原本該承接住這些弱勢孩子的育幼院,怎麼會淪為另一個惡夢?
「育幼院的生活輔導阿姨,曾經把小朋友從 2 樓拽下樓,重重摔在地上,還對其他忤逆她的院童 #關黑房、#逼吃餿飯、#抄課文到深夜...甚至還會 #性騷擾 青春期的男孩,不僅公然拍攝男童洗燥時的裸體、要求孩子陪睡,甚至還和國中男孩說:『聽說你那裡很大,我想看』。在其淫威之下,孩子活得像奴隸。」
「更惡劣的是,不少善心人士捐贈物資給院童,該中心主任卻將這些物資挪到幼兒園、安親班,以及基金會經營老人安養院使用。就算有政府補助、善心物資,這些 #孩子還是常常吃不飽...」
以上這些情節,不是小說、不是電影,而是昨日被媒體揭發的真實事件。
看著這樣誇張的新聞內容,真的令我相當憤怒、難過;這些孩子應該要被好好接住、好好對待,但少部分惡質的育幼院業者,卻是讓這些孩子又重重地被摔下一次,讓他們的幼小心靈再次蒙上另一層陰影。
事實上,這些安置機構的孩子,大多是因為原生家庭無法給他們適當的照顧,才會由政府協助安置;目前全國約有 120 間兒少機構,其中超過 90 間都是屬於私立的,也承接了絕大多數的安置孩子們,而這些私立機構大多是由社福團體或慈善人士所創立。
我相信,絕大多數的私立兒少機構,絕對都是希望能給失家的孩子安全、快樂的環境,讓他們好好成長,提供他們另外一個家。然而,政府卻不一定有給予他們足夠的資源和協助。
此外,當像這樣令人憤怒的新聞事件發生時,我們的政府究竟能不能在第一時間看見,並且儘速介入處理呢?
根據台北市社會局的回應,此案已在去年9月底收到通報,目前已對機構進行行政裁罰,並且將相關不法情事移送司法調查。
不過,我相信這樣的情形並不會是一時的,當我想翻閱過去該機構的評鑑紀錄時,卻發現最近一次 106 年度的台北市兒少安置教養機構評鑑結果中,這間機構竟被評為「#優等」!
這讓人不禁質疑,主管機關在輔導查核、評鑑的時候,究竟有沒有辦法確實了解機構的實際狀況?
先前我早就在質詢中指出,過去曾發生過多次被評為甲等或優等的機構,竟遭踢爆不當對待孩子,而被評為丙丁等的機構,甚至也根本都沒有改善。如果是這樣,那 #評鑑制度究竟有何用處?就連機構的實務工作者們都覺得,評鑑根本只是在繳交紙本作業,甚至無法如實反映孩子們的心聲!
對此,經過我們多次的質詢以及預算提案,社家署已開始著手 #改善目前的評鑑機制,希望能夠改善現有弊病,真正去評鑑機構的經營現況,而不再只是做做表面功夫。
除此之外,最讓我不忍的,是報導中那張孩子親手寫下的「#最討厭阿姨做的事」。
「被阿姨拍裸照」、「被關在小房間」、「其他人吃不下的飯都倒在我碗裡」、「出去吃飯阿姨的錢都是我們付的」、「讓我抄字典抄到半夜」...
這些內容,都是孩子在接受檢察官調查時,親筆寫下的那些阿姨做的過分的事。但是,在過去當他們被這位阿姨欺負時,卻因為不敢違背,而不敢向外求助,即使是院內社工看不下去,向主任反應,卻也都被置之不理。
住在機構裡的是這些孩子們,他們比誰都更清楚裡面發生了什麼事,但是,我們是否有提供他們足夠的發聲管道,讓他們能夠在不受到恐懼的情況下,把真實的聲音傳達出來?
對此,過去我曾兩度在質詢時提醒社家署,這 10 年來,主管機關只收到 6 件外部申訴案例,顯然不合理!目前的兒少安置機構,真的急需一個 #獨立的、#友善孩子的申訴管道,才能有效地讓孩子把真實的聲音傳達出來,打破封閉的環境。
目前本案已由主管機關介入、進入司法程序,然而,事後的處理,往往都已是亡羊補牢,更重要的,應該是往前完善制度,別再讓這些弱勢的孩子,又一次地被重重摔下、掉入另一個地獄中。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過150的網紅吳沛憶,也在其Youtube影片中提到,讓公車司機不再血汗,把行車安全還給民眾! 台北市12家公車業者,在司機勞工權益上全部不合格。司機缺額卻沒有收滿,讓司機不只得超時工作,還會因為趕時間影響服務品質。 我在這次的交通部門質詢上,便檢討了目前的業者評鑑機制。現在的機制並沒有辦法反映民眾的聲音,也沒有將公車過勞的現象納入評鑑項目。我要求...
改善目前的評鑑機制 在 吳沛憶 Youtube 的精選貼文
讓公車司機不再血汗,把行車安全還給民眾!
台北市12家公車業者,在司機勞工權益上全部不合格。司機缺額卻沒有收滿,讓司機不只得超時工作,還會因為趕時間影響服務品質。
我在這次的交通部門質詢上,便檢討了目前的業者評鑑機制。現在的機制並沒有辦法反映民眾的聲音,也沒有將公車過勞的現象納入評鑑項目。我要求公運處重新評估評鑑機制,讓業者正視並主動解決此一問題。
#台北市議員吳沛憶
#吳沛憶我陪你
#沛憶陪你顧市政
改善目前的評鑑機制 在 談如何建構完備的自我改善機制 的相關結果
這與目前各校非常重視之系所. 評鑑,檢視系所的目標特色與自我改善、. 課程設計與教師教學、學生學習與學生事. 務、研究與專業表現,以及畢業生表現等. 五項,來認可系所在 ... ... <看更多>
改善目前的評鑑機制 在 課程評鑑做什麼?如何回饋? 從政策轉譯談我們的觀察 的相關結果
顯然,政策決定者希望藉由課程評鑑,而能改善整體學校發展,政策. 的期望很高(教育部 ... 中央雖扮演課程評鑑推動的角色,但目前課程評鑑的機制還是很. 模糊,回饋機制中 ... ... <看更多>
改善目前的評鑑機制 在 評鑑觀察──「自我改善」之機制與運作 的相關結果
教育部要求各校進行自我評鑑,並定期辦理大學評鑑,主要的目的是希望借由撰寫受評報告的過程,讓學校自行「找出須要改變的事項」,及借由外部評鑑委員的 ... ... <看更多>