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在地就學 謝泯諺善用資源勤學習
新北市雙溪高中學生謝泯諺，生長於隔代教養單親家庭，他選擇在地就學，善用校內和社區資源，學測考出好成績，盼望往理工科領域發展。（新北市教育局提供）
中央社記者黃旭昇新北傳真 110年2月24日

（中央社記者黃旭昇新北24日電）學測成績今天公布，新北教育局說，新莊高中學生陳弈安假日常需要在市場幫忙父母做生意，仍能兼顧學科及藝能科，還擅演奏小提琴，人際關係良好，展現新課綱自發、互動、共好的精神，這次考出5科65級分成績。

中和高中學生孫鈺婷由單親外籍母親扶養，高一開
始就在餐廳廚房打工卻不喊苦。為減輕家裡經濟負擔，以優異成績爭取獎學金。本次考出5科62級分成績，確定第一志願選填成功大學化工系，能及早清楚自己未來的志向。

新北高中學生張景翔具亞斯伯格症，須花比別人更
多的時間學習。他學測成績5科58級分，希望可進入國立大學就讀，貢獻社會。景翔對於心理學或大眾傳播方向有興趣，認為自己記憶力跟想像力很好，希望展現自己的創造力。

雙溪高中學生謝泯諺生長於隔代教養且單親家庭，
平時和爺爺生活。他說，善用校內和社區資源，在地就學的優勢可比較晚睡，有更多時間複習功課或陪伴家人。此次考出5科58級分，未來可能往理工科領域發展。

南山高中學生黃振恩，高一就考取台大物理資優營
，高一、高二利用課餘到台大參加紮實的訓練課程。並在新北市109學年度數理及資訊學科能力競賽奪冠，在全國賽得到特別優秀獎，本次考出5科73級分成績。他表示，因為希望未來可以應用科學知識到生活中，所以對日後的升學，比較傾向往電機領域發展，不管是繁星推薦或個人申請的管道，都會盡力準備。1100224

【就戰鬥位置！鍛鍊思考力的社會學讀本】
☆思考不是與生俱來，請留意每個理所當然！★

今年公布的諾貝爾經濟學獎，頒給了三位致力於消除貧窮的美國學者。他們的田野實驗研究，問了一個大家都很想知道的問題：「怎麼樣解決貧窮問題？」

他們的答案也打破了很多人對於貧窮的誤解，他們告訴大家：「#貧窮的本質不是懶惰」

他們從田野實驗研究中得出一個關鍵，一個許多社會學研究者透過不同的研究方式告訴大家的一個關鍵，就是資訊的不對等所造就的細微差異，將會造成關鍵影響。

前幾天，我跟媽媽去買水果準備拜拜。
低頭滑手機時，前方一雙腳進入我的視線。

那是一雙很明顯罹患糖尿病的腳，一邊已經發紫有腐爛跡象。
視線逐漸往上，他手上拿著的，是NG水果。

我常常聽到長輩很喜歡說：「蔬菜水果買那麼好幹嘛？把爛掉的地方削一削就能吃了，我們都這樣吃阿，你們年輕人就是浪費錢。」

他們知道要吃水果比較健康，但他們覺得爛掉的地方削掉，就沒事了。價差超過一倍，幹嘛不買？

有些長輩不是經濟能力不好，是沒有足夠的資訊、身邊也沒有人會跟他們說，腐爛蔬果會散發出毒素，切掉也沒有用。

那個大叔，吃了那麼多腐爛的水果，可能會讓免疫力已經受損的身體，更加的惡化。但他或許也以為，削掉就好。

簡單來說，我們習以為常要規劃的退休計畫、保險計畫、不要用電台買藥、要看清楚藥物標示、多吃健康食物、善用比價網比價等等，這些看似簡單，卻需要大量資訊與知識背景的微小錯誤，都是都是讓窮者越窮的關鍵。

也就是說，之所以貧窮不全然是因為懶惰，而是窮人剛好活在一個「貧窮」的環境，而這個環境無法提供他們足夠的資訊，讓他們能夠做出「#正確的」選擇。

我很喜歡說這個故事。

有一個來自貧窮農村的孩子，夢想是成為烹煮美味食物的廚師。孩子努力的向周遭的人學習廚藝，也去餐廳當學徒、參加各種大大小小的廚藝競賽，卻都沒有得獎，非常的沮喪。

一次，孩子在參加完比賽後，一如既往的敬陪末座。此時，評審之一向孩子招了招手說：
「孩子，吃吃看第一名的食物吧！別客氣」

孩子睜大了眼，將眼前的食物送入口中，顫抖的說：
「老師，請問這是什麼味道？」

評審揚起慈祥的微笑說：
「孩子，這就是美味。」

法國知名社會學家布迪厄（Pierre Bourdieu）告訴我們，慣習(habitus）反映出人面對事物的態度與作法。文化資本的多寡，更決定了一個人的品味。慣習與文化資本，更是讓人在某些狀態下，呈現的是從容，或是突兀，就像是《寄生上流》中，哥哥看到許多臨時接受邀請，卻從容赴會的人，所發出的感嘆一樣，也如同作者岩本應數在書中，對想要藉由婚配來翻身卻不慎殺害情人的窮孩子賢一郎，做出的感慨。

