學校老師常常告訴我，正仔對文字敏感度很高，認讀很多字，並對字詞很感興趣，很主動去學習。
老師憶述，有一課堂，她著學生聯想「手」部首的字，正仔立即回應道：「我知，學是學非個『非』字。」老師自己也一時想不到甚麼字，她寫下來發現是「排」字，這個字學校課程未教的。而「學是學非」就從電視節目學到的。
平常外出，正仔也常常留意身邊字詞並考驗我。
前幾天，我們乘港鐵，他看著車門上的車站地圖，問我：「點解讀長沙灣（音還），明明係長沙灣（音彎）？」咦，這個我竟然從來沒有想過！一直都是這樣讀嘛！然後仔細想想，除了長沙灣外，又真的全部是「彎」音，如荃灣、清水灣、小西灣、柴灣 ⋯ 會不會其實只有我一人讀錯？但車廂廣播好似是「還」音。我打開小學生習字字典 app，只標「彎」音，莫非我由小到大都讀錯？最後，我在中大的字詞庫的網頁找到有「還」的異讀字。
又幾天前，在輕鐵車廂中，司機房外貼上 danger 這個字。正仔指著，並發音 danger，然後問我：「點解 danger (a as long /a/ sound, like cane)，而不是 danger (a as short /a/ sound, like can)，咦，係喎，一直這樣讀，從沒有發現與字母拼音不相符。那我上網搜尋一下資料，發現 ange 這個字母組合發 long a 音，如：orange, manger, range。這個我從來沒有細想過，一直這樣發音便習慣了便沒有多想。
孩子腦袋原來最清晰。
正仔從來沒有上過坊間任何一個學術班，甚麼 phonics、Cambridge、識字、普通話班之類。小孩子本來就有對語言對文字有好奇心與觀察力，讓他發問，和他一起找尋答案，就是保存學習內驅力最好的方法吧！我就怕，太多被動的聽課，讓他較同齡的孩子辨認更多的字，卻不會發問。
提出一條讓讀語文的媽媽也一時不知如何回應的問題，就是最好的學習。
#無操學術但自我感覺良好系列
