課業輔導 在 自由高雄－即時火新聞 Facebook 的最佳解答
同時也有9部Youtube影片，追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網，也在其Youtube影片中提到，以往偏鄉學校寒暑假都會有大學或是教育團體來為學生課業輔導，不過今年疫情影響，都取消了，但課輔可能就被有心人士利用。在台東縣從6月開始到現在至少傳出4件，有可疑人士利用學校的名義到學生家裡說要進行課輔，但實際上要做什麼卻不清楚，讓家長很擔心。 詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news...
課業輔導 在 交通大學校友會 NCTU Alumni Association Facebook 的最佳解答
各位敬愛的校友、師長 您們好，
為使學生安心學習，教育部鼓勵獲高等教育深耕計畫補助學校建立校內經濟及文化不利學生就學協助機制，自107年起執行迄今3年多，除政府挹注經費，亦結合民間企業及社會大眾捐資，由大專校院規劃以「學習取代工讀」各項機制。
本校為實踐社會正義，發揮教育促進社會階級流動之正向功能，落實教育機會均等之理念，經濟不利學生（含隱性）在學期間，編列專款並建立募款基金，透過課業輔導、課程學習、跨域學程、職涯探索、職涯競賽活動、校外實習、生活服務學習、健康照護及國際交流等輔導機制獎(補) 助是類學生，藉由經濟扶助、生活適應、學習輔導及就業準備等面向全方位協助經濟不利學生安心就學，透過實踐自我之教育，獲得掌握人生的機會。
本校透過補助小班制課輔資源、語言學習方案、跨域課程學習等輔導機制，建立完善學習機制，另也藉由職涯探索、職涯競賽活動及校外實習等相關活動，增進經濟不利學生工作職能，此外也透過實際力量參與學校志工、服務性社團活動、透過「智慧物聯增能社會責任分享計畫」，結合課程之訓練培養出AIOT程式國高中輔導課程「種子助教」並實際參與服務，落實回饋機制，貢獻一己之力。另為增進經濟不利學生國際視野，提供短期出國獎助學金。
教育部為鼓勵國立大學擴大招收經濟與文化不利學生人數，為強化學校輔導獎助機制，引導並鼓勵學校建立外部募款基金。針對學校建立輔導募款基金(matching fund)的成效，依學校向外界募款的金額給予1:1等比例之獎助補助。111學年度本現有經濟不利學生近600位，為能更全面照顧是類學生，111年募款需求目標300萬元，為配合教育部申請程序，目前即將啟動111年募款作業，期望於111年12月中募足明年所需的目標經費。
捐款連結：https://my.nctu.edu.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=12
聯絡人：社會責任推展辦公室(03-5131403、03-5131429)
課業輔導 在 四隻小人一個媽 Facebook 的最佳解答
＃關於拿鐵體制內和體制外的就讀
拿鐵的安置鑑定出來了，結果就是上課就跟一般生一樣，只是在課餘時間，學校會每週安排一堂人際關係的課程和一堂綜合課業輔導給拿鐵。
昨天跟拿鐵的治療師報告鑑定的內容，也順便詢問治療師拿鐵是否適合體制外的學校或共學團體？
（因為孩子的生父跟朋友都有提到，所以想說順便問問治療師的意見）
治療師持保留態度，告訴我按照目前的觀察，他認為體制內的環境反而是很適合拿鐵的。
第一是因為他的情緒表達等表現一直有在進步，代表這個環境對他來說，是可以幫助他學習成長的；第二是體制外的「自由」，目前對拿鐵來說，可能沒有加分作用。
拿鐵現在最大的問題在「人際關係」。
人際關係，意味著一個人需要思考到他人感受、需要跟他人交流、溝通、合作，而這些都是拿鐵的弱項。
他天生氣質過度自由、較難考慮他人感受、通常都以自己想法為主。但是體制外的學習環境非常尊重孩子的自由意願，所以對於拿鐵這種生性過度自由的孩子來說，體制外的環境會讓他更好逃避他的弱項。
除非我們可以100%確定他將來能一個人獨幹，不需要跟其他人往來，他也能活得好好的，那或許我們可以無罣礙的選擇讓他直接往體制外發展，讓他完全追求他想要的，同時也完全尊重他不去面對他不想要的。