不只是有嚴肅的討論，作者岩本君在書中常常分享遊走在法律/道德/好孩子邊緣的經驗，也讓思考可以無限天馬行空。他在書中，常常以他的親身經驗，來帶領大家從一個很簡單的問題進入，然後發現：「什麼？這個居然就是社會學的思考，敬佩敬佩阿！」這樣，然後文末，又來個很跳TONE卻無比貼近生活的提問，來鍛鍊大家的思考力。

我特別喜歡書中關於「跟蹤狂」起源的故事。岩本君年輕的時候，喜歡一個國中女生，所以他「觀察」對方的作息，製造不期而遇，鍥而不捨追求，終於獲得對方點頭答應邀約，聽起來很浪漫是嘛？

不，故事在最後峰迴路轉，最後作者懺悔，#自己根本就是跟蹤狂。並且，還舉了古今中外很多跟蹤狂的例子，讓自己不孤單，也讓讀者更能多元的了解，跟蹤狂的社會脈絡以及社會期待。

這讓我想起前陣子去國中演講，分享我的一個朋友，長年找不到交往對象。他說他對一個女生有好感後，會去探聽她喜歡什麼，參加什麼活動，常去什麼餐廳，然後，跟她在各個地方不期而遇，送她有興趣的東西，但都被拒絕了，甚至女生還會改變路線。他很不解問我：「明明電視都這樣演，難道因為我不是高富帥？」

我告訴他：「不，跟你的外表沒關係，你的行為很噁心。請從PTT上的『人帥真好，人醜性騷擾』迷思走出來，不然要預防性雞鴨了阿！」

我們不用很嚴肅的探討一個學科，鍛鍊思考力的關鍵，就是對生活上每一個看似順理成章、理所當然的事物產生疑惑（但「吃飯為什麼要付錢」這種遊走在犯罪邊緣的質疑可能要盡量避免啦），然後去問：「為什麼？」，再搭配這本書，我相信，就能夠順利離開新手村啦！

108新課綱上路 一次重點解析

農曆七月孝親月到、暑假也過了一半，8月1日108新課綱上路後，新舊制課綱差異在哪？會不會影響學生考招連動？今天特別邀請到中市教育局「高級中等學校課程發展中心」副執行秘書周文松、督學李文石二位老師解析。

李文石老師表示，12年國教課綱範圍從小一到高三，因為知識更新變快、約2-3年一輪，學校也需要調整教學重點，從單純能力培養、增加態度等範疇，統稱為核心素養！以高中變動較大，以前是培養「專家」，未來要培養「國民」，因此課綱內容也有所改變。

周文松校長說，這次課綱調整，教育部培育「課程諮詢教師」，主要是幫助學生了解性向和興趣，結合輔導系統，讓學生了解自己的興趣。例如說學生對資訊有興趣，課程諮詢老師會建議學生選修資訊相關課程，未來可以對應大學科系。也因此今年的高一會有銜接課程。

108新課綱開始，今年的高一生，有國中新課綱沒有上過的科目，因此高一生利用暑假期間，可能是老師實體上課，也可能是線上課程，把新課綱的國二、國三科目銜接起來，包括資訊補16小時、化學8小時、生物2小時。

至於家長很關心的建置「學習歷程檔案」，因為高中課程改變，許多科目是透過探究與實作，過去申請大學入學備審資料準備期只有2個月，現在改為高一至高三、分六個學期，每個學期經開課老師認證後、上傳三件學習成果；另外，多元表現包括幹部經歷、競賽成果、服務志工、營隊工作等等，每學期上傳四件，完整性做紀錄，取代以前的「一次性備審資料」做為以後入學參考資料。

李文石老師舉例自己的二個孩子都是會考第一屆，學校、教育制度的轉變，靠家長及教育單位一起努力、與時俱進，讓孩子從家庭出發、到學校、最後登上世界舞台！

影片傳送門
1080803台中廣播27_黃馨慧專訪教育局督學談108新課綱
https://youtu.be/98P3y69TkNY

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