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粉絲投稿,歷史科補教:馮敬之老師
110年學測歷史科重點整理與考猜
請高三生一定要看喔!
明天(1/22)就是高三學測了,今年是101課綱的最後一屆,許多學生都以為考題會比較困難,其實只要掌握住幾個大方向和基本觀念,歷史24題全部拿到分數絕不是難事。
一、對每年的考生而言,前一屆的學測一定是具有指標性的考題,今年亦不例外,尤其是最近這兩三年,教育部推動108課綱不遺餘力,學測的考題也向108課綱靠攏,題組題的增加,文章字數的增加,都在在顯示素養題影響學測頗深。所以練習前三年的歷屆考題,瞭解題意題幹以及選項的意義,是面對今年學測當中非常重要的一項環節。
二、去年(109年學測)學測歷史考科,題目分布比例正常:臺灣史6題、中國史8題、世界史10題,算是頗為平均的題目分配,與前兩年題目分配差距不大,也就是說在臺灣史、中國史和世界史的題目分配比例上,應該是不致於差太多的。但是特別要注意的是,題組題的增加。從106年學測開始,只有13題是題組題,到去年(109年學測)已經有36題(整整一半)是題組題,題組題的增加量之大,若是沒有時常練習並熟悉歷屆試題,可能會使學生在當下現對考題時,會稍微地不知所措。加上題組題大致上都是混合題,且圖表眾多,一題題組中同時包含史、地、公的觀念,考驗學生對於觀念統合的能力,與圖表的判讀能力。但同學其實也不用太過於擔心,只要能掌握基本觀念與解題技巧,面對難題也是游刃有餘、迎刃而解。
三、#臺灣史:
就臺灣史而言,109年學測出了6題,與往年相差不大,6題中拿原住民考鄭氏家族1題、清領前期1題、日治3題、戰後臺灣1題,由此可知,#日治時期 一直都是學測的大考點,清領時期與日治時期是大家一定要注意的範圍。108課綱非常重視原住民與外人和漢人的互動,今年很有可能出與原住民有關的考題,另外考生們可以注意國際競爭時期荷蘭人在台的國際貿易,以及鄭氏治台時的建設;清領前期的對口貿易與行郊,以及宗族和宗教的發展、清領後期開港通商後的經濟建設也很重要,尤重沈丁劉三人治台時的措施;日治時期依然不能忽略內地延長主義時的社會運動,皇民化運動雖然是老對手,亦不能輕忽;#中華民國在臺灣 最重要的就是經濟發展,請考生一定不能忽略。
四、#中國史:
中國史去年出了8題,依據課綱「略古詳今」的精神,秦漢以前只考1題,而且是考道家儒家的淵源問題,屬於題意解讀的判斷題,符合108課綱的命題精神,史前到三代完全沒出題,108年出了1題,107年則完全沒有出秦漢以前的題目(包括秦漢),由此可知,針對學測考題,秦漢以前的部分同學們可以大致上看過即可;魏晉到隋唐在去年也未出題,前年則出了唐宋之間的考題1題,因為對於中國中古史的部份(也就是魏晉到隋唐),只需注意大方向與大觀念就好,例如魏晉時期的世族政治、唐代的安史之亂等。特別注意,因為108課綱中對於人口的移動有特別的章節來介紹,所以中國經濟重心的南移,以及三次人口的大移動,都是有可能出題的範圍。宋代以後就符合「#略古詳今」的精神,故宋、明的政治、經濟、文化發展與社會變遷,都是需注意的方向。盛清的政治考題傳統上出題較少,清末的戰爭條約與改革和革命運動,就是比較需要注重的考題。明中葉和清代的國際貿易、外籍傳教士的訪華,符合108課綱的重點,請特別注意。中華民國建國後的政治、經濟,以及 #中華人民共和國 建立後的外交關係與內政,更是出題的大重點,新文化運動與五四運動、文革與改革開放,都是學測考題熱愛出題的範圍。
五、#世界史:
109年學測的世界史共10題,也是遵循著「略古詳今」的路線,並且以108課綱中人群的交流與移動為主軸,所以西洋上古史的部份完全沒有出題,中古歐洲與拜占庭帝國也未出題,但是伊斯蘭文化卻考了2題,禁止崇拜偶像與阿拉伯統治東南亞,因此今年有可能將重點放在十字軍東征與蒙古西征。進入到西洋近代史之後,大部分的考題皆與人群的移動與交流有關,#地理大發現與貿易大三角、印刷術的傳入與和宗教改革,最後20世紀考了1題戰間期。綜合而論,109年學測的世界史考題部分,已經非常偏向108課綱的出題模式,所以考生們在最後一天準備時,一定要著重在西洋近代史與世界現代史的部份,尤其以宗教信仰的比較,例如 #基督教和伊斯蘭教信仰、 #舊帝國和新帝國主義的比較:地理大發現和列強瓜分非洲、造紙術和印刷術的流傳等,皆是符合新課綱的考題。傳統上從文藝復興開始到19世紀的歐洲局勢,都是考題會出的大重點,同學們還是要多加留意,文化和政治都應該依照年代熟記,每個文化和時代背後的意義知道即可。世界現代史的部份,一戰二戰的起因、戰間期的歐洲社會,以及冷戰時期的外交政策和1960年代以後出現的 #民權運動與學運,都是出題的大方向,一定要注意。
