出發◎楊牧
(給名名的十四行詩)
1
一些些風雨之後,強大的
日光照醒苜蓿,地丁,薇蕨
我們相扶持走過草地,巡視
潮濕的圍牆,發散着早春的
氣味,往朝北朝西的方向
移植一棵冬青,順手將角門
釘牢。然後又是徹夜的風雨
在我們生命巨大的古琴上
拉緊預言的絃,張開一片恢弘
嚴肅崇高,豐盈的三月天
我們在凌晨的小寒中依偎
互相期許等待,傾聽最遠處
雨雲在海面漸漸聚集,分裂:
莊嚴的號角聲,準確的鼓點
2
在那個完整的日子裏,我們
目睹冬寒節節向春暖讓步
破曉爆炸的聲響,在長橋
兩側,濺起廣大的湖水和烟
當生命以超越的端毅,挾貫耳的
萬鈞雷霆在那選擇了的日子
那個完整的日子裏向我們宣示⋯⋯
朝陽後迅速下過一場細雪
豪雨乃在午間洗滌清醒的大地
山脈升得更高,河流急急
蒼松在狂風裏喧嘩催促,瞬息
瞬息間,一群白鳥掠過萌芽的
原野,飛雹敲打面海的大窗:
你選擇了一個完整的日子來到
3
我聽到宇宙震動如橄欖葉
當它感受歸來的春風,海浪
在無限的空間裏以時間的
面貌將過去,現在,未來
雍容地延續——超越感官的
真實的聲音;我看到天地間
久久堅持的一份光明如爝火
如北斗七星,如劍訣,如電
如哲人無垢之鏡,一燈心傳
長照除卻灰塵苔綠的寶殿
——超越一切的,眞實的炫耀
在東南之東,北西以北——
我們聽見,看見,當生命
以大無畏的聲音和光明呈現
4
面向萌發的葉芽,巨樹
森嚴的手勢,我的大門洞開
羣鳥從草地上躍然飛起
啁啾相呼於牆裏牆外,搶據
新綠的枝頭,叮噹搖響的
簷角,所有的蓓蕾都提早
迸裂去年的寒衣,蚯蚓
在土壤裏迅速翻了一個身
小蛾焦躁,頂撞著金色的蛹
以他正成形的翅膀;古典的
和浪漫的書在架子上爭持不下
應該朗誦幾首詩?以甚麼程序
進行?中文先呢還是英文?
迎接他們啼聲宏亮的小主人
5
這是你的王國,牛乳領域
最初的家園譬如草莓小島
風波萬里——牢記蓊鬱一片
萬里風波外的才是鄉土
模仿它,億萬倍廣闊偉大
牢記香蕉鳳梨的南溫帶
藍天大海的西涯,美麗的
火山連鎖裏突破雪線的峯巒
而所有河水都向四方奔流,齊赴
仰望,等待的汪洋。這就是
你的王國,是我們集結的
營盤,在多雨微涼的北溫帶
我要你認識這小院落的經緯
草莓和牛乳。你從這裏出發
6
我們比你自己性急,中午
凝視你在蒲公英的手推車上
驚喜如對鏡,眉毛逐漸成型
逼向日光的眸子聚滿遼闊的天
你不知道你在何處,我們知道
夜裏我彷彿打開一盒粉蠟筆
看你進行偉大的顏色試驗
在燈前,黃與藍調和為衝刺的
新綠,紅與黑互相砥礪,構成
歐洲最深刻,不朽的古典
我甚至讓你肆意將光的七色
揉碎在一面鏡子上,看你如何
對著暗淡的後果納悶,體驗
性情,一次放縱想像力的失誤
7
並且自一次小小的失誤中
領悟夢幻以外的經驗,準確的
線條和顏色如東籬新栽的
菊苗。小滿黃昏淺淺的天——
雲霓忽遠忽近,在雨後搬弄
一些樓臺和城堡,嘽嘽揚塵的
馬匹,武士的旗幟——瞬息間
化為古琴,團扇,刀尺,秋千
或者這些將證實為經驗以外
帶著夢幻色彩的現狀,然而
透過落花的小院,北窗高處
若無聲息一架軍機,筆直
由西向東飛行,穿破解散的
秋千影,讓我們神馳傾聽
8
七重天外,宇宙的起點
和終點,永遠閃爍著的
是我們認同的星海。如此熟悉
你的聲音和面貌,如此熟悉
許久許久以前,在另外的
一個世代,我們曾經是一體
結伴而行的形和影,流浪過
在無比沉寂的七重天外
以一份不可追懷的意志,反抗
人間愚妄的制和哲學體系
向激情的權威挑戰,以冷漠
以不可詮釋不可模仿的微笑
我們曾經並肩,跋涉千山萬水
搜索人間的公理,正義,同情
9
你必將認知,通過一些喧囂
誇張的歌詠和頌讚,認知
人物和事件的舞臺;倘若可能
在歡呼聲中保持我們的沉默
用理性的心靈去觀察體會
