《輸贏要看得雲淡風輕》
今年暑假，八歲的沐沐除了幫熟人畫肖像、去街上賣檸檬汁賺零用錢外，她自告奮勇參加了圖像小說(Graphic Novel)比賽。
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當她決定參賽，她的小腦袋裡便盤旋著無數構思，隨即提筆創作。
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起初，原本想拿她過去畫過的圖像小說去參賽，但她堅持不要。她想專為這次比賽畫一本全新的作品。
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我們在夏威夷渡假遊玩之暇，她也會時不時拿出紙筆，畫下她那隨興所至的繆思。
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由於她的想法點子太多，抓不到主題，到比賽截稿前兩周，她竟畫了四五本不同主題的作品草稿。
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我知道她需要幫忙，所以我幫她選出一本架構比較完整的內容投稿。也請了一位高中姐姐幫她過稿、校稿，給她建議。
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她終於在截稿日的前一周交出完整八頁的手繪圖像小說。記得幫她上傳稿件時，我心跳動的厲害。她能孜孜不倦如期完成一本作品，為母的我感動莫名。
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兩個月過去，上週是頒獎典禮，於網路上進行。沐沐跟我在螢幕前正襟危坐，顯得萬分緊張。
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『媽咪，不管有沒有得獎，都不可以激動，好嗎？！我們要心平氣和看待這次比賽。』宣告得獎者前，沐沐提醒我多次。
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不瞞大家，女兒是抱著得獎的信心參賽的，我也等不及要幫她歡呼。
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怎料，得獎者名單裡竟沒有女兒的作品。我臉上頓時那一抹淡淡的悵然被心思敏感的她察覺了。
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『沒有關係，媽媽妳不要難過，明年我還會繼續參加。』女兒為了安慰我，語氣鎮定。
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原本我以為事情就這樣落幕，輸贏可以看得雲淡風輕。
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昨日夕暮時分，我牽著沐晨的手去社區圖書館領取參賽獎。
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一名熱心的男圖書館員一眼就認出我，聽聞沐沐來領獎，頻頻向我致賀。他欣喜地從辦公室裡捧著一只牛皮紙袋親自頒給她，連櫃檯前的年輕女圖書館員也一同在旁道賀。
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當場我們自成了一場小型的領獎典禮，有束光芒正照在沐晨身上，她開心地接過獎品，博得那兩位圖書館員及我的掌聲喝采。
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『我女兒其實沒有得獎，她只是拿到參賽獎而已。』我小聲地在圖書館員耳邊解釋。
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『但她還是好棒，因為她完成了作品，光這點就值得慶賀。』不知怎麼地，縱然只有三雙手在鼓掌，卻也是如雷貫耳。
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這場即興的、溫暖的小型頒獎典禮，
舞台上的女兒，
看來是如此地
光。芒。四。射。
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女兒領完獎、借好書後，我趕緊送她去上芭蕾課。
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我又拿著那只牛皮紙袋回到圖書館，本來想坐下來看本書等女兒下課。但我忍不住先幫她先拆開那只牛皮袋探看，裏頭有一本全新出版的圖像小說、得獎者作品彙集、一只棉麻小提袋及幾張評審分數建議表。
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我拿出評審表，仔細讀著各個評審的分數及評語，前面四位評審一致給沐沐4至5分的高分(滿分5分）表明非常喜歡她的作品，原創力很高，技巧構思都相當好。偏偏最後一位審查嚴苛的評審完全不認同她的作品，只給她1分，並且未給予任何評語建議。
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那無緣無由的1分，把沐沐從得獎名單上拉了下來。
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1分，那1分如同外子說的「給的是垃圾分數」，怎麼可以給一位用心努力完成八頁圖畫小說的小孩如此低的分數，更遑論在什麼都用好棒棒鼓勵孩子的美國，這評分顯明有誤。我與外子感覺事有蹊蹺，希望主辦單位能重新查詢成績，並請那位評審給出實質有建設性的建議。
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沐沐芭蕾課下課後回家的路上，我將評審表遞給她看，她為高評價的分數欣喜若狂，縱使尾端出現不堪入目的1分，她也坦然接受。
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『這1分妳不覺得很奇怪嗎？應該是評分過程有誤吧！我跟爸爸想要寫信去重新查詢分數。妳覺得呢？』
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『不，妳千萬不要這麼做！1分就1分，每個人有自己的意見，妳不能質疑別人的意見。而且其他評審都給我高分，我現在知道我的問題在哪裡，我再繼續努力就好。』女兒用平靜沉著的態度來撫平我沒由來的憤憤不平。
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回到家後，我又以為我可以很平靜地看待一切。
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數分鐘後，我經過房間，看見她換下舞衣後，旋即埋首在桌前，開始創思她下一部作品。
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我默默不語地走向浴室，再也忍不住為此事潸然落淚。
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我掉淚不是因為沐沐與得獎失之交臂，
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我掉淚是心疼—
她為了撫平母親的情緒，佯裝夷然，選擇心平氣和接受事實；
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我掉淚是感動—
她即使跌倒，也懂得拍拍身子自己爬起來，繼續向前。
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😭 哪像媽媽我反像個孩子似地，躲在這裡抽抽咽咽。
🎂 恭喜沐沐邁向九歲了。
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#母職路上不孤單
評語建議 在 Re: [問題] 評語大家都如何寫- 精華區Teacher 的推薦與評價
※ 引述《Fleecy (迷迭香的味道 NN)》之銘言：
: : 這一篇那我回想了起來 ^^" 我只是個學生 但看到這一篇 心中特有感觸的
: : 國三時 我看老師不知道在忙什麼 就過去看看 我看著她拿著幾張上面有很
: : 多制式評語的"清單" 對照著清單 一句句找 然後填進空格裡 很制式
: : 我心裡面有點哀傷的感覺 這些就代表我們?
