右手技巧文章分享《勾搭》
1.拇指與中指八度應合謂之大勾搭，與食指八度之內應合謂之「小勾搭」。
2.「大勾搭」分為「夾彈」與「提彈」二種，夾彈拇指與中指伸直成A字形，撮音時手指張開離弦，如夾子快速夾向目標二弦（譬如中音5及低音5），滑過二弦發音，然後以指尖（義甲尖）停靠於其內之二弦（中音3及低音6），如是勾托或托勾，則一指如法靠於內一弦，另一指張開，如法撥弦後靠弦，二指輪流時，始終有一指靠在弦上。注意夾彈是使用大關節，即第三關節，有部分人因為天生手形的關係，拇指改用第二關節，如果可以還是使用第三關節好，在力學上較能達到擺動的平衡。名指一般都札莊，不札也無妨。這種彈法利於歷音（刮奏）及搖指，不利於小勾搭，偶而使用食指時，以第二關節向上勾弦，傳統河南派箏人幾乎都使用這種典型手法，已故梁在平、任清芝，及陳蕾士等大師都是典型。再一次強調，夾彈時拇中二指都是伸直的，有些人拇指太短，無法擺出一個對稱的夾子，中指只好彎曲，但動的仍應是第三關節，有些人習慣拇指第一關節向外彎，只要保持不動就沒問題。由於夾彈是從上向下打弦，出音渾厚，由於靠弦，所以穩重，尤其歷音與搖指快速、清楚、有力。夾彈初練時較難，一旦熟習，反而較易掌握。
3.提彈時拇中二指所有關節向內，形成一個圓形，好像抓一把氣在掌中，拇指以第一關節，食指以第二關節向手心發力撥弦，撥弦前是大圓，撥弦後是小圓，二指輪流時拇指成半個大圓，中指則成半個小圓，拇指小圓則中指大圓，二指同時動作形成一個對稱擺動，注意手從肩到指尖始終保持放鬆，發力於一瞬間，全身的氣息，動作都可以跟著爆發，然後歸於平靜。提彈利於大小勾搭配合，不利於搖指（短搖），動作靈活，擅於抒情與華麗鋪張，傳統潮洲箏人大多是這種彈法的典型。提彈基本上除了歷音花奏之外是完全不靠弦的，小指則可以札莊。提彈易學難精，現代箏多用之。
4.從理論上看，大勾搭只有，也只能有此二種，但在應用上卻是變化無窮，有些人拇指偏向夾彈，中指食指則偏向提彈，有些人平常偏向於夾彈，大小勾搭時則用提彈，有些人用的是提彈，某些時候又加上一些夾彈的特質。每個人天生情況不同、習慣不同，不需要問誰是誰非，要問的是以我的情形，這樣彈合理嗎？有什麽困難？能克服嗎？每個人練到一定程度後都應該自己尋求出最適合自己的彈法。也許這對初學者要求太多了，老師怎麼教就怎麼練吧，不需要看到別人不一樣的彈法就心生疑慮，除非你不信任你的老師，認為他水平太差了。
5.小勾搭不存在夾彈提彈的問題，因為典型的夾彈不可能完全用於小勾搭，尤其二指要彈相鄰二弦甚至是同一弦時。
6.「搖指」，就音樂用法上可以分為「短搖」和「長搖」二種。「短搖」是指每一音都有一定時值的搖指，它可能只有托劈二聲，也可能是一大段連續搖指。「長搖」基本上每一聲是不計時值的，連續托劈當成一個長音，這個長音可以持續數拍，也可能還不到四分一拍，實際上只有三兩聲，當然長搖也可以搖出整段旋律。許多人搖單一長音效果跟錄音帶一樣好，搖旋律就無法流暢，多半因為沒練好「短搖」的關係，「短搖」應該要多下功夫才對。
7.就彈法和用法而言，「搖指」可以分為「傳統搖」和「現代搖」指二種。傳統搖指值得提出的有河南搖指和山東搖指二種。河南搖指的手形和要領與夾彈相同，河南派的重頭搖、游搖、重搖、走吟等有空再討論，這裡說的重點是這種搖指以拇指大關節作為軸心，拇指伸直，以拇指大肌用力，從弦的左上方向右下方壓下，經過目標弦發音後靠於下一弦，利用下一弦的反彈力向左上方反方向撥弦，來回為之，來回要大致在同一曲線上，不要划圓圈。記得弦是不會卡手的，是手卡弦，手指保持一定的彈性，小聲時指頭放得很松，拇指大肌發出的力量則不能太弱，保持速度和勁度，愈大聲指頭是愈緊的。這種搖法除了適用於河南山東等箏曲外，用於一般短搖，與勾搭可以靈活配合，比現代搖指還管用。這種搖指通常是先托後劈。
