關於 跨領域課程設計理念 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 價值定位：促成跨領域理解及學習遷移

設計與製作（科）. 3. 單領域多科目領綱/草案的跨科概念舉例. Page 4. IB 的Global Context（全球性內涵） 資料來源：ask跨領域素養導向課程設計初階工作坊實踐手冊2017版.

#12. 技術型高級中等學校跨域課程之理念與實踐

就部定一般科目而言，老師可以跨越八大領域（語文、數學、自然科學等）. 或在同領域各科目（如歷史、地理、公民）之間進行跨域課程設計，例如設計. 社會、自然科學、藝術 ...

#13. 【精選】跨領域美感課程之理念、類型與發展策略

跨領域 美感課程的定義為，以藝術媒介、藝術概念、美感元素與藝術資源等作為活化、輔助與融整其他學科學習的媒介、資源、策略及主軸，建構「以藝術內涵為核心」之跨領域課程 ...

#14. 跨領域美感教育是什麼？

跨領域 美感教育以Arts代表的藝術領域為核心出發，串聯跨科學習為設計理念，期望學生透過跨領域美感課程的推動，獲得更全面且創新的學科及藝術學習歷程。

#15. 中小學如何做跨領域教學

當時溪洲川流學在研發的時候，常常晚上同個時間點，大家在電腦前. 共編、共創，老師們都很把握時間，拋出課程研發的概念，大家一起編擬教案和. 教材，那部份讓老師覺得很有 ...

#16. 從12年課綱中遇到跨領域統整探究課程

跨科整合課程設計應掌握兩個重點: 1、課程的主題應有一個核心概念:統合各. 學科內涵。 2、學習過程中要有高 ...

#17. 彈性學習課程發展與設計

協同教學有助於掌握領域/科目之知識概念與教學關鍵，. 以適切統整課程。 • 強化知能整合運用能力以培養核心素養. 01. 跨領域或科目協同教學之功能 ...

#18. 04-跨領域課程設計教案格式參考(修)_1.docx

《跨領域課程名稱》. 一、設計理念. (源起、核心素養呼應說明、跨領域/科目教學之必要性…等). 二、教學設計. 實施年級, 設計者. 跨領域/科目, 總節數. 總綱核心素養：.

#19. 彈性學習課程發展與設計

跨領域 理解?促發怎樣的學習遷移? ➢可參考大概念（跨領域共通及持久性理解）. 加以 ...

#20. 在地課程實施策略與規劃—— 我所知道的加蚋仔

我們團隊嘗試跨領域的課程設計，透過情境脈絡化. 的課程規劃，嘗試素養導向課程 ... 大概念跨領域彈性課程. 規劃經驗分享. 臺北市課程審查推薦課程. Page 151. 3-1國語文課程 ...

#21. 雲林縣112 學年度「校訂跨領域統整探究課程設計與 ...

二、以「校訂跨領域統整探究課程」為限，展現素養導向教學精神，至少應有一學期之完整. 方案，每一方案至少應設計10 節。 三、經過課堂實施者為佳，俾發揮推廣功能。 柒、 ...

#22. 跨領域素養導向課程設計-以「IDEA」為例 - 圖書教師電子報

（3）執行（Execute/conduct）：學科課程內容除學科知識概念與方法外，圖書館閱讀推動教師在此層面扮演重要的角色，如閱讀理解策略、辨識資訊的真偽、專題 ...

#23. 素養導向課程發展與教學實踐：從領域共備到跨域合作

產品資訊 · 內容簡介 · 詳細資料 · 運送說明 · 購物說明 · 瀏覽此商品的人，也瀏覽... · 素養導向的教師專業發展：教育理念的探究與轉化 · 核心素養導向課程設計：理論、方法、實 ...

#24. 課程設計理念| 臺大跨領域整合與創新在職專班

結識跨產業領域的專家菁英. 向臺大多元專業的老師學習. 課程設計理念. 本專班的發展方向針對我國產業的前瞻性需求，結合國立臺灣大學在工程、生醫、經濟、法律與管理等領域 ...

#25. 附錄素養導向課程發展與教學設計參考表單

臺北市:高等教育出版社出版之相關章節。 附表一:素養導向課程發展檢視參考表-概念、內容、主題的設計. (各級學校/各領域/跨領域適用) ... 4-2能反映學科或跨學科從基本到較為 ...