: : 等我拿到成績單的時候 果然就是很制式化的評語 一點修改都沒有
: : 無責任感 個性散漫 這就是我嗎? 這句話就這樣印下來 像個標籤似地
: : 有幾次 我回到母校 很想去跟老師說 妳知道嗎? 當年我已經病了 而妳給我
: : 的這句評語 讓我更確定自己是個沒用的傢伙 放棄自己好些年
: : -看來憂鬱的孩子 真是不討喜-
: 看到你的這一篇....我突然想到一個重點....
: 寫評語前...我也有去請教一些較資深老師....
: 老師提到...他並不贊成用'八字箴言'去寫...(就是只用八個字來當評語)....
: 像我雖然用到參考的範例...但也只是參考.....
: 是讓自己能夠有更多適切句子來給學生更貼近的建議....
: 所以忙了二個多小時....也只寫好了20個學生的評語.....
: 還有老師的建議...用在成績單上的評語和學籍紀錄簿上的評語要稍有不同....
: 成績單上的評語是給學生和家長看...要稍作修飾...
: 而學籍紀錄簿的是要給之後導師的資料....就要寫的接近事實.....
: 我才發現...其實現在的老師寫評語都很認真ㄟ......
我不整理了....這邊是我去年給學生的評語
大家可以參考參考
天賦不錯，數學方面表現優良；字體若用心寫可以寫得很端正。
能積極參與活動，對於體育活動十分投入，上體育課很用心。
活動力旺盛，有用不完的精力，很喜歡動態的活動。
對於各項作業都能全力以赴，表現十分優良，是個認真的好學生。
反應敏捷，舉一能反三，能很快的進入各種學習情境，成績表現優良，下學期繼續保持喔
！
發言踴躍，常常都能表達出自己的想法，很有主見。
國語、社會領域有不錯的成績，若能再加強數學領域，一定能表現更好。
頭腦靈活，對喜歡的事物能努力的去做好。本學期表現有進步
課業表現尚佳，對於老師的要求也能盡力去完成。
能積極參與活動，對於體育活動十分投入，上體育課很用心。
對於各項作業都能全力以赴，表現十分優良。
能積極參與活動，對於體育活動十分投入，上體育課很用心。
反應敏捷，舉一能反三，能很快的進入各種學習情境，成績表現優良，下學期繼續保持喔
！
聰明活潑無心機，課業表現尚佳。
能積極參與活動，對於體育活動十分投入，上體育課很用心。
能積極參與活動，對於體育活動十分投入，上體育課很用心。
能積極參與活動，對於才藝表演活動十分投入，有表演的天賦。
反應敏捷，舉一能反三，能很快的進入各種學習情境，成績表現優良，下學期繼續保持喔
！
對於各項作業都能全力以赴，表現十分優良。
能積極參與活動，對於才藝表演活動十分投入，有表演的天賦。
各項作業都能配合老師的要求，努力去完成，並按時繳交。
學習認真，對課業及其他各方面均能默默努力，是個好學生。
課業表現尚佳，對於老師的要求也能盡力去完成。
課業表現尚佳，對於老師的要求也能盡力去完成。
本學期表現有進步，學習已漸入佳境，課業上若再多用些心，相信還會再進步。
性情和善與同學相處融洽
課業表現尚佳，對於老師的要求也能盡力去完成。
課業表現尚佳，對於老師的要求也能盡力去完成。
性情和善，與同學相處融洽。
反應敏捷，舉一能反三，能很快的進入各種學習情境，成績表現優良，繼續保持喔！
能積極參與活動，對於才藝表演活動十分投入，有表演的天賦。
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，還是
希望你能多主動發言喔！
作業常常不能按時繳交，而且會有作業凌亂的情形，希望以後能改善。
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
上課可以再專心一點，對於你的學習效果會更好一點。
對課業較缺乏耐心，作業常不能按時繳交，希望下學期從上課專心開始做起，並能按時交
作業，相信會有更好的表現。
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
作業常常不能按時繳交，而且會有作業凌亂的情形，希望下學期能改善。
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
字體不夠端正，希望能再下些功夫練字，把筆劃寫清楚。
