注意力番外篇-2
這幾天，家長私訊詢問的內容，慢慢地從注意力轉移到認知、情緒、人際互動的議題上了！由於詢問的人實在太多，我已經盡量回覆，如有遺漏的，還請多多海涵啊！
我預計先把注意力文章完成，接下來會寫感覺統合，然後是認知，最後才是情緒問題，為何情緒問題會放在最後，因為很多的情緒問題是來自於認知，感統的能力不足，所以介紹完認知與感統之後，再來說明情緒行為問題時，會比較清楚。不過，有一個重要議題會貫穿注意力、認知、感統與情緒，那就是家長的教養方式。這也是為何我們治療師很強調家長的衛教。
這則新聞應該沒有什麼懸念，那位小孩的家長應該是標準的恐龍家長，過度溺愛，放任小朋友不遵守規矩，即使犯錯了，家長也是不管不顧，不斷替自己小朋友的行為合理化，這樣的教育態度，未來造就的就是缺乏同理心，不懂得尊重別人，沒有規範性的概念，自我中心的自私小孩。
我知道，家長們現在心中想的，應該是「我絕對不會像這個家長一樣帶小孩」，不過，在我的眼中，其實許多家長犯的錯誤跟新聞中的家長沒有兩樣，差別在於程度而已。家長們犯的錯誤是什麼呢？
#替小朋友的行為合理化
#把說對不起當成犯錯的免死金牌
#沒有在適當的時機做適當的處理
#一直管小孩而不是教小孩
#沒有教小孩對任何人或物必須尊重
由於現代人生得少，每個小孩都是寶貝，這個我可以理解，不過，生了而不教，最後您會知道，這樣是害他，而不是愛他。不過，我不是指責家長不教小孩，而是可能家長們在不知不覺當中，就犯下了上面我所說的一些錯誤。而這些教養上的錯誤，最終就造成小朋友的情緒行為問題。舉例來說
#沒有教小孩對任何人或物必須尊重
您們平常有確實要求他們對長輩要有禮貌，要打招呼嗎？（我想一定有），但是他不打招呼時，是否就算了？後續有針對這件事跟他溝通嗎？有注意到他下次是否改善了？
您們平常有要求他必須跟別的小朋友和睦相處嗎？（我想一定有），但是當他跟別人打架或吵架時，有要求他認真的道歉嗎？道歉完了，是否有再針對這件事做討論？有持續注意他下次是否再犯了？
平常有教他要珍惜他自己的東西嗎？（我想一定有），但是他遺失了水壺，有認真的跟他討論嗎？還是立刻再買一個？玩具壞了，是試著跟他一起修理，還是再買一個新的？玩具玩完了，有好好的收回原來的地方嗎？還是您收的？
這些都是一些日常生活的瑣事，但是對小朋友是非常重要的學習，家長不可輕忽了！
#情緒不是問題
#情緒引起的行為才是問題
#情緒的練習要從平常做起
#等情緒爆發再處理都來不及了
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