#26. 國中小跨領域課程設計之爭論與平議 ...

周淑卿,校訂課程,跨領域課程,課程統整,school-developed curriculum,cross-disciplinary curriculum,curriculum integrati,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育學術期刊, ...

#27. 人文與科學跨科際之教學設計與實踐

關鍵在於思考設計一門更開展跨領域的課程，教育部的執行計畫的確催生. 了跨科際的概念，但課程本身多流於同質性的跨域，如氣候變遷與海洋生. 態的跨域；或者只能視為整合型 ...

#28. 107 學年度第一學期新竹縣國教輔導團「跨領域素養導向教學 ...

「跨領域素養導向教學課程設計工作坊」實施計畫. 一、前言. 「素養導向」：係指由 ... 理念及跨領域素. 養導向課程課堂教學實踐能力。 二、依據. (一) 教育部國民及學前教育 ...

#29. 更正:跨領域素養導向課程設計概念為本與探究策略 ...

更正本計畫辦理「108學年度高中優質化及前導學校概念為本與探究策略課程設計工作坊(3月至7月)」實施計畫，歡迎有興趣之老師兩人一組並攜帶課程報名參與。

#30. 108課綱跨領域學習在國立岡山農工的實踐

跨領域課程設計 的第一步。 為此，本校由校長於校務會議上，提出發展跨. 領域課程之 ... 三、進行課程分享與概念澄清. 教育部國民及學前教育署委託國立臺灣師範大. 學出版之 ...

#31. 47. 下列敘述關於跨領域美感課程理念是錯誤？ (A)美感教育 ...

... 概念，達到跨領域與跨教育階段的整合式課程設計 (C)藝術共感的統整課程設計重視學生連結各種感官，整合知識間的共通性 (D)以藝術類科目為核心進行跨領域課程設計，重視 ...

#32. 1112_跨領域課程與教學設計 - 國立屏東大學數位學習平台

週次 課程主題 閱讀文獻與規劃1 課程內容與進度規劃說明 2 素養導向教育意涵與理念- 黃瑞菘(2018)，核心素養導向課程設計：理論、方法、實作技巧與研究。

#33. 四課程設計理念- 苓雅國中再現風華藝植玩教學成果網

四課程設計理念. 上述三階段學習皆融入以下四個課程設計理念，分別為：「行動學習(M ... 若能將散布在各領域零散的學習概念統整成一個完整的跨領域課程，讓學生體驗不同 ...

#34. 推動高等教育跨領域學習：趨勢、迷思、 途徑與挑戰

有鑑於跨領域一詞雖在課程改革與人才培育的論述中被頻繁提及與論述，. 但關於跨領域的正確意義卻很少被清楚釐清；加以，國內對高等教育跨領域學. 習的概念與作法始終停留在 ...

#35. 108.12.26.跨領域素養導向課程設計初階工作坊

二、強化高中課程與教學革新動能，促發高中學校教師精進能量。 三、增進各校發展彈性課程發展之能力，落實｢以學習者為中心」課程理念。 參、辦理單位 國立竹山高級中學 ...

#36. 新課綱協助探索自我跨領域課程提升實作力

教師與學生積極規劃在地特色課程設計(香草植物與烘焙食品應用)。 教育部 ... 理念，期待透過師生共同的努力，成就每一個孩子。 檢視留言0. 其他人也在看.

#37. 創造思考的教室-概念為本的課程與教學

... 跨領域導向課程設計為名，先由小組研發課程，模擬團隊共備工作過程，從而設計工作坊課程內容與流程。跨領域課程發展的挑戰在於如何以課程核心的問題意識出發，透過探究 ...

#38. 通往知識的祕徑2: 如何上一堂通識課?

跨領域課程 · 生命科學 · 文化教育 · 教育課程 · 文化課程 · 教育趨勢 · 科學課程. 內容簡介 ... 邱奕儒談「樸門永續設計」Permaculture融入通識課程之設計理念3. 江允智「 ...

#39. 議題融入取向的國小數學課室樣貌

可見跨領域課程設計與教學實施，是落實十二年國民基本教育課程理念與目標的方法之一。例如，讓學生一起解決生活上的基本需求與問題，引導學生運用網路資源，自行找到答案。

#40. 素養導向跨領域課程設計初階工作坊第6/7場

舉手默契☺. • 每張卡片寫一個概念，並用7~14個字呈現。 • （原則：清楚而完整，他人一看就能理解）. • 任何疑問或回饋都可以 ...