六、#時事題:
臺灣史可討論 #前總統李登輝過世、蔣經國日記出爐,兩人與台灣民主化發展有極大關係,題目可以運用日記內容,考台灣民主化發展的觀念。香港問題跟威權統治也可能入題。世界史則可能從疫情時事入手,包含黑死病怎麼傳入、傳出;地理大發現歐洲人帶病毒去美洲,#病毒傳播路徑跟地理歷史結合,也可能涉及國際缺工,過去黑人的移民問題。「文字要練強、閱讀量增加、圖表題絕對不會少」,考生可運用刪去法,圈出關鍵字,從答案看題目等考試技巧,自然無往而不利。
七、考試技巧
1.年代判斷:基本上只要把年代圈出來,答案已經出來一半了,所以看題目一定先找年代。
2.圈關鍵字、句:關鍵字句一定要圈,不但可以幫助自己判斷題目,在寫完後減扎也可以馬上知道自己哪裡判斷錯誤。
3.刪去法:學測考題4個選項通常是可以先刪掉2個選項的,所以刪去法可以有效的幫助考生選出正確答案。
4.從答案看題目:因為學測考題題組眾多,題幹敘述較長,動輒8行10行,因此對於分秒必爭的考生而言,閱讀大量文字或史料但是抓不重點是大忌,所以我們可以倒過來閱讀,先看問題與答案,再回過頭去看題目敘述,瞭解問題要問什麼,再去圈關鍵字來答題,必能起到事半功倍之效,請同學千萬不要忘記。
5.理性的邏輯判斷:很多同學會說就算刪掉剩兩個答案還是會選到錯的那一個,這是侯你就需要邏輯的判斷能力了,當你在選擇答案時,必須要判斷這兩個答案哪一個較不合理,就一定是錯的,所以理性的邏輯思考是很重要的事。
結語:大家努力了整整兩年半,就是為了明後兩天考試,希望大家的社會科都能考到15級分,考上心目中理想的學校,加油加油加油!
#這一篇打了我整整兩個晚上
#熬夜到眼睛都紅了
#高三再努力兩天
#就自由了
#加油加油加油
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#彥秀說政見
教育的重要,除了專業,更要用心!
1.全面改善校園老舊電力設備,讓安全、舒適成為標配
由於氣候的變遷,極端氣候成為常態,也讓台灣的夏季高溫,從過往的30度左右,一路成長到接近40度。越來越高的氣溫,也讓夏季教室的氣溫一路攀升,連帶的也讓孩子的教學環境、品質備受影響。因此,國中小安裝冷氣,成為各校陸續跟進的現象;然而,安裝冷氣必須要面對的,就是校舍普遍老舊的電力供應設備,而這樣的電力改善往往所費不貲。因此,政府機關有責任在電力改善上與時俱進,不僅是為了提供給孩子更為舒適的教學空間,更換老舊線路,也是給孩子更安全的受教環境。
2.滾動調整考招方式,杜絕新制成為軍備競賽
教改的本質在於如何讓孩子能夠專注在課業上的學習,如何營造公平的升學環境,如何降低家長的負擔才是根本;新課綱上路後,不管是素養養成還是學習歷程,都讓家長擔心孩子輸在起跑點上,影響所致,讓環境好的家庭追求更多元、更深入的課外進修,相反的,弱勢孩子恐將更加弱勢。為了每個孩子的機會平等,滾動調整考招方式及內涵,杜絕新制成為軍備競賽。
3.重新定位技職教育,讓學以致用不是空談
技職教育本應「務實致用」、為就業做準備,但受廣設大學教改影響,多數五專改制技職校院,和一般大學區隔漸模糊,也讓過去台灣影以為傲的技職人才,逐漸沒落。我認為,並不是所有人都適合讀書做研究,每個人都有與眾不同的天賦,適性揚才,找到自己的定位才是重要的;未來,我將持續推動透過加強實作、職訓、產學合作、提前就業等方式的學以致用,讓技職不再只是紙上談兵。
4.國小罐頭遊具全面汰換,讓共融遊具成為各校特色