如果沒有辦法，那麼解決「人際關係」這個問題對拿鐵來說，是絕對是需要要擺在首位的。
治療師說，如果我們將來會讓拿鐵出國讀書，那或許就讀體制外是個可以選擇的選項，但如果沒有，在我們是東方講求合作的群體裡，讓他能適應這樣的大環境，目前會是最好的。
所以拿鐵現在在體制內，會不會辛苦？
肯定是會的，因為很多對一般孩子來說很自然的事，對他來說都是需要刻意訓練的，很多事情對他來說，沒有辦法因緣俱足就可以自然發展出來。
但是綜合上面談的那些，現在在體制內對拿鐵來說是一個可以讓他成長的環境，所以就算辛苦一點，我們還是會跟他一起在這裡努力。
如果有跟拿鐵一起玩過的孩子或大人，可能不太會感受到拿鐵奇怪的地方。第一是因為交流的時間短，次數不夠多；再來是因為短暫的玩，他不需要配合他人、不需要合作、也不需要溝通。
大家可能會覺得，人生中朋友不需要多，但是我們要思考的是，＃所有的關係都是人際關係的延伸，＃例如婚姻。
所以如果要在將來不耽誤到將來某些女孩的未來，我們現在就要好好的重視拿鐵的人際關係這個問題。
＃為了以後不要對不起某戶人家的女孩🤣
治療師跟子蘭老師其實都不約而同地給我一個啟發：不要過度的保護孩子，不要害怕他們在大環境裡受傷，要相信他們在環境裡可以經的起考驗。
如果經不起考驗，社會化的事情，就讓社會去教；我們，只需要負責給孩子愛、勇氣跟祝福就好❤️
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ps.不是體制外不好，很多人在體制外成長的很好，例如這次東奧的小林同學。
只是除了拿鐵目前的氣質在體制內適應的不錯外，生父母的能力（不論是時間、體力或金錢），體制外這個選項，目前都是完全是無法配合的😂😂😂😂😂
課業輔導 在 公視新聞網 Youtube 的最佳解答
以往偏鄉學校寒暑假都會有大學或是教育團體來為學生課業輔導，不過今年疫情影響，都取消了，但課輔可能就被有心人士利用。在台東縣從6月開始到現在至少傳出4件，有可疑人士利用學校的名義到學生家裡說要進行課輔，但實際上要做什麼卻不清楚，讓家長很擔心。
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課業輔導 在 侯友宜 houyuih Youtube 的最讚貼文
#新北市 學校寒假期間的防疫工作，務必與平時開學上課一樣做到位，不能鬆懈！
今天一早 #侯Sir 到 #新北三峽 #龍埔國小 關心防疫措施及防疫物資的準備狀況，雖然大部分孩子們都在放寒假， 新北市政府教育局仍考量家長有照顧小孩的需求，全市有47所學校開設 #課後照顧班，由教育局專案補助 #原住民、#身心障礙、#低收入戶 學生就讀，寒假課後照顧、課業輔導及相關育樂營的服務仍會繼續。為了確保校園落實 #三級防護 、#健康五原則 外，侯Sir和小朋友一起複習「#內外夾弓大力腕」洗手口訣，大家一定要仔細、認真洗才有用。
目前2月底前校園大型活動都已取消，各項會議若需舉辦，就不能超過50人，並加強消毒等各項防疫作業。也請教育局及各校儘速盤點線上教學資源，萬一因疫情而出現停課狀況，學校、老師、家長跟學生們都能及時應對。
同時， 新北市政府環保局為了配合校園防疫工作，也將在開學前完成362所高中職以下學校外圍及校園內公共區域之環境消毒，並針對捷運、公車等交通場站及市集等公共環境每月執行至少一次消毒作業，至於鄰近桃園地區的人口聚集地也會提升消毒頻率改為每2周一次，做好萬全準備，確保大家的環境安全。
#新型態安全生活模式 #侯Sir出任務 #行動治理 #侯友宜
課業輔導 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
單元主題：巾幗女傑 - 熱血國軍，熱情童軍