8.這裡特別提出撥弦時雜音的問題，主要兩個因素，第一是指甲沒有正面觸弦，這跟手指的角度位置沒有必然關係，無論從那一個角度入弦出弦，指甲都要平貼在弦上，不能說指甲的左邊或右邊先碰到弦。其實關鍵也不在入弦一剎，而是在出弦發音的一剎。上面說過如果手指的勁力夠，而且指頭放鬆有彈性，即使入弦時指甲沒有完全正面，觸弦後也會自動變成正面，出弦後馬上自動彈回原來的角度。第二因素是觸弦時間的長短，手指有爆發力，觸弦一瞬間便完成，雜音自然會減到最低。其他可能因素也很多，特別是指甲的形狀，指甲太厚，音沈悶，答答的觸弦聲難免，指甲太銳利，嗤嗤的刮弦聲也容易跑出來。
9.山東搖指頗有理論上的價值，數十年以前，山東許多地方往往以拇指動作去評斷一個人箏藝的高低。山東搖指最大的特色是用拇指第一關節作為主軸，第二第三關節反而變成輔助，甚至根本不動，手腕基本上沒用上，可以借用手臂的動作增加力量，但快速短搖時要完全使用第一關節的力量。把拇指想像是一個人的上半身，腰不要動，點頭看看，要稍為駝背，即第二關節稍向內彎，千萬不能往外彎，否則整只手的動作就死了。很多人可能馬上疑惑，拇指第一關節似乎不甚靈光，而且很快就累，能搖指嗎？相信我，假以練習，這是可以克服的。這種搖指靈活有力，聲音結實，雜音少，用於快速短搖，如珠落玉盤，粒粒清楚，甚至可以取代小勾搭，像「353212352」這樣的音形也可以輕易快速彈出，用於內外雙音，鏗鏘有力，與內外刮奏配合更是天衣無縫。拇指可以獨立動作，也可以像現代搖指一樣，以食指相傍。山東搖法通常是先劈後托。這種搖指最大的缺點是不利於長搖，而且有些吃力不討好的感覺，即使在山東，堅持這種彈法的人已愈來愈少，這是有些可惜的。我練得還不算理想，感覺即使不用，對小勾搭和歷音的換指動作也大有幫助。
箏形對稱軸 在 Re: [請益] 菱形&箏(鳶)形- 精華區CS_TEACHER 的推薦與評價
(以下轉錄自https://140.111.153.6/van/www/asp/upload/view.asp?ID=82 )
長方形、正方形與菱形是否為平行四邊形？正方形是長方形嗎？正方形是菱形的一種嗎？
九月中旬，學生拿著一分校外課輔的資料來問我，四邊形如何分類？「箏形」是什麼？這
份資料是一張各種四邊形性質的分類表，其實教師手冊上也有相同的資料。(93年五上翰
林版數學第一單元－四邊形)
如果要詳盡解釋平面圖形間的包含關係，可能超過學生理解能力範圍，混淆單元教學目標
，不利學生學習。可是數學邏輯推論能力可以從比較不同性質的條件，滿足特定條件的方
法上來學習包含的觀念。
A圖形具有的性質，B圖形也均具有時，我們可以說：「B圖形是A圖形(的一種)」。
例如
(1)長方形、正方形與菱形都具有「兩雙對邊平行」的性質，因此，長方形、正方形與菱
形都是平行四邊形。
(2)正方形具有「四角等大(直角)」、「兩雙對邊平行」、「對角線等長」、「對角線平
分」等性質，因此，正方形是長方形。
(3)正方形具有「四邊等長」、「兩雙對邊平行」、「對角線等長」、「對角線垂直」等
性質，因此，正方形是菱形。
另外，有關箏形是否應該一併介紹，老師們可能會有不同意見，「菱形」、「箏形」的區
別應該透過摺紙比較疊合的方法比較容易吧。
網路上有一位國中生(八年級)提問箏形、菱形的定義，網友(國中老師和社會人士)的答覆
非常專業，解說詳盡、補充完整，對任教數學課程的老師而言，您從中發現了什麼？
底下的資料與您分享。
李慎文
93.10.08