擔任立委這三年半來,我多次在立法院強調共融式遊具以及特色遊具的重要性以及安全性,很欣慰的是得到了政府各個機關以及民間團體的正面回應。大家可能也發現,再我們的生活周遭,共融式遊具以及特色遊具越來越多,這些遊具不僅讓孩子可以從遊樂中學習,更可以培養孩子更多的開創性。為了讓更多的孩子能夠親身體驗,我主張未來國小的遊具都應該全面從罐頭遊具更換為共融式遊具,並且依照各校所在的人文、地理、歷史發展自己的特色,讓玩遊具不再只是娛樂,還有更多的教育意義。
5. 檢討108課綱內容,客觀還原完整價值
課綱的問題,除了制度的變革以外,對於價值的改變,更是重要。從這次課綱內容的調整,在國文科目上,降低了文言文的比例,在歷史課綱上,強調了切割了台灣與中國大陸的連結,在社會科目上,讓部分中華文化傳統價值被消失。我認為課綱的問題無關選舉,但卻會是影響下一代一輩子的事情,片段的歷史觀,會讓孩子的價值錯亂;過度簡化的傳統價值,恐怕也會讓我們傳統的美德消失,如何在傳統與革新中得到平衡,這是教育主管者必須要再調整的。
6. 性平教育,必須適齡、適宜
電影有分級制,不同的年齡層,可以看的電影不同;性平教育也是一樣,國小、國中、高中的孩子,他們的心智成熟程度不一樣,本來就應該有不同深淺、範圍的性平教育。我們應該去思考的本質,是我們為什麼要教導性平教育?不就是為了讓孩子能夠保護自己,尊重別人?因此,我們應該要教導孩子的,是如何防治,「以性霸凌防治為核心」、「傳遞尊重多元價值」,這才是性平教育的重點。同時,教導孩子不應該只是學校的工作,家庭教育更是重要的一環,過去我們制定了家庭教育法,但是很遺憾的,一直沒有得到重視,未來,我們應該讓學校、家庭、社會三個面向成為教育的鐵三角,給孩子更多面向的學習。
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2.滾動調整考招方式,杜絕新制成為軍備競賽
教改的本質在於如何讓孩子能夠專注在課業上的學習,如何營造公平的升學環境,如何降低家長的負擔才是根本;新課綱上路後,不管是素養養成還是學習歷程,都讓家長擔心孩子輸在起跑點上,影響所致,讓環境好的家庭追求更多元、更深入的課外進修,相反的,弱勢孩子恐將更加弱勢。為了每個孩子的機會平等,滾動調整考招方式及內涵,杜絕新制成為軍備競賽。
3.重新定位技職教育,讓學以致用不是空談
技職教育本應「務實致用」、為就業做準備,但受廣設大學教改影響,多數五專改制技職校院,和一般大學區隔漸模糊,也讓過去台灣影以為傲的技職人才,逐漸沒落。我認為,並不是所有人都適合讀書做研究,每個人都有與眾不同的天賦,適性揚才,找到自己的定位才是重要的;未來,我將持續推動透過加強實作、職訓、產學合作、提前就業等方式的學以致用,讓技職不再只是紙上談兵。
4.國小罐頭遊具全面汰換,讓共融遊具成為各校特色
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5. 檢討108課綱內容,客觀還原完整價值
課綱的問題,除了制度的變革以外,對於價值的改變,更是重要。從這次課綱內容的調整,在國文科目上,降低了文言文的比例,在歷史課綱上,強調了切割了台灣與中國大陸的連結,在社會科目上,讓部分中華文化傳統價值被消失。我認為課綱的問題無關選舉,但卻會是影響下一代一輩子的事情,片段的歷史觀,會讓孩子的價值錯亂;過度簡化的傳統價值,恐怕也會讓我們傳統的美德消失,如何在傳統與革新中得到平衡,這是教育主管者必須要再調整的。
6. 性平教育,必須適齡、適宜
電影有分級制,不同的年齡層,可以看的電影不同;性平教育也是一樣,國小、國中、高中的孩子,他們的心智成熟程度不一樣,本來就應該有不同深淺、範圍的性平教育。我們應該去思考的本質,是我們為什麼要教導性平教育?不就是為了讓孩子能夠保護自己,尊重別人?因此,我們應該要教導孩子的,是如何防治,「以性霸凌防治為核心」、「傳遞尊重多元價值」,這才是性平教育的重點。同時,教導孩子不應該只是學校的工作,家庭教育更是重要的一環,過去我們制定了家庭教育法,但是很遺憾的,一直沒有得到重視,未來,我們應該讓學校、家庭、社會三個面向成為教育的鐵三角,給孩子更多面向的學習。
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