#41. 主題: 素養導向課程與評量 - 國立東華大學教育與潛能開發學系

學習目標包含學習表現和校訂學習內容，學習. 表現就會參考各領域的學習表現，表現出跨領域課程設計的精神。 ... 新北市：心理；「概念透鏡」通常是指跨領域、. 能聚焦學習 ...

#42. 素養導向跨領域美感課程實作與省思

研究者企圖透過親身的課程行動探究歷程1，再次的回顧與省思，針對核心. 素養、美感課程與跨領域性質與這三個課程的設計理念、實施有效教學策略、評. 量表現任務設計以及 ...

#43. 【國語】以國語為中心的跨領域素養導向教案 - 康軒國小12年國教

一、設計理念. 核心素養. 教育部在十二年國民基本教育課程綱要的「核心素養」中表示：素養，是指人在適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和 ...

#44. [素養導向] 跨領域課程設計的理念與示例(課程代碼4-4)

[素養導向] 跨領域課程設計的理念與示例(課程代碼4-4) ; 8, 2021-05-13 09:31:24, 何○芬, 班級導師, 臺中市私立西屯格林幼兒園 ; 9, 2021-05-13 11:35:45, 馬○綾, 教保員 ...

#45. 跨領域課程名稱

《跨領域課程名稱》. 一、設計理念. (源起、核心素養呼應說明、跨領域/科目教學之必要性…等). 二、教學設計. 實施年級, 設計者. 跨領領域/科目, 總節數. 總綱核心素養：.

#46. Enews395 下一個里程碑:通識課程跨領域共授課程之設計 - E快報

在理念上，通識教育是為彌補專才教育的不足，拓寬知識領域以產生智慧，而作為人格養成的教育，其內容應是跨領域的。 STEAM教育理念最早是美國政府提出 ...

#47. 美力洋溢之發展與省思- 從亮點課程到主題式彈性課程

➢ 美感教育作為介壽國中亮點課程設計的核心理念。 Page 7. 研究方法與對象. 1.文件 ... 跨領域概念. 溝通、表達. 語言表達. 符號表達. 學科概念. 核心素養. B1:符號運用與 ...

#48. 慈濟學校財團法人慈濟大學「素養導向教學實務研討會 ...

... 設計理念、素養導向教案、教學. 省思、附錄(教學照片或學生作品) ，word檔，不超過10頁 ... □素養導向之跨領域課程設計與實踐. □素養導向之服務學習主題課程設計與實踐.

#49. 111學年教案甄選《英文與美術跨領域課程—旺卡的異想世界》

4. 跨領域學習的經驗： 學生在高二探究與實作有跨科學習的經驗，但是較缺乏跨領域學習的機會。 【課程設計理念】. 1. 跨域創課： 世界變化迅速，未來生活情境中的的問題 ...

#50. 111 學年度第2 學期師資培育中心陳思瑀教師跨領域課程 ...

14, 跨領域課程設計實作(二) 1. 概念為本的課程與教學2. 決定主題與節數3. 設計理念(大概念), 簡報實作, 自製簡報, 課堂參與、作業與發表. 15, 跨領域課程設計實作(三) 1.

#51. 跨領域教師教與學工作坊（一）

調「觀察體驗」的課程，媒合有共同課程設計理念之教師，開設出研究、解決方. 案的提案構想，與「問題解決」、強調「動手實作」課程。 透過本次工作坊跨系院的課程媒合 ...

#52. 主題：『社會科跨領域課程設計』 一、引起動機手把手

主題：『社會科跨領域課程設計』. 一、引起動機. 手把手、擊掌、打卡：找兩個與你手掌 ... 現象或主題(概念)→探索學習之範圍&學生特質與背景→學習. 內容、核心問題、學習 ...

#53. 跨領域教學的三種模式—成就孩子成為終身的學習者 - 恆素養

依課程的設計來說，自然生態的學習重點可能在於了解棲息地破壞、物種滅絕、珊瑚白化等知識點；而公民參與則是實際了解問題並做出行動，透過淨灘或是資源回收等公民行為來 ...

#54. ［學習］課程發展與課程設計-w11-上

... 課程設計看的是一個老師信不信任自己的學生；跨領域的課程設計 ... 概念，那其實只是多學科統整，統整的人是學生 ...

