當你問孩子5減3等於多少，他會怎麼回答？如果他的答案是「根號4」，你會怎麼反應？認為他不好好回答、覺得他不正經、還是創意滿分？
讀小學的時候，有次去聽外面補習班的課程，老師正在教單位換算，而且還用口訣教了「里引丈尺寸分厘」長度單位的順序，記得那一刻激起我對數學的興趣。後來在學校數學考試，我就玩起了單位換算的遊戲，其中有一題的答案是「3公分」，我就寫成了「0.00003公里」，明明題目沒有要求用什麼單位回答，那一題竟然被老師扣了分。我理直氣壯地去問老師，老師冷冷地回答我「你的不是標準答案！」那一刻，滿滿的學習熱情全被澆熄了！
我一直在想，如果答案沒有錯，換個方式呈現，是否能讓孩子更有學習動機？更願意深入思考？為什麼我們都只要求「標準答案」？是不是只為了「閱卷方便」？反正現在閱卷都電腦化了，為什麼不讓電腦來判斷答案呢？
自從出現了這樣的想法，我就特別留意在電腦上及平板上的教學軟體，是不是允許孩子能夠多元地表現答案，可惜的是，這些軟體都是以單一答案為標準答案，真是把高科技工具「大材小用」！
那天在診所候診區，看到有孩子在「跟平板玩」，真的是「跟平板玩」！不是「滑平板」喔！孩子拿著玩具操作，平板就會跟孩子互動，我湊過去看了一會兒，不論玩具的外觀、遊戲的內容都深深吸引我的眼球，於是立刻採購了一組！
這套「PLUGO 互動式益智教具組」利用專用道具跟行動裝置互動，對孩子來說就是遊戲，但事實上在不知不覺中達到學習效果。先將平板安裝在遊戲板上，這塊板子不單單只是為了讓平板可以辨識道具，我認為其中拉開平板與教具距離的巧思，對孩子幫助更大！因為可以讓孩子不會以過近的距離觀看平板，也不會順手就滑起平板，進而達到利用平板的優勢來幫助孩子提升「數學興趣」和「邏輯推理能力」。
這套教具真的很有趣！更多關於這套教具組的操作介紹，我過幾天會再拍一支影片跟大家分享！
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長度單位口訣 在 Re: [請益] 請有經驗的老師教我怎解釋小五數學單位… 的推薦與評價
我會先教他們比較熟的單位換算,
先給他們一個口訣:大變小用乘,小變大用除
1公尺=100公分~~所以公分變公尺要"除",那1除以100 = 0.01
1公里=1000公尺~所以公尺變公里要用"除",那1除以1000 = ??(0.001)
然後把整數位後面省略的小數點和小數位跟他們說,再用上面兩個例子移位給他們看,
有幾個0就往左或往右移幾位.
然後把面積的公式算給他們看,1公里 = 1000公尺
面積的公式(以正方形為例子)=邊長x邊長
1公里x1公里=1平方公里
因為1公里 = 1000公尺,所以公式又可以寫成1000公尺x1000公尺=1000000平方公尺
先算給他們看之後,再要求他們把單位的順序背起來
像長度 重量 面積 容量,這些我都會要求他們背起來
長度背好就可以推出面積大小的順序
里 引 丈 尺 寸 分 釐 每過一格是多一個0
所以1公里=10公引,1公里=1000公尺
那面積的公式剛剛證明給他們看過了,所以面積的順序每跳一格就多100
因為面積的公式是邊長x邊長
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以上是我自己的方法,有不好的地方還希望各位給予指教喔!!
~謝謝~
※ 引述《paig (  NN O )》之銘言：
: 現在小五下學期在教單位換算
: 例:一平方公里=1000000平方公尺
: 一平方公里=100公頃
: 一公頃=100公畝
: 我是個新手老師 但我的學生無法去理解
: 例如:
: 24公頃換成公畝就是24*100(後邊多加兩個0)
: 或240公畝就往前少2位變2.4工公頃
: 或20平方公里=.....平方公尺又等於......公頃
: 另外還有小數點移位的問題該怎麼解釋給他們聽
: 請問版上有經驗的數學老師 可教教我有什麼方式
: 可解釋讓小五生了解觀念呢?感激
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