「學習的目的什麼？」
在印度時，和夥伴討論了很多不同領域的議題，剛好在網路上看到了這幾則報導：今年21歲的楊逸帆用了7年的時間完成紀錄片《學習的理由》，紀錄身邊同學從國中到大學畢業的徬徨升學路，透過鏡頭看見了台灣傳統的填鴨式教育演變成「學習的目的即考試」，孩子成長的路上被考試綁架、想像力被扼殺，成為沒有自主意識的考試機器。
近幾年非典型教育興起，許多人選擇自學或實驗教育，楊逸帆唸的人文高中即是一例。非典教育會取代傳統的教育嗎？現在看起來還是有點困難，但其實在體制內也能翻轉教育，例如翁老師的紅龜事件。老師們可以活化教學方式、訓練孩子處理沒有正確答案的問題、靈活運用所學。最重要的是帶領孩子在學習的路上認識自己、認識世界，重新找到學習的動力和熱忱，培養求知若渴的強烈內在慾望。
宜蘭除了開辦多年的慈心華德福中小學還有人文國中小，近期也有幾間特色小學，想尋求在現行制度下教育的更多可能....，雖然還是有很多待討論的問題，但也提供了家長另一角度的選擇。
參考文章:
>>放棄夢想，就是長大？」 7年紀錄被考試壓垮的未來 楊逸帆的實驗人生
http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5077799
>>考試分發，葬送多少國家人才？他14歲開始跟拍同學7年，看見最殘酷真相…
https://buzzorange.com/…/11/03/pronunciation-about-tortoise/
>>龜除了唸ㄍㄨㄟ，還可以怎麼唸？這位老師給分的做法讓人激賞！
http://www.storm.mg/lifestyle/151506
>>體制外的天空下，那段穿泳衣上課的日子
>>https://www.twreporter.org/a/experimental-education-student
>>日本的熱血廣告：人生不是場馬拉松，每個人都有各自的精彩！
http://flog.cc/mag/2014/recruit-point-life/
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