聲明,我不贊成"過度"體罰,但是我贊成"適度"體罰。何謂過度和適度,不是我要討論的範圍,如果有興趣,可以私聊。
當老師失去了"管權",許多老師從"不知道"怎麼管學生,到"不敢"管學生了。我們看看這10年間的新聞,有多少老師因為體罰而上了電視,被批評到體無完膚。但是,我們的媒體有做完整的平衡報導嗎?坦白說,很少。
我再舉一個例子吧。約莫六七年前,有一個新聞讓我印象深刻。一個國中老師,上課時間拿著細藤條(就是教鞭啦),打了一個學生手心。而這段畫面,被一個學生用手機錄下,並交給媒體。我們的媒體就大肆報導。這個老師,當然出面道歉了。故事到這裡結束了嗎?當然沒有。其中有一家媒體做後續了解,才知道老師打學生的原因:因為這個學生,作業拖欠到20多天(確切數字我不記得了,但是作業遲交的天數非常誇張)。這樣的新聞多的不勝枚舉,但是,我們除了看到老師道歉,有人幫老師說過甚麼嗎?
我請問,這個老師有錯嗎?好,人權團體會說,這樣是侵犯人權。我想反問:第一,權利和義務是對等的,學生不做好自己的本分,請問有談權利的資格嗎?天賦人權,不是讓人成為"神"。人會犯錯,犯錯就要接受懲罰,這樣很難嗎?打,不是唯一的辦法。但是,請你們提出更有效的方式。有人說用愛的教育,那請你自己下來帶班看看,一個班級動輒30-40人。家裡有孩子的家長請你想想,你如何帶自己孩子的?打手心,就不愛孩子嗎?
第二,有沒有人問過,為什麼學生上課可以這樣肆無忌憚的使用手機?這是上課的基本態度嗎?各位,你們上班如果玩手機,輕則口頭告誡,重則扣薪,請問人權團體,你們怎麼不去爭取這樣的人權?做錯事情,就應該接受處罰,體罰是必要選項之一,只要適度。
班級失去秩序的情況早就行之有年,可以舉的例子真的多如牛毛,如果你/妳有興趣(尤其是我許多已經在教書的同學們),歡迎你們分享班級失控的故事。我在這就不贅述,進入下一個問題。
接下來我要談一個"怪現象",叫做"不排名"。
"為了顧及學生的尊嚴,所以不能排名"。看到這裡,我想也許有人贊成,有人反對,而我,是反對的。
首先,念書時候的排名,和尊嚴無關!會去嘲笑別人念書成績不好的同學,是"家教"和"生活教育"出了問題!我們要教育孩子的是:"書念不好,不代表你不如人,只代表你的專長不在這裡。"
要知道,社會的本質就是競爭,如果我們的孩子不能明白甚至理解面對競爭時的抗壓,請問,我們的孩子出了社會,該如何面對競爭的壓力?
如果是為了"減低孩子的壓力、維持孩子的尊嚴"這種愚昧的理由,那以後我們不用參加奧運了,不用公開選舉得票數了,公司行號不得公布錄取人員名單了。排名,是一種競爭,良性面對競爭,是老師該教育孩子的。現在,我們的孩子連面對競爭的心態都退縮了嗎?那對於努力念書的孩子,他們所需要的榮譽感從何而來?
從以上兩個問題來看,第一,老師無法管;第二,顧及孩子尊嚴;;請問老師還能全心教學嗎?還需要認真教學嗎?
教育,不是只有教,還有育。
四、國家發展
終於寫到這了,很累,而且很多現象還是沒有完整提出。但是,至少勾勒出一個輪廓了。
好,我們來看一下教育如何影響了國家發展。
首先,我們目前的教育政策是"適性發展",我認同,但是配套和整個內容全錯!
第一、以前的年代,是五育僅強調智育。而現在,如果說要適性發展,那應該創造出在體育、美術、音樂等方面的建中、北一女。而不是將智育拉低到其他四育的水準。
第二、適性發展有一個很大的問題,就是忽略了人性。人都有好逸惡勞的天性,只是程度多寡。如適性發展,如何克服這個問題將是不得不面對的挑戰--------因此,考試能廢除嗎?
