綜合評論 110學測社會科 @巫師地理
提供給未來學弟妹、學生家長的指引。
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題本頁數高達19頁。最後一屆99課綱舊教材範圍,考題整理難易適中,史地公更加整合,朝向下一步111學測素養生活情境。
希望社會科可以讓學生更加理解世界、更加生活應用,也希望可以讓社會大眾越來越重視社會科學的價值,以及人文素養的提升。
以地理而言,時事內容有考了(第33題,地理的第1題) COVID-19在疫情與地理資訊的應用,第36題問了彰化縣社頭鄉的襪子轉為「口罩工廠」。2020年貝魯特港口大爆炸,是黎巴嫩首都,在第54題問到該國家的木材,若有看過黎巴嫩國旗,是一棵大樹(雪松)。
地理的試題沒有很難,反而偏簡單。這次學測沒有出氣候圖表、地圖投影、等高線、邱念理論、中地理論、土壤等一些重要理論。大部分都是基本觀念,而且融入生活情境的例子。也就是社會科不是知道理論或概念本身,重點是你要怎麼應用在生活當中,能夠抓到關鍵線索,並且連結例子。
高一通論地理題數:大約13題,高二區域地理題數:大約13題。(大概各一半,有的區域地理題目,其實高一基礎夠好也能回答)
地理考點與相關概念:
33. 「電子圍籬智慧監控系統」,GPS與GIS的應用
34. 臺灣中油公司的工業區位
35. 人口老化的社會政策
36. 布口罩的「即時生產」
37. 中國黃河流域的上游與中下游
38. 苗栗苑裡的土地利用變遷(臺灣堡圖)
39. 河流地形的截彎取直之影響
40. 澳洲大陸氣候分布圖與「自流井」位置
41. 洋流性質:西澳涼流
42. 西非國家的當前人口趨勢
43. 非洲氣候與自然景觀:熱帶莽原
45. 美國大都市,推論都市特徵
47. 全世界愛滋病罹患比率與致死比率(分布圖)
49. 臺灣本島的經緯度,都市相對位置與氣候
50. 伊斯蘭穆斯林的習俗文化
51. 世界重要航道:海峽與運河的位置
52. 從題幹敘述,推論印度的咖啡豆種植位置
53. 黎巴嫩的針葉林木材之環境特色
55. 臺灣地名(史地整合)
56. 臺灣的石灰岩地形(臺灣地形)
57. 薩赫爾
59. 農業流程
62. 中南美洲的災害類型
66. 都市內部空間的應用
69. 地理資訊系統的應用
72. 臺灣梅雨(滯留鋒)的氣象圖
彙整各大媒體報導的評論內容:
今年學測社會科題目,如 #新冠肺炎、#美國大聯盟、#西非郵票、#台灣流行歌曲、#台灣寺廟整理運動、#愛爾蘭馬鈴薯欠收歷史事件 等均入題,全國高級中等學校教師產業工會解析目指出,題目偏易,但仍有鑑別度。
闈場內高中教師評析,社會分歷史、地理、公民三科,公民中間偏難、歷史難易適中、地理中間偏易。
試考生也說,全卷閱讀題組題多,有利平時就有閱讀習慣的考生作答,也在鼓勵學生廣泛閱讀,不要拘泥、侷限於教科書的內容。
補教老師張雪雲表示,今年社會科共72題,但從第44題到第72題共28題(約占4成)是跨領域,有的是公民和地理、有的是歷史和地理、有的則是歷史地理公民的跨科的混合題,這提醒考生的讀書方法必須改變,不能只著重在單一單元,必須整個融會貫通。
補教老師李威立則說,今年社會科地理題難度不高,但在簡單背後卻潛藏陷阱,考生必須小心應對。不過,比較讓考生為難的氣候圖、農牧業流程圖今年都沒有考,導致今年地理題算是簡單。在公民方面,張雪雲說,今年完全沒有圖表題,而且素養題也偏少,讓人意外。
第40題雖然是澳洲氣候圖,但考題限定是自流井,氣候分區不代表農牧業分區,考生要熟悉地理位置才能回答。