張書睿，79年次的一位女孩，國小三年級和家人去爬八卦山，因為剛好有童軍們在活動，而被邀請加入一同玩樂，因此而加入童軍運動。高三模擬考次次都有70級分，目標學校是台、清、交、成的資訊工程學系，畢業後去新竹科學園區上班，但考試總有意外，一時失誤，學測卻只考差了65級分。只好打起精神再拼指考。在這拼指考這段時間，媽媽拿了軍校聯招的簡章，不停的鼓勵她考慮念軍校，因為媽媽說：即使考上理想的大學，以後起薪也不怎麼樣，而且公司會倒，國家卻不會倒。再加上用循序漸進誘導的方式，先讓她去體檢看看，反正體檢也不一定會過。等體檢過了，再讓她填軍校志願看看。反正填軍校志願和一般大學填志願是不衝突的。最後她兩邊都考上了，一邊是中央大學大氣科學系太空組，因為她想如果有可能的話，能上太空去看一看。另一邊國防大學理工學院資訊工程系，最後她選擇了唸軍校。從此開啟了她多采多姿的軍校、童軍生活。
軍校生要出國有一定的程序要報備、核淮，大學四年遇見開明的院長，認為學生有機會多出國交流、學習是好的。所以讓張書睿大學四年有四次出國機會。大一代表女童軍總會參加世界女青年論壇、大二參加2012CJK國際服務隊、大三代表國防大學理工學院至美國維吉尼亞軍校參訪、大四赴法國文化協會盧昂分會參與語言培訓的課程,並與當地童軍進行文化交流，童軍心得交換。
這四次的出國，在此次節目中張書睿都有分享的她的心得與感想，還有當時遇到的困難是如何的克服？
張書睿長期在家庭教育和童軍教育的洗禮下「日行一善」、「助人為快樂之本」已經深深烙印在她的思想中，所以她長期就有做志工服務，包括最後的CJK國際服務，也是志工服務的一種。如此優秀在同學眼中，一開始難免敬而遠之，但軍校生的特性就是大家都要住宿，所以她和同袍朝夕相處，一起參加暑訓、山訓、一起從飛機上跳下來，一起走過先鋒路，建立了革命情感、同袍情誼卻是無比堅硬。
最後她談到童軍教育和軍校教育，是相輔相成，而且都是重團隊合作、重榮譽。也鼓勵童軍夥伴，念軍校是不錯的選擇。最後建議童軍夥伴多靜下心來想想「生命，除了讓自己好以外、還能做什麼？讓這個社會、這個國家更好」。
以下補充張書睿的自傳，全國童軍夥伴，大家一起互相勉勵…
張書睿,自懵懂的及笄之年,加入許多志工團體的行列。包括:台中市至長者家長協會、曉明社會福利基金會為獨居老人送年菜及打掃環境、台中市社區大樓---牛津博士---環保志工、內政部兒童之家課業輔導志工。雖然只是一位十來歲的女孩,但我深信,將「愛」從身邊、周遭散播,可以化解大家的同仇敵愾,敞開心房,給予更多的人溫暖。
台灣需要人情的溫度,才能少掉內鬥、分化團結。當我們為這個社會付出,使社會安詳和平,人民各司其職。如陶淵明所寫的「桃花源記」場景,安居樂業、和平相處,安內以攘外,使國運昌隆。如今,已過雙十年華兩載。這幾年,投身於國際和平、國民外交,讓世界看見台灣,也讓台灣,看見世界。首先,是民國97年,代表臺灣赴英國擔任國際交換學生,課餘之際,至當地的Lincolnshire children’s services,擔任協助身心障礙者的志工。
大一時,代表中華民國參加2011世界女青年論壇(Young Women World Forum 2011)為本國的女性在國際會議中發聲,提升國家的國際形象,增加台灣在國際場合中的曝光率。
大二時,參加2012CJK中日韓羅浮國際服務隊,擔任台灣羅浮代表,至菲律賓Marikina城市做志工服務。服務期間,做日本、韓國、菲律賓三國的溝通橋樑、促進國民外交。並在志工任務完成後,建立起固若磐石的友誼,樹立國家良好形象,在東亞地區建立良好口碑。
大三時,代表國防大學理工學院赴美國維吉尼亞軍校參訪交流,與該校學生交換軍校期間的體能訓練方式、暑期訓練課程、戰鬥戰技的應用、榮譽制度的規範、生活管理規定等。去蕪存菁,帶回國內做借鏡;並也將我國優良的,供他們參考學習。
大四時,利用寒假赴法國文化協會盧昂分會參與語言培訓的課程,並於課餘、週末期間,和法國盧昂童軍齊參加團集會。藉由活動的交流,讓法國的青少年們認識台灣。時逢農曆新年,我在當地舉辦過年圍爐,讓法國人體驗台灣傳統文化,也讓台灣,走進法國。
這些年來,秉持著:參與公共事務、服務社會、幫助需要的人群,是促進區域和平、消弭族群對立、階級衝突的最佳的方法。有些事情,現在不做,以後就不會做了!未來我也會一直努力下去!
智慧的腦+勤勞的手+踏實的腳+結合眾人的力量= 祥和的社會
