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暑期最後一個陪伴家中寶貝的週末…
想讓寶貝輕鬆一下又能收心嗎？來場沉浸式學習體驗吧😉
不論使用遠距教學超夯的 Microsoft Teams 或是 OneNote，都能開啟「沉浸式閱讀」功能！
小編舉個例寶貝們看著英文課本的單字感到無趣，或是害羞開口朗讀時
讓沉浸式閱讀功能激發他們的興趣！
🆙利用軟體帶念的的方式，加強英文聽力、閱讀單字的記憶力
🆙依照學習程度，自行調整語速的快慢，還能回放單一詞句
🆙開啟詞性功能，用顏色區分(n.) (v.) (adv.) (adj.)
🆙內建圖片字典，點擊單字時就能看到相同意思的圖片
⚙啟動沉浸式閱讀程式超簡單
👉Microsoft Teams
▪ 在介面點選更多選項(…)>沉浸式閱讀，會以全螢幕體驗呈現
👉OneNote
▪在介面點選工具>沉浸式閱讀程式
🔗瞭解更多微軟沉浸式閱讀程式，讓寶貝們快樂中效率地學習
❤️ https://aka.ms/MS0826_learningtools
#Microsoft #MicrosoftTeams #OneNote #沉浸式閱讀
Ep.11單字補給⛽(PARTll)
＃這個單字學完請簽到！看你可以收集幾個簽到好寶寶
👩🏫Stephanie老師怎麼說👩🏫
👉remote有兩種詞性，兩種意思是不一樣的喔
👉當名詞使用是「遙控器」的意思，是remote control的簡短說法
remote (control) (n.) 遙控器 (adj.)遙遠的
✏Example sentence:
Nebula’s mobile app allows you to turn your smartphone into a remote (control).
Nebula這個行動app允許你將你的智慧型手機當作遙控器使用
🔗例句出處: CNN Underscored
http://cnn.it/2OFjxZu
＃歡迎收聽_學校沒教的英語聽力
＃Ep11美國節目怎麼做商品業配 ＃聽了腦波變弱很想買
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「每日英文閱讀分享#029-神奇書店」
今晚，我想來點Inc.
由於HBR的選題跟內容我最近沒什麼興趣，
然後就The economist最小氣不讓人試閱，
所以今天跟大家分享另一個雜誌，「Inc.」，
他的文章大多都是分享跟創業相關的內容，
有興趣的捧有可以追起來拉～
今天文章：Part Bookstore, Part Retail Theater, This Tempe Business Became a Local Mainstay
這篇文章主要介紹這間神奇的書店，
剛開始，書店化身為storyteller的空間，幫助bilingual跟deaf children，
後來慢慢的也化身為教室，教導一些aspiring authors，如何寫作、如何出版？
同時也是增加community events（例如音樂會等等）、二手書交易，
最後更擴增店面變成一個theater，也同時販售起禮物。
其中販售禮物的方式我覺得很酷，
They display a set of mixing bowls next to The Joy of Cooking.
我其實也非常喜歡逛書店，
有時候會意外的在書店看到很棒的書，
最近也要開始慢慢多寫書評與心得，
希望能夠帶給大家多元的體驗。
至於Inc.的文章我可能要多看一些才能跟大家分享了～
但的確一些用字難度有稍微增加，
每次看到不會的字或用法都覺得很愉悅～
今天要跟大家分享一個神奇單字：【subject】
這邊我就省略它當名詞的用法了，
除了名詞，subject還有兩個詞性，
當adj.時， 慣用為：be subject to
1: owing obedience or allegiance to the power or dominion of another
2
a: suffering a particular liability or exposure: subject to temptation
b: having a tendency or inclination : PRONE: subject to colds
3: contingent on or under the influence of some later action: the plan is subject to discussion
--Merriam Webster
當作動詞時，特別需要比較的是這個意思時to cause or force to undergo or endure，
慣用語會是be subjected to，
例句：He was subjected to constant verbal abuse.
所以別搞混了唷～
本文例句：They were titles about politics and environmentalism--subjects the idealistic young founders hoped would open minds and change attitudes.
