不論是日常還是中秋都順順得過~
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火鍋、燒烤、漢堡、牛排、中式料理……防疫期間的小確幸,就是各大飯店餐廳都推出了好超值的防疫套餐,我跟朋友常常討論,你今天又去外帶了哪一家的防疫套餐呢?但滿足了口腹之慾,是不是腰圍越來越寬廣?肚子不太舒服、排便不順暢?喔,別忘了,還有月餅跟柚子等著你喔😂
我維持消化道健康的最佳法寶,就是娘家益生菌,已經吃了好幾年,不只能調節消化道和生理機能,也能作營養補給、促進新陳代謝👍🏻👍🏻👍🏻而需要加強的時候,就要請出 #娘家益生菌順暢有酵強效版 來解決油膩膩的大魚大肉啦!
強效版多了綜合消化酵素、益生質,#3重配方再升級↗️↗️↗️
第1⃣️重🌟19種綜合消化酵素
-酵素具有專一性,針對不同食物去分解,促進消化
-幫助大分子食物分解成小分子養分
-不同於其他品牌,娘家益生菌產品有經科學實證,讓綜合消化酵素與NTU 101在消化道齊心協力共同作用。
第2⃣️重🌟NTU 101益生菌
-由益生菌權威台灣大學名譽教授潘子明團隊研發
- #從台灣健康嬰兒消化道分離而出,#適合台灣人體質
-單一菌種卻具備多重功效的專利菌株
-42篇國際論文期刊發表、15國專利
-耐胃酸、耐消化酵素、耐膽鹽、#消化道存活率達95%
-補充好菌,改變細菌叢生態
🏆每包皆有60億好菌,幫助補充腸道好菌!
第3⃣️重🌟益生質
-經配對實證測試,選擇與NTU 101發揮效果最大益生質,#有助養出更多NTU101益生菌與體內好菌。
-益生質刺激腸道蠕動以促進排便~
\怎麼吃/
1天1包飯後吃
➡️想調整體質或大餐後想加強,可1天2包
6個月以上、吃副食品的小孩
➡️一天1/4包,幫小朋友也維持腸道的健康
長輩、不喜歡吃粉末
➡️可加進40度以下的飲品一起喝
益生菌的好大家都知道,但很多人誤以為菌種要「愈多愈好」, #但其實關鍵是要看菌株是否有科學實證,吃得多不如吃得對。娘家益生菌的NTU 101,是分離自自台灣健康新生兒消化道好菌,適合台灣人的體質,有「#身分證字號」認證,跟坊間有些菌株編號有可能只是廠內編號不同,#是可以連結所有學術研究報告的認證編號!而且,娘家益生菌好好吃唷!我兒子從開始吃副食品以來每天都補充,看到我吃,還會吵著要再吃一包😄面對外在大環境,不管什麼樣的威脅變化,把自己的保護力調整好,才是最好的保障。
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酵素 專一性 在 Facebook 的最佳解答
第三章後面,每一章節都有點大,所以筆者之後拆開來講。首先是生物體的養分,主要在功能、分類與測定。
基本上就是,要記得養分的應用,以及基本的計算,像是吃下幾克的醣類跟油脂,可以燃燒出幾大卡的熱量。然後對於養分的代謝,把酵素的功能記起來,重點在於專一性,如果學生沒有太大問題,可以先把消化作用中,對應不同器官的酵素拿來先講,別先要求他死背,只是先聽過一次,順便增加記憶。
比較麻煩的是混合題組,有些考題會因為各校進度先講,例如圖表出現溫度37度、酸性環境,應該會是哪一種酵素?就要知道這是講人體的胃部,雖說照道理不能先考,不過有老師會因為都是在第三章的內容,就先講下去,這要看狀況而定。
以下全文
https://vocus.cc/eoiss/61081168fd89780001184b44
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感覺生物好像每段都會強調要背要背,方法從小學講到國中都一樣,是錯覺嗎?
不是錯覺,真的是這樣,會跟你講不用死背的,大概都是PR90或更高的。我指的是天生腦袋在90%前的人,不是成績,多數成績好的,也都是後天補上去,差別是補習班補還是爸媽家裡補。
沒聽過腦袋瓜中上程度之下,卻可以不背書考很好這種事。
差別在於,你怎麼去背,以及怎樣透過各種學習方法,自然而然學起來。然後我個人要加上一句話:「自己要曉得自己是怎麼讀上去的」
活久了,見過太多這類人,把背書死套理論,當成無上的法則,覺得別人沒聽過這個名詞,就低人一等。
這其實蠻糟糕的..........
嘛,這就再說好了,總之我是希望家長,先建立一種讀書沒有捷徑的概念,不要真的以為知識是可以砸錢砸出來(學歷可以)。
酵素 專一性 在 雙寶爸的小宇宙|兒童感染科 顏俊宇醫師 Facebook 的最讚貼文
📖 #文末贈書💝 #病毒不是故意的?!#認識傳染病大小事
疫情持續發燒,學校停課至6/14,所有家長也應該跟我一樣感到崩潰😱
搜尋考試題目也看到很多關於新冠病毒的足跡。2020的大學指考就有7科出現肺炎疫情相關的題目,2021年的學測社會科也有以疫情下的生活經驗入題📝
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⏳以下舉個二個試題,屬於 #國中會考難度,讓大家小試身手💥
✒ COVID-19的病原體是病毒,請問病毒分類屬於五大界的哪一界❓
(A) 原生生物界 (B) 原核生物界 (C) 微生物界 (D) 哪一界都不是
✒ 下列關於一般病毒特性的敘述,何者正確❓
(A) 具有自行增殖所需的酵素系統 (B) 不會感染細菌 (C) 在患者發病前已大量增殖,並破壞宿主細胞 (D) 無專一性能感染多種宿主
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第一題答案是D,第二題是C,聰明的家長你答對了嗎💓沒答對可能就是知識都還給老師了😂
#詳解:病毒沒有細胞構造,沒有酵素系統,僅具有蛋白質外殼及遺傳物質,需寄生在生物體內才能表現生命現象,介於 #生物與無生物之間,#不屬於五界中的任何一界。病毒對寄主有專一性,也可感染細菌,在患者發病前已大量增殖,並破壞宿主細胞。
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因此現在學生準備考試都是更多方面、更靈活的,需兼顧課綱範圍、素養教育、跨領域統整、也需要隨時關心時事脈絡。📰
#小天下 這次出版的 #兒童科普圖文「病毒不是故意的?!認識傳染病大小事」就是很值得推薦給所有8歲以上學生的課外讀物💁
內容包羅萬象:了解細菌、病毒、人體免疫系統、疫苗、人畜傳染病、新興傳染病、新型冠狀病毒、篩檢、防疫、生態環境…等。
字句深入淺出、淺顯易懂,內容都是生物社會相關重要議題,搭配生動的插畫說明,讓孩童輕鬆學習到很多課外知識!🎯
總之 #廣泛閱讀 是良好習慣,除了對考試有幫忙,也可以增進孩子的 #視野、#思考力 以及 #創造力,最後推薦這次以COVID-19為主題做延伸的兒童科普圖文書給大家,讓你孩子 #快樂學習無負擔喔!💖
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公布得獎:已抽出 #三位朋友 獲得此書📙
劉怡旻、@huei ling luo、Comet Liaw
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未來Family
從小天下看大未來
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