再來,我們目前的教育,很喜歡用"歐美"這一套。我想說明一件事情,不同國家不同國情,這種邯鄲學步式的方式,不會有好結果的。如果台灣要發展,只能依靠"菁英教育"。別急,我會說明。所謂的菁英教育,是指各行各業、各個領域都採取"聯考篩選方式"。
台灣,和歐美不一樣。沒有土地、沒有天然資源、沒有廣大的內需市場。因此,除了培養人才之外,我們別無他法。有人說,你看,美國的教育方式出了許多優秀的人才。我說,胡扯!美國是產學合作非常成功,產業界出資,吸引了全世界的人才!舉個例子,約莫7-8年前,美國一所非常知名的私立大學,要蓋一所"癌症研究中心",因此一家藥商投資了20年500億美金的經費!500億美金只為了研究癌症!請問,有甚麼硬體設備是他們買不到的?請問,有甚麼人才是他們請不到的?而這些人才,有多少是"美國本土"產的,有多少是外來的,有出國留學過的朋友,你應該比我更清楚才是。
台灣,好像是只會看表面的地方,去模仿這樣的體制(而且只有表面),卻忽略了別人的國情、國力。
舉個我自己學生的例子(孩子,如果被你發現我說的是你,你笑笑就好,因為你很優秀,我要談的是整個教育環境啊)
我之前有個建中的學生,因為數學希望提升,所以請我幫忙。他告訴我,他是"建構式數學"的犧牲者。他國小時候,一次數學考試拿了0分,因為被乘數和乘數顛倒了。甚麼意思呢?就是2X3他寫成3X2.........從此,他對數學有了恐懼。
天啊!這種數學台灣居然敢拿來用!在建構式數學之前,台灣的數學程度是世界第一,之後,變成世界第五。請問,我們還要用多少這樣"表面式"的方式來戕害我們的孩子?
學習別人的長處是對的,但是請先清楚地了解自己有沒有學習的條件!台灣根本沒有這樣的條件!再說一次,台灣需要的是"菁英教育"!因為台灣甚麼都沒有,在全球化的今天,我們的孩子要面對的對手是"全世界"!如果台灣一直做這種"低產值"的服務業,台灣真的會成為全世界最高水準外勞的出口國!
我們都很清楚,教育為一國之計。結果,台灣在某次修憲的時候,降低教育經費的比重。然後,在教改的時候,降低了課程的難度。再來,隨著不對等的"義務VS權利"觀念抬升,剝奪了老師的管教權。最後,在不了解台灣的國際情勢中,降低了整個求學過程中的品質。因此,台灣的競爭力越來越薄弱。
我們看看鄰近國家的課程內容,你會發現我們的初等/中等教育的教材,已經遠遠落後。如果連專業能力我們都輸,請問,當我們的孩子進入到全球化的競爭時,台灣會贏嗎?
最後想哀怨的說明一個事情,其實,我繳國民年金繳得很不甘願。
為什麼?很簡單,首先,國民年金是保障我老的時候,我們的政府來養我。那個時候,是由我們現在的學生來繳稅。少子化有多嚴重呢?以前我們北北基的聯考,是12萬考生,現在是8萬,因此,以後他們是一個人養我們1.5個人。按照現在的薪資結構來說,我們的薪資(因人而異)應該是我們孩子的2~3倍。假設沒有任何通貨膨脹,那我們的孩子以後的薪資必須是我們的3~5倍,才有可能養活我們.........按照現在的產業結構以及"低產值"的企業來看,你覺得有可能嗎?所以,我繳國民年金真的繳的很害怕。
如何創造"高產值"?其實,只能靠"菁英"。如果台灣能創造出"不被取代"的技術人才、"不可取代"的專業能力,就算少一個賈伯斯又如何?少一個比爾艾茲會怎樣?就算現在的"適性發展"生出了一個老賈或是小比爾,他們也不會留在台灣啊!而且,按照現在台灣的教育模式,撐起全國的"中間力量"的水準,將會比20年前落後了一大截啊!
說到這裡,一定有人說,光會批評有甚麼用,有辦法就提出來啊。我可以負責的說一件事情,我有我個人認為可行的解決方案,但是,等有興趣想知道的人再來討論,否則,多數人沒有興趣的話,這始終是一篇廢文。
說完了。台灣,你想清楚該怎麼走了嗎?還是再繼續這樣沉淪、用意識形態去決定政策呢?各位我的朋友,我只能說,再繼續這樣下去,5年內,台勞會出現。10~15年,台勞會成為普遍現象。20年,將成為東亞外勞輸出最大國。
這是我第一次,希望我的朋友能幫我分享。因為,我愛台灣,我愛中華民國。
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