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#大樹老師親子講座心得分享
上星期有幸可以聽到大樹老師的親子講座,而且竟然大樹老師是專程從花蓮到台中來!! 真是太為自己的幸運感到開心了。🥳
PO心得一來是內化自己所聽得的東西,另一方面是對於自己現在的狀況做個連結與省思。可能心得內容有點鬆散也希望我內容都還算是記得正確XD,希望可以對大家有用~~
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大樹老師這次的主題是: 幼兒的五大需求
而這五大需求是從馬斯洛的需求理論相對應而來的。而這也是大樹老師在他多年的幼教經驗裡歸納出的一個幼兒五大特質。
分別是: 舒適、探索、安全、人際以及高敏感。並透過檢核表來看看自己的孩子分別在哪個特質上特別的鮮明。在每個特質上,有什麼特別可以"正向"去看我們覺得是孩子的"缺點"的部分。(關於五大特質的細節,可以看老師的書: 育兒顧問到你家。我也正在閱讀中~~~)
是的,在這講座上其實大樹老師也融合了許多正向教養的概念在其中。像是探索型的孩子易被視為"衝動" & "搞破壞" --> 正向來看就是"有行動力 & 有創造力"。要如何"正向"的來看每件事真的是需要練習的!
這場講座很多家長有提出許多疑問,大都跟孩子的 "情緒"有關。那我覺得老師超棒的地方是,他都會問我們若是和另一半吵架有情緒時,若是我們怎麼怎麼做會如何? 瞬間大家就笑了,秒懂我們有時對孩子的要求和做法根本就是不合理的!
比如:
Q: 老師,我兒子生氣時,我在旁邊關心問他你還好嗎? 氣消了嗎? 或趁機講理。這時候他就更生氣
--> "你另一半都惹你生氣時,你都想要獨處,他又一下問你"氣消了嗎?" 你幹嘛那麼容易生氣? "你要理智一點啊" 這時候你是會??
Q: "老師,請問我兒子鬧情緒時一下又叫我離開,一下又叫我抱這時要怎麼辦?"
---> "你和另一半吵架時,你會希望老公繼續在旁邊嗎? 對,當然希望獨處嘛~可是孩子又很愛你又不敢一個人,所以他才會有這樣複雜的情緒和要求,這時只要他"不會傷到自己也不會傷到別人"就好,讓他以自己的方式發洩"
Q: "老師,請問我孩子在情緒時要怎麼處理?"
--> "那你情緒不好時,其他人有辦法幫你處理你的情緒嗎?" 恩.....好像很難.....頂多就是希望別人可以在旁邊陪我,或是聽我好好說。式的,當孩子在情緒上你要做的角色就是這樣就好。
💡 孩子在情緒時,就像是在溺水一樣。你會想要在人溺水時教他游泳嗎? 但為何我們會想要在孩子情緒時對他講理呢???
💡 那有什麼心法是在我們明知自己快要不對的發飆時能拉回自己呢? --> 大人應該要先在家裡設個"積極暫停區"。是的,是大人先設立喔! 讓自己能夠在快爆炸前先冷靜一下,不管是接下來要對孩子做的事或說的話都會正確許多! 另外,這也是身教的一環。孩子看爸媽做久了,也會自己去布置自己的"冷靜區"。這也是觀察並認知自己情緒的好方式!
💡 對於二寶的老大,我們很容易"高要求"他們。比如,當孩子玩一起時老大可能容易被小的弄到也互弄或是吵架哭了。這時,有時候就忍不住會想說"你為什麼要因為這種小事就弄弟弟" 或是 "你為何這樣就要吵架呢?' ------> 但連我們大人有時都搞不定小的會被他弄瘋,更何況是才比弟弟大幾歲的哥哥啊! 有時候想想連我們自己都做不太到的是,但我們都以高規格在要求孩子做!(尤其是情緒上這件事......)
最後,以老師講座一開始的分享來當此篇文的結尾。
老師分享他幼教的心路歷程,以及在他好不容易拿到幼教以及蒙梭證照後以為可以馬上的"上手"的來指導孩子怎麼做。但!沒有那麼容易,還是要透過不斷的經歷跟學習才能熟練地帶孩子。那更何況是我們這些"無照駕駛"的爸媽啊~
對於自己做不好的地方,我們就不要自責,自省就好。畢竟我們是"無照"啊! 接下來就是醒悟自己正在"無照"帶孩子,所以一起多多學習親職教育吧!!!
#一起來玩吧
#親職講座心得分享
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#從此開始
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人稱花媽的卓惠珠,台灣媒體稱她為亞斯教母。為「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB & Blog版主,為這些家庭開啟溝通管道,更著有《山不轉,我轉!:花媽反轉亞斯的厚帽子》等四本著作。
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關於卓惠珠:
人稱花媽的卓惠珠,台灣媒體稱她為亞斯教母,育有一子一女。其中大兒子在國小時確診為輕度自閉、難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症。
在養育孩子的過程中,卓惠珠受到親人、ASD家長和特教老師,以及各方專業人員的協助,所以決定盡自己所能,回饋ASD族群。不僅出版四本自閉症相關書籍、辦理上千場輕度自閉相關課程,每年更受到各級學校邀約演講150場以上。
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