逼視冗長,一再重複的戲劇
帶著不妥協的眼光,永遠永遠
卓越地,堅持我們傳承的三一律
則你將認知,一切空間時間
和角色都必須和諧統一如神諭
事件的虛實可以辨別,根據
大自然,日月星辰和山岳河川
根據宇宙開闢的法則和秩序
除此之外,一切都不必容許
10
遲遲的夏陽在蘋果林外
渲染歲月連綿,風從山谷
從鮭魚的家鄉吹來,擁向
大海,濃厚的針葉林的氣味
我們將為你說明,一般的
洋流方向,廣闊汹湧的姿勢
亘古而然——歸向一條抽象
威猛的子午線,由北極以北
垂直向南切入企鵝的冰山
你將飛越這永恆的抽象和威猛
感受,且旋轉尋覓親切的
北回歸,西東不斷的走向
在上升的氣溫和濕度中,葱龍
快綠,平生最美麗的島嶼
11
風也吹向山谷,河水來自
原始的寧靜。刺青,鳴蟬
那是我們秘密的世界,充滿
無遠而弗屆,不是你有限的
粉臘筆所能描摹,有一種
焚身的炙熱,從童年的彼端
傳來,曾在我生涯裏挫折冷卻
又導回童年的此端,熾熱如昔
你不必畏懼,往檳榔樹開花的
方向走去,使用簡單的方言
有禮親善的手勢,在適當的
場合,以微笑回報族人的好奇
他們將擁戴你如部落的兄弟
故鄉,我們不可凌辱的土地
12
這一切都是眞實的,蘆葦花
如此,容許它在鐵路橋下飛奔
過車聲和心血的脈搏,眞實
凝重跌宕,不是異邦的白雲
它閃過你學習認識的眼睛
復停留在磊落鏗鏘的記憶
海岸線曝晒的漁網,容許它
張開我們先人求生的信念
蹈向無窮的波浪,如同憤怒的
雨點,寧為浩瀚天地之一霎
碎落虛無深處,見證擔當
一份意志之揮舞,又如彎刀
砍入黑暗的森林。這一切都是
眞實的,我們不可凌辱的先人
13
你是會喜愛,我們的鄉音
甚至積極聆聽寺廟的鐘,鼓
焚唄,微風吹過甘蔗田,瑟瑟
悠遠,甜蜜的信仰。是的
人們曾經失落在交談和議論
在不實的消息和忿怒之中
我們找尋到穩固的立足點
冷眼觀察竄走潛伏的灰塵
輕薄可笑的宣言和控訴,因為
我們也曾經失落,卻在認眞的
思考之後,選擇了青山巍巍
流泉的冷冽和充沛,我們
從鄉村進入都市,又回歸
鄉村,清潔亢奮如新鼓
14
這是出發,在號角聲中
鐘鼓齊鳴的日子,微風細雨
充足的陽光是你的被褥,啊春天
水仙和蜜蜂已經廣泛散開在
你快速成長的領域。你揮動
有力的雙手,佈置滿天燦爛的
音符。你必須認識這些
進而加以支配。讓飛雁的行列
嘎嘎為西經,鯨魚噴水是北緯
月色安詳着色,小星星亮晶晶
裝飾你學習抬頭翻身的床
車馬和船舶都在驛站上等候
準確如音樂交響,如篆如隸
如黼如黻,如一組十四行詩
---
詩人利文祺賞析:
〈出發〉寫於一九八零年。前一年的十二月發生了美麗島事件,以及接下來的美麗島大審和林宅血案,這些事件皆標誌了台灣民主運動進入新的里程,更多的台灣人覺醒,發現國民黨的惡行以及渴望更自由和民主的社會。寫於這樣政治背景之中,楊牧的〈出發〉不僅只是寫給未出生的兒子名名,亦透過兒子,表達下一代的政治面向的期許,以及對於台灣未來社群 (community)的想像。
楊牧以很特別的體裁來寫這首詩,因此有必要花點時間討論詩的形式。和這首詩連袂的是寫於八零年一月的〈海岸七疊〉,也是獻給未出生的兒子。〈海岸七疊〉有七段,每段七行,同樣地,〈出發〉為工整的十四首十日行詩。我們或許可以用楊牧喜愛的愛爾蘭文學解釋這樣的手法。學者Tara Guissin-Stubbs發現,愛爾蘭詩人似乎常寫十四行詩,但溯及傳統,十四行詩應為沙士比亞以降的英格蘭產物。這樣的僭取(appropriate),除了表現愛爾蘭文學的混雜性(hybridity),也表示這體裁如何在愛爾蘭生根,從「英格蘭的」(English)成為「愛爾蘭的」(Irish)。Helen Vendler也注意到葉慈的十四行詩有類似傾向,她將葉慈的作品稱之為「僭越性的十四行詩」(transgressive sonnets)。熟悉英語文學的楊牧,將這樣外來的文學形式套用在台灣本地,書寫美麗島事件後對自由的想望,可以說體現了台灣文學的「混雜」,以及如何將中西文學在地化,成為「台灣的」(Taiwanese)。