#55. [論文徵稿] 第七屆國際師資培育國際學術研討會-各科教材教法

（三）跨領域課程設計理念與實踐。 （四）新興教育議題的課程與教學設計。 如：全英教學、食農教育、探索教育 ...

#56. 國中小跨領域課程設計之爭論與平議

相較. 於20年前的課程統整，如今的跨領域課程基於核心素養的理念，除了學科知識的統整，. 更強調探究性的學習歷程。有關跨領域課程的設計，有一些常被爭論的課題。本文針對.

#57. 以敘事力作為引領跨領域學習之課程設計提案－以「食飲‧ ...

法源法律網 ; 美感教育；敘事力；跨領域學習；課程設計 · 本研究以跨領域學習為基礎進行敘事力培育的課程設計。教學理念在於釐清美感敘事培力之意涵與指標，意圖透過美感經驗 ...

#58. 領域理念目標、核心素養、學習重點

如何串連？ 改編自107_跨領域課程發展(麗山高中藍偉瑩). 課程. 設計. Page 11. ▫參考領綱理念與目標，轉化聚焦. 於本單元（非單元主題的重複）. ▫可結合「設計理念」發想.

#59. 應用創客教學設計跨領域課程-以高職觀光餐飲科為例

訪談則是每. 次課程進行中透過課堂觀察與隨機挑選學生個人進行訪談以利後測問卷編修。 在教學過程研究中把實作課程基於創客教育的理念，著重開發及培養學生的創新意. 識與 ...

#60. 國民教育輔導團自然科學領域輔導小組跨域課程設計

（二）透過語文領域專家的指導，能掌握「素養導向」與「跨領域」課程的精神。 （三）能清楚透視素養導向課程設計的概念與流程。 （四）能理解文本「核心問題」並 ...

#61. 素養導向課程發展與教學設計參考表單

4-2 能反映學科或跨學科從基本到較為進階概念的學習□. 5.課程教學評量的校準. 5-1 ... (各級學校/各領域/跨領域適用). 彈性學習課程. 年級. 校訂. 課程名稱. 課程設計理念.

#62. 國中協作學校跨領域課程設計工作坊108.01.21及23兩天

研習內容 時間 研習內容 負責人 第 1 天 108 01 21 09:00~11:00 跨領域課程設計的理念與示例 教育部素養導向教學培力講師 台南市立金城國中 蔡明昌 ...

#63. 素養導向課程設計轉化：跨領域的學科內容結合方法 - Hello! ET

二、CLIL 課程的發展流程; 三、CLIL 課程的教案撰寫與資源盤點; 四、CLIL 課程發展的慎思與概念為本的課程設計; 延伸閱讀. 一、CLIL 課程設計的架構與步驟.

#64. 規劃理念

本系課程規劃之理念，有以下兩大項：. 一、打造跨領域學習環境，以培養具跨領域能力之法律人，以及具公民素養之未來人才。 ... 設計及資訊科技與管理領域之辦學特色，建立具 ...

#65. 【跨領域學習】112學年度專業領域技術長微學程

2.課程模組及課程設計應完整並相輔相成，清楚說明重組現有課程後所投入的創新課程設計、 教學方法、師資規劃及資源運用等，能顯著呈現運用跨域資源解決真實世界問題並產出 ...

#66. 112年度金融基礎教育跨領域教學行動計畫徵選

跨領域設計理念 (40%), 能將金融教育與至少兩項領域/學科或課程有效連結，並符合學習者生活經驗、學習能力，強化學生知能整合與生活應用之能力，提升學生金融教育素養為 ...

#67. 《從概念出發，跨域課程設計教學再進化！》 | #教學力#跨域 ...

教學力#跨域美感創課工作坊#臺北場講師：台北市立中山女子高級中學黎曉鵑老師.

#68. 高中跨域設計課程在博物館─

為達到博物館教育之理念與目標，. 並培養學生參訪博物館的興趣，與新北市板橋. 高中共同依據本次特展主題，規劃跨領域課. 程。 館校合作課程設計. Wood、Burner 以及Ross ...

#69. 課程與研究計畫

「跨領域」與「整合」是本計劃的中心理念，冀望經由橫向的整合，尋求藝術與其他學科的共通本質。同時，「跨領域」與「整合」也符合文藝復興時代以來「通才教育」的基本精神 ...