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#商業英文
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#每日英文閱讀分享
#一起來建立英文閱讀習慣吧
【#MINGSINMOTION】不知道從哪天開始，《WES ANDERSON》在字典中，再也不限於名字這單一的詞性，反躍身成為我們用作描繪時裝、建築物、家品，甚至是手機APP的泛黃濾鏡的一個形容詞。受其風格所影響的追隨者，又或者是知音人，遍佈地球的每一個角落，可以是一個來自美國的太陽眼鏡品牌，一位生活於英國的BLOGGER，一座屹立於米蘭的建築物，現在帶大家一起意外地跌進於米蘭有着WES ANDERSON影子的空間……
#WESANDERSON #米蘭 #MINGS
absence (n.)
缺席、缺乏、不注意、缺少、不在場
例句：
What was the reason for your absence?
你缺席的原因是什麼？
::: 詞性變化 :::
absent
(adj.) 缺席的, 不在的, 缺乏的
(vt.) 使缺席
日文繞口令，我們用不一樣的方式，輕鬆學日文
影片特別採用日文講解、中文字幕，
不但可以從有趣的繞口令中學到單字、簡單的詞性，還可以練習聽力。快來挑戰看看吧！
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詞性 混淆字#Present Present 在當動詞(v.)時，念作[prɪˋzɛnt] ，重音在第二音節，意思是呈現、簡報、提出； 當形容詞(adj.)時，念作[ˋprɛznt] ，重音在第一音節， ... ... <看更多>
adj詞性 在 [請益] 如何交英文詞性? - 精華區teaching 的推薦與評價
想請問有交過高中level程度的教學者
要如何或運用什麼方法來交並讓學生了解英文詞性辨別?
for example:讓學生辨別
n v adj
bother bother
presenation present
judge judge judgmental
insert/insertion insert
wear wear
同一種單字的各種詞性變化 對象是高中生~ (課本:龍騰英文高職版四
第三~四課的詞性辨別 也可補充課外的~)
時間大約30分鐘
由於之前都是接觸兒童美語 想不太出交高中生的方法或idea@@
請問有人可以提供一下idea嗎?
謝謝!!
--
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https://www.wretch.cc/album/ebay
歡迎參觀囉^^
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
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> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: Pensword (逆流而上) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 如何交英文詞性?
時間: Thu Jun 21 04:43:28 2007
※ 引述《flora326 (...)》之銘言：
: 想請問有交過高中level程度的教學者
: 要如何或運用什麼方法來交並讓學生了解英文詞性辨別?
: for example:讓學生辨別
: n v adj
: bother bother
: presenation present
: judge judge judgmental
: insert/insertion insert
: wear wear
: 同一種單字的各種詞性變化 對象是高中生~ (課本:龍騰英文高職版四
: 第三~四課的詞性辨別 也可補充課外的~)
: 時間大約30分鐘
: 由於之前都是接觸兒童美語 想不太出交高中生的方法或idea@@
: 請問有人可以提供一下idea嗎?
: 謝謝!!
你舉的單字有幾個是動詞跟名詞同形,比較不好看出差別,最好是找insert與present
等動詞與名詞變化有差異的單字.
接著可以教學生去拆字來辨識詞性的不同.因為一些字加了一些東西會改變詞性(這
叫加綴).簡單說就是教學生拆解單字來判斷他的詞性囉!
例如:
看字首
(1)en + large --> enlarge --> 看到en + adj就可以知道是動詞.
(agj) (v)
看字尾
(2)judge + ment --> judgement --> 看到動詞+ment就可以知道是名詞.
(v) (n)
child + ish --> childish --> 看到名詞+ish就可以知道是形容詞.
因為英文幾乎都是前或後加字的,所以去認他的"頭跟尾"就好!
以看字尾為例:
名詞 形容詞 動詞 副詞
=====================================================================
-ion -ive -ize -ly
-ment -ical -fy (部分-ward,-wise結尾如:foreward,otherwise).
以上是大原則,但是規則總有例外,那些只能要求學生記多少算多少.
如果學生有點程度的話可以用句子來讓她們辨別詞性的不同.
例如說你可以把presenation(n),present(v)兩個字同時拿來造句,可以加深印象:
The reporter didn't present himself in his presentation.
如果是同形字那就好玩啦!我國中老師的經典:
I saw a saw sawed a saw. (我看到一把鋸子鋸另一把鋸子)
盡量讓學生多運用,句子寫多了或看多了,學生就可以歸納出單字的詞性的不同.
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※ 編輯: Pensword 來自: 220.131.87.224 (06/21 04:44)
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