【學習小記 8：從階級模式到成長模式#4😀】
🎄馬斯洛的需求層次理論🎄
上一篇提到，階級模式雖然限制了人與人之間的可能性，卻帶來穩定與安全感；成長模式允許人與人之間有改變的可能，卻造成不穩定。這個看似矛盾的困擾，可以從心理學家 馬斯洛的需求層次理論 來切入🤔。
馬斯洛是依附理論奠基者哈洛的弟子，也對人的需求有許多觀察與研究。馬斯洛相信，需求有不同的層次，雖然不是絕對的「上個階層滿足了才能到下一個」，但原則上順序即是：生理-->心理-->靈性。
🎄雖都滿足心理需求，但兩模式下差很大🎄
我相信許多階級模式的家庭，也能滿足孩子多元的心理需求，但，就是這個但，這些滿足很可能都是「有條件的」。例如，想要被關注，要乖；想要被肯定，要考90分以上。有條件的滿足，勢必得來不易，對孩子而言，會願意為了「自己的想法」，而冒「失去難得的恩寵」的險? 可能性不高☹️。
在成長模式的家庭，所謂的「條件」相對較鬆、甚至沒有。因此，孩子不需要表現乖順來取得擁抱，成績也不是得到肯定的唯一工具😃。當心理需求可以經常地、透過不同方式滿足時，孩子便有了冒險 (=嘗試與創意) 的勇氣。這些勇氣，在階級模式的家庭裡被視為頂撞、威脅，欲除之而後快。
兩種模式下的孩子都追求穩定與安全感，但當照顧者滿足的手段與心態不同時，有些親子便難以承受暫時不穩定的狀態，而無法建立真誠的好奇與連結。
🎄存在階級的家庭，也能應用成長模式🎄
有人曾問我: 難道階級有可能不存在? 成長模式裡若沒有階級，究竟會教出什麼樣的孩子?
我沒有確切的答案，持保留態度不多做解釋。對我而言，成長模式是比階級模式更適合現代社會的小家庭。然而，在目前、甚至未來的社會氛圍下，什麼叫做「階級」? 階級將如何影響教養? 我沒有能力看破。但可以確定的是，說現代家庭裡不需要階級，也太背離現實生活與文化；「禮」與「名」仍是當今文化的主體，說自己已可超越其限制的人，就給他們拍拍手吧🥳。
私以為，對我們這種老百姓而言，學習理論到此即可。與其絞盡腦汁區分、解構、建構，不如多花點心神，在家庭的現況下調整自己，體驗與家人真實的、而非名分上的互動，階級就會發生轉化了吧🥰。
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