#70. 核心素養導向跨領域課程模組

... 理念： 本學期的專案，由華紙公益盃PK賽選取的專案，各專案的. 學校、教師及教材 ... 一、各領域素養導向教學設計、跨領域課程設計（含部定課程、校訂課程） 教案內容 ...

#71. 十二年國民基本教育課程綱要藝術領域

... 領域核心素養，並引導跨領. 域/跨科目的課程設計，增進課程發展的嚴謹度。 （四）「議題融入藝術領域課程綱要說明」（詳參附錄二）乃為豐富本領域的學習，促進. 核心素養 ...

#72. 師友雙月刊202101 (625期)- 元照出版, ...

素養教學─中正大學蔡清田教授專訪報導 素養教學─中正大學蔡清田教授專訪報導 · 以跨域課程促進自主學習 以跨域課程促進自主學習 · 如何進行素養導向的教學設計 如何進行 ...

#73. 核心素養導向課程設計：理論、方法、實作技巧與研究

... 理念的落實與共同備課機制 單元6 核心素養導向教案與設計依據(一) 單元7 核心素養 ... 跨領域教案設計 單元10 核心素養導向課程設計--議題融入 單元11 核心素養導向教案 ...

#74. B2-2-01-2－國小跨領域素養導向課程設計研習實施計畫

九、預期成效. （一）增進基層教師對十二年國民基本教育課程綱要核心理念與總綱的瞭解。 （二）將十二年國民基本教育課程綱要總綱融入校本課程教學發展，可以持續且有效率.

#75. 彈性教學「課」製化成大創新15+3跨領域實作課程

今年(109)暑假開始，進一步推動教師與學生進行跨領域合作，由College X 協同教務處推行試辦15+3跨領域實作課程，以密集課程或工作坊融入一般課程的彈性 ...

#76. 性別、健康與科技跨領域合作社會實踐計畫

... 設計思考等策略研習；第二學期(10902)即在於課程設計理論文本的導讀。換言之，本計畫第一期(108-109)即在於核心議題理念的統整相融，強化跨領域教學的理念；第二期則 ...

#77. 以少為多：深化學習的跨學科課程實踐

2. 此課程運用自然科學和地理的概念來探討能源政策，最終能否引導. 學生掌握某個核心概念? 3. 與設計課程的教師討論後，發現核心概念應是「選擇」. 若能陳 ...

#78. 20180321基隆-跨領域素養導向課程分享.ppt

以「海洋議題」設計主題式的整合學習。 實踐十二年國教課程綱要「自發、互動、共好」的基本理念。 翻轉教學引導學生 ...

#79. 108 學年度高中優質化及前導學校跨領域素養導向課程設計 ...

... 課程理念。 參、辦理單位. 1、 主辦單位：教育部國民及學前教育署. 2、 承辦單位 ... 選定跨領域概念、發展概念通則. 愛思客團隊. 16:00-17:00. 素養課程設計實作發表與 ...

#80. 07日愛思客跨領域課程設計工作坊（進階）Day 2 - YouTube

2018年04月06日-07日愛思客 跨領域課程設計 工作坊（進階）Day 2. 154 views ... 【概念通則】概念為本的教與學. 學拓Learning IMAginaries•5.9K views · 9 ...

#81. 第44講/問- 觀點視角- 臺灣永續發展教育跨域整合平臺

因此大概念、概念通則，則是不同學科進行素養導向課程設計時關鍵的上位想法。因此若是老師希望在學科、領域教學融入永續發展目標（SDGs），需要透過各自 ...

#82. 教育4.0 時代下的高等教育跨領域學習

就課程設計的觀點來說，「跨領域學習」的課程設計，即為一種「課程統. 整」的概念討論。當然，究竟課程應該是以「統整」還是「分科」的方式進. 行規劃，是學者們長期以來 ...

#83. 2019 年【跨領域課程方案設計】徵選計畫

(一)課程計畫：含方案名稱、課程架構（須呈現跨領域設計）、設計理念、學. 習目標、學習重點（參考十二年國教課程綱要）、學習階段、節數規畫、. 教學資源（教材、教具之 ...

#84. 如何跨越跨領域教學的門檻！

老師如何面對挑戰、排除困難，進而設計單一、主題式或學期型的課程規劃，在接下來的文章中會一一探討並提出可參考的概念討論與教案設計範例。 關於教學前 ...