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(八年級學生)
誰能告訴我箏形、菱形的定義，以及面積怎麼算？
(國中老師)
菱形：鄰邊相等的平行四邊形，稱之。一般簡稱：四邊等長之四邊形。
箏形又名鳶形：兩雙鄰邊相等之四邊形。
任何四邊形凡對角線互相垂直者，其面積求法是，兩對角線長度相乘再除以2，基本上它
是利用四邊形面積等於任一對角線所切出的兩三角型面積和而得到的公式。
箏形與菱形他們的對角線是互相垂直的，你可用對稱軸摺疊紙張實驗發現，確是垂直的。
也有人將正方形視為一種箏形，似乎未必一定要上下兩個等腰三角形不同，如果上下兩個
等腰三角形可以相同，正方形也可以是箏形。
箏形定義：兩組鄰邊等長，但四邊不等長。
箏形判別：(1)一對角線被另一對角線垂直且平分。(2)一對角線平分頂角的四邊形。
由上定義及判別，可確定菱形必是箏形；箏形不一定是菱形。因此，正方形也是箏形。
橫對角線當對稱軸，上下兩等腰三角形上下可完全疊合則為菱形，也是平行四邊形；不能
疊合則為箏形，此時箏形之對邊就沒相等，則不為平行四邊形。
菱形是平行四邊形；箏形不一定是平行四邊形。
(家長)
定義補充：
正方形：四角等大，四邊等長。
長方形：四角等大。
菱形：四邊等長。
平行四邊形：對邊平行。
梯形：恰有一組對邊平行。
箏形：兩組鄰邊等長，但四邊不等長。
六種圖形之包含關係宜用文氏(Venn)圖解說明。
對於各四邊形間的包含關係(註1)
若定義：A圖形具有的性質(註2)，B圖形也均具有時，則稱A包含B(註3)。
以下以A>B表示A包含B，>是錯誤的符號，在此因打不出正確者，故暫代之。
梯形 > 平行四邊形 > 長方形 > 正方形
平行四邊形 > 菱形 > 正方形
箏形 > 菱形 > 正方形
註1：
稱個人是因現行台灣數學並不給予嚴格包含定義(再註)，又定義因人而異，不同的定義將
會有不同的分類。
註2：
這裡的性質，僅指對邊、鄰邊(含對角線)、鄰角、對角(含對角線夾角)，面積及對角線分
割後衍生的平面圖形。
註3：
意指B是A的其中一種[分支或特例]
再註：
梯形 > 平行四邊形 > 長方形 > 正方形正之後，那麼梯形之[恰有一組對邊平行]之定義
便矛盾了，取捨之間？取後不取前﹗原因避而不談。例如[平行與重合]，重合是平行嗎？
也得看編書教授是哪一學派，目前採用重合非平行一派。
全國教師會論壇 教學交流
http：//www，nta，org，tw/bbs/topic，asp?TOPIC_ID=2181&FORUM_ID=53&CAT_ID=7
: 以上敘述.都對
: 以下為維基百科的描述：
: 「
: 鷂形，在台灣稱作鳶形，在中國大陸稱為箏形。是一種四邊形，特點為：
: 是圓形的外接四邊形
: 其中兩對鄰邊相等
: ^^^^^^^^^^^^^^^^
: 對角線互相垂直
: 其中一條對角線平分另一條對角線
: 通常只有凸的形式稱為「鷂形」。
: 「鷂」為風箏（又稱「紙鷂」）之意，因為風箏的形狀通常是這樣。
: 鷂形的面積為對角線相乘除以二。
: 菱形是特殊的鷂形。
: ^^^^^^^^^^^^^^^^
: 」
: 話說.還真的跟我小時後學的不一樣
: 我小時後學的是鳶形是"兩組鄰邊分別相等".
: 而且老師還特別解釋"分別"就是A=A，B=B，且A=/=B這樣
: 嗯....不知道現在學校課本是教哪種???
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◆ From: 118.171.129.12
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