<在美式中學的第三年>
每次在任何場合介紹自己的工作，大家總是會好奇會接觸到怎樣的學生。
我們學校的學生幾乎都是企業家第二代，例如：８５度Ｃ創始人的兒子、承接ＩＫＥＡ案子的設計師事務所老闆的兒子，因此學校的首要目標是培養學生的Leadership。
小班制的教學，我手上人數最多的一班也不超過１０人 ，美式教育注重個人特色展現，以及勇於表達自己的看法，基本上要他們乖乖坐好，或當老師或其他同學講話時保持安靜根本是天方夜譚（尤其是國一和國二，還有高一）。
剛開始其實不太習慣，從小到大都是接受傳統台灣教育，也沒唸過私校的我，連教學經驗除了家教以外（家教學生還是同大學不同系的學妹），也是松山高中這樣一般的學校，所以無法想像真正有錢人家的孩子講話的內容和口吻。
摸索了半年之後，漸漸體會到和以前的日商工作不同，面對這樣的學生，績效不是擺第一，重點不是一定要讓學生會了多少文法和多少單字（當然除了求知若渴的學生以外），而是講話內容和態度要讓他們覺得你很「上道」，他們才會認同你，有認同，老師講的話對他們才有影響力，而且不要怕和學生起口角衝突（該酸該嗆我也是毫不留情）。
於是乎我有一些學生從一開始跟我互嗆互酸，白目到讓我上課用力拍桌子叫他出去，到現在吵著要組Line的群組一起聊天，教師節也收到很多卡片，雖然還有尚待努力之處，也不敢稱得上游刃有餘，但看著他們心中是有成就感的。
圖片來源：imgkid.com
高中教師節卡片內容 在 [高中] 導師班的學生不貼心- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
~~~這是一篇心情抒發文~~~~~
我帶了三年的學生畢業了，我自認這三年還算用心帶這個班，和這個班相處也很融洽，
只是學生在感謝師長這方面始終不夠主動積極，
過去如果遇到教師節等節日，我都要主動提醒，小老師才會去買卡片寫給科任老師們。
到了高三畢業前的一個禮拜，我看到班上學生陸陸續續在製作卡片，感覺很用心，
想說他們這次可能會主動積極寫卡片給老師們了吧，有些期待。
可是到了畢業典禮當天，學生們之前製作的卡片原來是送給班上同學的，
(甚至有同學手做了卡片給班上每一位同學)，小老師們也沒準備科任老師們的卡片
他們有沒有私下收到卡片不清楚 但可以確定的是我這個導師則是一張卡片都沒收到，
當天心情實在是很悶，
我知道和學生認真就輸了，而且其實我也不會主動寫卡片給學生，
但是我才教了一年的另一個畢業班都會寫張卡片感謝我，甚至之前生日時還會做了大卡片
送我，反觀我的導師班學生實在是很不貼心。
學生會想在畢業前感謝相處三年的同學們，卻不懂得感謝同樣相處三年的老師們，
實在讓我有些感嘆。
我並不是在乎學生一定要送卡片給我，但私底下還是會期待，
因為有時候，即使只是一張小卡片裡面短短幾句感謝或鼓勵的話，
卻往往是我們這些菜鳥教師繼續支撐下去的力量。
我現在要學習不要和學生要求太多，把自己身為老師的工作做好即可，
但下次如果再當導師的話，我還是想教育一下學生，感恩，從身邊的人主動開始做起。
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