#85. 【108課綱】三、跨領域課程推動困境需師生共同實踐

針對如何因應，許靖卿表示校內持續進行滾動式修正，課程審查委員也會提供建議，例如選修若開在高三，更要對準學生的專業能力達到分流，因此未來會設計出不 ...

#86. 教育部教學實踐研究計畫

財經法律與創新科技跨領域學習之教學實踐研究鄭婷嫻助理… 本校111年教育 ... (本校訊)教育部為鼓勵教師透過課程設計提升教學品質及學習成效，自107學 ...

#87. 學術單位- 中原大學Chung Yuan Christian University

... 理念下﹐培育具有心理學專業知識、人文素養、敬業樂群和人格健全且應用與研究並重 ... 課程設計強調「跨領域學習」，本學程設計五個專業領域共十四項專業學分學程，五個 ...

#88. 嶺東科技大學

2022-07-08 嶺東科大用設計實踐SDGs 榮獲2022紅點概念設計大獎肯定 · more. 行事曆 ... 跨領域設計人才. ImgDesc · 時尚學院簡介 · 時尚學院主要培育具有時尚敏感度、國際 ...

#89. ColleGo!

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統，自主驅動、適性揚才，找到適合你的學群學類與學系.

#90. 教育部教學實踐研究計畫

財經法律與創新科技跨領域學習之教學實踐研究鄭婷嫻助理… 本校111年教育 ... (本校訊)教育部為鼓勵教師透過課程設計提升教學品質及學習成效，自107學 ...

#91. 台灣設計研究院- TDRI

2023金點設計獎、金點概念設計獎得獎名單揭曉！新北市公共垃圾桶改造、台電月曆 ... 設計研究院與自行車中心跨領域共 · 趨勢觀察趨勢分析 · 2030未來智慧移動情境探索台灣 ...

#92. 杭州亞運》點亮會場背後功臣中原大學校友操刀光影照明

中原大學校友石瑤以節奏、活力、智慧為設計理念，將溫州體育中心融入亞運會主題「潤澤」元素。（中原大學提供／蔡明亘桃園傳真）. 石瑤（右三）認為 ...

#93. 【台中市南區｜美術老師】職缺- 2023年10月熱門工作機會

東苑美術【施岳東美術教育機構】是一個充滿教育熱忱的美術教學品牌，從兒童、國內外升學到成人皆是我們的學生群，專注於開發多樣化、跨領域的美術相關課程，給予不同 ...

#94. 用照明設計點亮亞運！ 中原室設系石瑤校友為溫州場館演繹 ...

石瑤(圖右3)認為中原設計 ... 而在溫州體育中心項目中，石瑤以「節奏、活力、智慧」作為設計理念，並融入亞運會主題「潤澤」的元素。

#95. 和⁠創⁠業⁠家一⁠起探⁠索創⁠意思⁠維與善⁠用⁠的科⁠技工 ...

... 課程。 進一步了解請查看Apple 的隱私權政策。 張培仁Landy Chang中子 ... 擅長發掘日常生活中的困難點，融會跨領域知識，設計出有趣創新的產品。在 ...

#96. 台灣民俗與休閒文化：通識教育課程理念與實務成果

邊瑞芬. 教育發展上跨領域科際整合的學習理念,筆者以民俗與休閒文化研究作為教學 ... 設計之原理與教材運用規畫之依據;第四章則為本課程教學執行成果之整理與紀錄;第五章 ...

#97. 學校情緒教育：理念與實務 - 第 216 頁 - Google 圖書結果

饒見維. 從以上四個觀點來看,跨領域的統整主題教學乃是落實情緒教育理念的一項重要 ... 領域加以統整,他在 216 學校情緒教育—理念與實務.

#98. 核心素養的課程發展 - 第 80 頁 - Google 圖書結果

蔡清田. 學校本位特色課程,須以專題、跨領域、知識統整應用、動手作為主。第三是新 ... 設計(蔡清田,2015),引導 程標準強調「學科知識」,國民中小學九年一貫課程強調培養 ...

#99. 2023 Camping Asia亮點演出直擊！串聯亞、歐、非藝術家舞 ...

... 課程，包含表演節目、工作坊及各式活動，實踐跨文化、跨領域「Open for All」的理念 ... 設計獎金獎、澳大利亞設計獎金獎。ENESS不僅鑽研科技與藝術的 ...