在內容方面,可謂典型的「台灣情節」。陳芳明認為,楊牧在美國寫的詩都是在回盼花蓮,如〈瓶中稿〉這首詩,因此陳芳明稱之為「花蓮情節」。有趣的是,〈出發〉確實展現了類似精神,只是從花蓮放大為整個台灣。在詩的一開始,地點是西雅圖家中的花園,楊牧和妻子盈盈將角門修好,等待兒子的誕生。他想像如果兒子出生,他將開始以西雅圖作為經緯,教他認識世界,如第五首:「我要你認識這小院落的經緯/草莓和牛乳。你從這裏出發」。他也將讓孩子拿起粉臘筆畫畫,並允許他放縱想像力(對比國民黨戒嚴時期不給予太多自由)。第七首最為關鍵,透過飛機飛出窗外,從西雅圖,飛到第八首之後的台灣,進入台灣的情境描寫。
第八首開始楊牧的「台灣情節」,從這裡開始,不再描繪西雅圖那邊屬於童稚時期的歡樂場所,而是在台灣,討論兒子長成青年之後(或者廣義的說,所以下一代的台灣年輕人包含我長大之後)所要面對的期許和課題。第八首提到楊牧他們那一代,也就是那群「黨外」人士,曾經「反抗法治」、「向權威挑戰」、「搜索人間的公理,正義,同情」。雖然是回顧過去,但也期許了下一代能繼續擁抱其精神。在第九首,楊牧提到下一代將在喧囂時刻「保持沉默」,「用理性的心靈體察」,「帶著不妥協的眼光」,頗析這個社會。在這裏我們彷彿聽到楊牧曾說的「右外野的浪漫主義者」,亦是保持距離,隨時警醒,觀察社會動向。除了社會正義,楊牧也提到了族群正義。在第十一首,楊牧寫到對於原住民的尊重,這些原住民也是「兄弟」,他們的土地「不可凌辱」。在第十二首,楊牧想到了本省人,他們跨過黑水溝而來台定居,有堅強的意識,然而他們的後代,在國民黨時期被外省人排斥,本省人和他們的祖先應也是「不可凌辱」。
在這首詩歌,楊牧描繪了對外來社群的想像,他希望下一代比他們更勇敢、睿智,挑戰國民黨的權威,熱愛民主和自由,他也同時描繪了族群和解,不管是本省或是原住民,都不應該被欺負。
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設計:泱泱
圖源:https://pxhere.com/en/photo/1452645
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【蔬食餐飲】台北|Plants|一家很有理念也徹底實踐的植物性無麩質全食物綠色餐飲
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#提升孩子學習效能與注意力
#聽覺記憶是一個很重要的要件
孩子有聽覺記憶的問題嗎?您知道聽覺記憶會影響注意力與學習嗎?
六個重點,六個居家小遊戲,讓您在家也可以幫助孩子聽覺記憶,提升學習注意力!
您是否曾經有過這樣的經驗,交代孩子話之後,下一刻再問孩子,孩子已經忘了一大半,又或者您說完之後,過沒多久孩子突然轉頭問您「您剛剛說什麼?」這些看似不專心、不用心的行為,您有想過是孩子的聽覺記憶未被開啟作祟的結果嗎?
什麼是聽覺記憶?聽覺記憶指的是將聽到的內容儲存在大腦中,並能夠回憶,再將訊息從大腦提取出來的能力。當一位孩子的聽覺記憶未啟動,就很容易影響到訊息的判斷與理解,最後就會導向注意力不好,學習效率性不彰,人際互動發展不佳的結果,於是學習過程就會出現許多的狀況,例如:
✅要求孩子覆述您說的內容時,常顛三倒四、東拼西湊、邏輯不清、遺失許多訊息,最後完全搞不懂孩子在說什麼!
