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【教師節快樂】
一年一度教師節來臨，今年因為疫情，經歷了遠距線上教學、渡過了最長的暑假，感謝所有默默辛勤付出的老師，守護孩子的健康，讓孩子有良好、正向的品德，老師的陪伴是不可或缺的溫暖，謝謝您們默默照顧我們的孩子。
在此，春來祝福全天下的老師，教師節快樂，您辛苦了！
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📌9/27~10/8實施同步線上教學📌
以下為110學年度相關公告事項及連結👇🏻
🔸同步線上教學網址查詢 🔗：https://reurl.cc/ARKpLQ
🔸第3階段選課公告 🔗：https://reurl.cc/oxepMj
🔸致理磨課師選課公告(日間部) 🔗：https://reurl.cc/yeQo98
🔸大學部、碩士班一年級新生課前輔導活動 🔗：https://reurl.cc/73odoN
🔸五專部一年級新生課前輔導活動 🔗：https://reurl.cc/L7dlb4
🔸疫情教學實施公告 🔗：https://reurl.cc/mv9k0V
⚠️非修讀同學，請勿任意連結其他課程連結網址⚠️
❗️10/12（二）到校實體上課❗️
#遠距 #線上教學
【一份開學禮物：為孩子帶來覺知的學習】
今天是舉國（父母）歡騰的開學日，久違的學校，被疫情給隔離了學習的距離，父母只好在家和孩子纏鬥了一百多天的遠距線上教學，多少的爭執與戰爭，在每個家庭裡上演著。
不管孩子是否已經收了心，今天都是孩子們上學的日子，在這一重大日子裡，除了防疫工作得繼續嚴密的進行，親愛的父母在歡送孩子進校門之後，還能做些什麼？
今天是重要的開學日，昨日的課題（一致性對話），讓我先擱在一旁，因為在那之前，有一個更重要的課題，關於孩子開學，更關於父母該如何引導孩子學習的重大課題，想藉由今天開學日，一起交在父母手裡。
在談孩子學習的議題之前，請你先看看底下的影片。
這是一隻關於跌落泥淖的馬兒的故事。
一隻馬不小心跌入泥巴坑裡了，他的主人在馬跌進去之後，曾經鞭策過這隻馬，要牠努力一點，要牠別放棄掙扎，要牠再費點力氣掙扎上岸。但是馬兒試了幾次之後，覺得上岸根本不太可能，於是放棄了。
一匹放棄努力的馬兒，無視於主人的鞭策與努力，主人最後知道自己救不了牠，只好放棄努力了，只能忍痛割捨牠，讓馬匹自己在泥巴深坑裡自生自滅。
居住在大草原上的人們都知道，一匹馬有多麼珍貴，而這個主人把這麼珍貴的馬匹割捨了，心裡該有多痛？
草原上其他同伴三人，聽說泥淖中有這樣一匹馬，騎著馬結伴而來，特地來看這隻馬。
其中有兩個人，一個看似頭兒的首領，非常專注的觀察馬匹，以及馬匹身處的環境與泥地，首領的旁邊，則跟著一個聒噪部屬，在一旁的不停叨念：可惜了一匹好馬，真的沒辦法就了嗎？就這樣眼中中看著牠死亡嗎？難道不能對這匹馬伸出援手，拉牠一把？
首領看看鬆軟的泥地，又看看聒噪之人，說了一句：能不能上岸，得看牠自己的意思了。去把我們所有的馬群都趕過來，繞著這塊沼澤地跑上幾圈。
聒噪的部屬得令，很快的把圈養的馬匹都趕了過來，開始繞著掉進泥淖不停的快跑著。
掉進泥淖的馬匹，雙眼筆直盯著一群又一群跑過眼前的馬腿，耳朵聽著馬蹄踏踏的響聲來回狂奔，一群狂奔的馬兒，一陣震撼人心的馬蹄聲音，讓掉進泥淖的馬匹受到極大的鼓舞，牠的內心揚起了慾望：
「我也想要狂奔」
一旦是自己想要的東西，死也要拚命去追求。
受困的馬兒不停的爬起又跌落泥濘，但牠一直沒有放棄，因為牠內心有渴望，牠就是想要和同伴一起在草原上狂奔，那種想望，不停的燃燒著牠的動力，同伴的狂奔，無須語言，而僅僅只是透過姿態，便一次又一次的傳給受困的同伴。
最後，受困的同伴沒有外力介入，靠著自己的驅動力，成功的上岸了。
拯救牠的，不是別人，而是自己。
這和孩子的學習有什麼關連？
關聯可大了，因為深陷泥淖的，就是我們的孩子，而大人們總是扮演著不停鞭打馬匹，想要馬匹上岸的主人。
看清楚了嗎？我們是馬匹主人，但只要孩子沒有內在動力，沒有產生「想望」，只要孩子是被動的，無論馬主人再怎麼凶猛的抽鞭子，馬匹都無法生出力氣去拼鬥，唯有燃燒他們的學習動力，讓他們產生覺知，動力會自然而然的跟上了。
藉著這部「生命影響生命」的影片，送給全國父母一份迎接孩子開學的禮物：「面對孩子的學習課題，點燃他們心中的想望，遠比鞭打、責罵的方式，更有效。」
祝福孩子們開學快樂，學習快樂。
＃影片來源：https://www.youtube.com/watch?v=oGAIMYkpV78&t=2s
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♬教養工作坊：
🔥 2021年11月高雄親子教養工作坊：https://reurl.cc/WEgL6Z
🔥 2021年12月台中親子教養工作坊：https://reurl.cc/e9g8rb
🔥2022年工作坊日期出爐：4/23-24（台北）、6/4-5 （台中）、9/17-18 （台北）、12/10-12/11 （高雄）
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1.建立51(1)白板,並設定共用給五年1班(1)
2.再建立副本為51(2) ,並設定共用給五年1班(2)…
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後，目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用，學要先行設定。
預設為限制：只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面？
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教？ 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱，可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案，預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號，先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能：建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次，分組以4~6人為佳
白板共用人數越少，小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作：
方式一：任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組，查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二：Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作：傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能：「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三：學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯：
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」：任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視：
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時，要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能，
可以自己再開一個會議室嘗試，避免研習版面混亂。
操作方式：
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板，可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前，請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式，再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
1.雲端硬碟建立資料夾
2.設定分享給五年1班全班同學,使用聯絡人群組設定。
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後，目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用，學要先行設定。
預設為限制：只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面？
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教？ 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱，可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案，預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號，先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能：建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次，分組以4~6人為佳
白板共用人數越少，小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作：
方式一：任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組，查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二：Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作：傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能：「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三：學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯：
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」：任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視：
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時，要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能，
可以自己再開一個會議室嘗試，避免研習版面混亂。
操作方式：
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板，可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前，請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式，再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