李威立也提到,第47題考愛滋病,若以課程範圍來說,疾病是應用地理的指考範圍,但考生只要抓住南部非洲的重點就不會太難;第53、54題分別考歷史、地理,若考生沒有仔細看,很容易選到A,但在溫帶高山也會出現針葉林,黎巴嫩國旗中間就有雪松,因此答案要選D。
有考生說,今年沒計算題,著重在推論與理解,起先覺得難,但靜下心來想一下,就會了。考生也認為,今年社會科考題出得很靈活,較有深度,鑑別度會比較高。也有考生覺得歷史部分出得很拐彎抹角,若不仔細閱讀與分析,很容易被誤導。
中一中廖姓考生是社會組,他說,社會科應該是最擅長的科目,考完覺得很難,主要是「答案不確定感很重」,尤其公民科要反覆閱讀題目,答案的邏輯要搞清楚,才能判斷,單選第10題在風景區內的違規敘述,四個選項的觀念都有教過,但還是很難判斷。
資料彙整:自由時報、中國時報、聯合報。
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補教老師吳敵:#110學測社會科地理
「社會科跨科整合已成定律,史地重疊性高的單元一定要熟悉」吳敵提到,社會科考題最常出現的模式「#用歷史問地理」。因此史地兩科重疊性高的單元一定要熟悉,例如帝國主義時期的歐洲各國領地以及其殖民地的位置,這常常拿來結合考當地的地形、氣候以及宗教文化甚至建築等等。
吳敵說明,地理科的本質即圖表、照片的判讀能力,大考的命題方也是以此當作主軸,因此同學們務必加強學習判讀圖表、照片的技巧。建議考生多看社會課本裡(包括歷史、公民)的所有圖片、表格、照片,務必瞭解其核心概念為何。
吳敵指出,區域地理其實只是通論地理的延伸應用。根據筆者教學多年的經驗,高一通論地理學得扎實的同學,往往高二區域地理讀起來事半功倍。至於區域地理中其比重占最高的部分,為台灣單元(占了將近4成),可見命題者極度重視高中地理課程內容的「#在地化」。此外,台灣區域地理的命題常常會結合台灣歷史舊地名,這也是近年試題非常重要的特色。
吳敵最後說明,素養教育強調帶得走的能力,因此 #地理技能 更加重要。考生務必注意 #方位判讀、#比例尺計算、#時區觀念、#等高線地圖判讀、#遙測影像判讀、#台灣TM2地圖判讀、#GIS地理資訊應用 等,只要掌握好這些技巧,便能拿到好成績。
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地理老師給予考生的建議,加油 :)
地理科補教師李威立表示,高一地理教觀念,高二則是教例子,只要把高一內容讀透,學測就可以考得還不錯;
林靜怡(台北市南湖高中地理教師)則表示,109年學測地理圖表題占比高達58.3%,測驗學生的「素養能力」,且圖表題「鑑別度」較高,今年勢必將維持高比例。
李威立表示,高一地理重點單元是氣候、地形、產業,建議考生可拿近10年歷屆考題出來寫。今年也要注意疫情考題,比如疾病擴散、病例分布、密度分析,可結合 #GIS地理資訊系統 分析來出題,也可能會考路網分析,比如民眾若要買口罩、防疫物資,要學生找出最近的藥局在哪裡。也提醒學生多看衛星影像,練習從資料中找到可以分析的內容。
至於地理時事題,林靜怡提出5大應考方向。包含 #RCEP(區域全面經濟夥伴協定)可鎖定自由貿易協定對成員國及自貿區經濟發展的影響;從區域結盟優缺點分析英國脫歐,也可能與RCEP成立比較,考生可加強 #歐盟 與 #東南亞國協 及 #全球分工 的觀念;美國總統大選沸沸揚揚,可能會考兩陣營獲得選票的州在 #產業類型 的差異,相當適合設計跨科考題;新冠肺炎若與歷史上知名瘟疫事件比較,可從「#交通革新」的角度來命題;疫情下的國旅熱潮,可談台灣的自然與人文觀光資源,還有 #各縣市區域特色。
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