✅老師講課,講到後段,孩子已經忘了前段,整堂課下來,根本串連不起來前後段的關連,最後完全不理解老師在說什麼,直接放空。
✅您口頭說明的作業,或是其他要求的事情,常常記不完全,或是一下子就忘記,等到您發現時,孩子已經在做其他的事情了。
✅教導過程,孩子沒辦法邊聽、邊記、邊理解,最後根本聽不懂上課內容,只能東張西望等著下課的到來。
✅隨著上課時間拉長,孩子漸漸無法吸收老師上課的內容,於是就出現坐在座位發起呆來,注意力渙散的表情。
✅對於上課的內容,需要較長的時間去理解,但隨著每次都需要長時間的反應,持續學習的效率性也就越來越差。
✅學過的東西容易忘得快,對於新知識難以吸收,常答非所問,或是問了沒反應,最後就影響學習的意願,逐漸放棄學習。
✅與人互動過程,常遺漏別人透露出的訊息,或是搞不清楚別人說過的話,於是容易與人發生衝突。
✅進行遊戲時,容易忘記該執行的任務或是規則的內容,最後常不自覺的演變為他人嫌棄的對象之一。
生活中,當孩子因為聽覺記憶而造成學習困擾時,我們可以從六個重點著手起:
1️⃣製造一個容易接收聽覺訊息的環境
盡可能將背景的噪音減到最低,或是提供一個輕柔的背景輕音樂,讓孩子不容易感到躁動,提升聽覺接受的效率性與注意力。
2️⃣一次只給予一項訊息
確認孩子接收、理解、記憶第一項訊息後,再逐步增加新的第二項訊息。當孩子熟練處理依序而來的訊息之後,再考慮同時給予多項訊息。
3️⃣適時給予聽覺的關鍵字
當孩子對於接收的訊息出現遺忘時,不要急著告訴孩子答案,也不用催促孩子趕快完成,只要適時給予關鍵字提醒孩子,引導孩子回想即可。
4️⃣透過視覺的情境線索
利用環境當下的視覺線索,例如事件、動作、表情、或是社會互動,引導孩子回想、連接先前接收到的聽覺訊息。
5️⃣運用韻腳強化聽覺記憶
有韻腳的字詞、唱遊除了容易引發孩子的參與興趣外,也可以透過韻腳的節奏來啟動孩子的聽覺記憶。
6️⃣善用回想的策略
當孩子理解第二句話(段落)之後,讓孩子有時間回想第一句話(段落),並試著將兩句話(段落)的意思連接起來,當孩子做到前後句(段落)的連結之後,再逐步進入下一句(段落)。
提升聽覺記憶,在家您可以這樣玩
⭕️進行混亂答案的遊戲
與孩子交談的過程,故意說錯答案,讓孩子幫忙糾正,提升孩子立即反應的能力,例如:
家長「你現在讀什麼班?小班?中班?還是大班?」
孩子「我大班了。」
家長「喔!你中班喔!厲害喔!」
孩子「不是,我是大班!」
家長「我知道啊!」
孩子「可是你剛剛說我是中班!」
⭕️記憶接龍的遊戲
與孩子輪替進行辭彙接龍,輪到的人要覆述前一個辭彙後,再說出自己指定的下一個辭彙,例如:「香蕉」、「香蕉、鳳梨」、「香蕉、鳳梨、蘋果」、「香蕉、鳳梨、蘋果、草莓」…
⭕️故事接龍的遊戲
與孩子一起編織故事,您說一段,孩子接著說一段,一起把故事串連起來,從中您會發現孩子需要記得您剛剛說過的內容,還要思考他要怎麼說。
⭕️聽覺-動作的辨識遊戲
給予孩子左右手各一支旗子,然後依序下達動作指令,由孩子做出相對應的動作,例如:「左手舉起來」、「右手放下來」、「左手放下來,右手不要舉」…
⭕️執行聽覺指派的任務遊戲
告訴孩子要完成的項目,由家長下達一連串指令,孩子依序完成任務,例如:「你先打掃客廳」、「掃完之後,幫忙用抹布擦桌子」、「然後把抹布洗乾淨,擰乾後,再去澆花」…
⭕️帶著孩子一起玩唱遊
選擇一首孩子有興趣且有押韻的歌謠,帶著孩子一起唱,或是讓孩子跟著您,您唱一句,孩子覆訟一句,再依孩子的能力,逐步增加歌謠的句數。
要提升學習效能與注意力表現,孩子的聽覺記憶力是一項非常重要,也是不可或缺的學習要件喔!
(文章已收錄於媽媽寶寶月刊2020五月份)
☎️您的孩子有學習上的問題嗎?
隨時歡迎與我們聯絡,我們會為您孩子的穩定發展把關,也會提供您正確的教養資訊,更會協助您如何提升孩子的學習力。
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