寫作文時，文句的流暢性還不夠，希望你多閱讀文章，增加寫作能力。
字體不夠端正，希望能再下些功夫練字，把筆劃寫清楚。
作業都能按時繳交，但有時會有作業凌亂的情形，希望下學期能改善。
作業常常不能按時繳交，而且會有作業凌亂的情形，希望下學期能改善。
對自己要有信心，有比賽的機會，希望妳能積極爭取，這也是訓練膽量的方法喔！
對自己要有信心，有比賽的機會，希望妳能積極爭取，這也是訓練膽量的方法喔！
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上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
寫作文時，文句的流暢性還不夠，希望你多閱讀文章，增加寫作能力。
寫作文時，文句的流暢性還不夠，希望你多閱讀文章，增加寫作能力。
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
作業常常不能按時繳交，而且會有作業凌亂的情形，希望下學期能改善。
上課時表現不夠積極，習慣聽別人說，但自己卻不發言，這樣會限制你的學習發展，希望
你能多主動發言喔！
寫作文時，文句的流暢性還不夠，希望你多閱讀文章，增加寫作能力。
字體不夠端正，希望能再下些功夫練字，把筆劃寫清楚。
上課可以再專心一點，對於你的學習效果會更好一點。
對自己要有信心，有比賽的機會，希望妳能積極爭取，這也是訓練膽量的方法喔！
作業都能按時繳交，但有時會有作業凌亂的情形，希望下學期能改善。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長互動。
性情活潑好動，不會斤斤計較，但對很多事都不太用心，希望你能改進。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長談天。
課業表現不錯,能尊敬師長，但希望與同學相處時，能多些寬容和體貼。
課業表現不錯,喜歡觀察研究大自然的事物.
懂得檢討自己，卻不能下定決心去改進，這樣是不夠的,希望你做事能持之以恆。
做事認真，對於老師交辦的事，總是盡力去完成，是個負責的好學生。
聰明活潑,但與同學相處時，希望能有分寸，要懂得尊重他人。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長談天。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長談天。
做事認真，對於老師交辦的事，總是盡力去完成，是個負責的好學生。不過太內向了一點.
性情活潑好動，不會斤斤計較，但對很多事都不太用心，希望你能改進。
認真負責，是老師的好幫手，幫了老師很多忙，再次謝謝你。
個性活潑，和同學相處融洽；但有時該安靜時，不懂得克制自己，有些愛說話了些，希望
能改進。。
個性活潑，和同學相處融洽；但有時該安靜時，不懂得克制自己，有些愛說話了些，希望
能改進。。
性情活潑好動，不會斤斤計較，但對很多事都不太用心，希望你能改進。
擔任班長,認真負責，是老師的好幫手，幫了老師很多忙，再次謝謝妳。
認真負責，是老師的好幫手，幫了老師很多忙，感謝妳。
心地善良，有正義感，不過情緒控制要加強，要溫柔一點。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長談天。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長談天。
個性大而化之，是個隨和、容易相處的學生，但有時與老師互動時要注意態度。
做事認真，對於老師交辦的事，總是盡力去完成，是個負責的好學生。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑，但在師長面前太沉默，希望能多
與師長談天。
沉默寡言，個性較內向，上課較不專心聽課，課業需要再用心。
個性溫和，和同學和睦相處。希望妳能多跟同學說話並能主動學習。
心地善良，有正義感，但有時要與同學相處時，態度要溫和些。
能夠愛護團體生活並能守秩序，與同學相處時十分活潑。
認真負責，是老師的好幫手，幫了老師很多忙，感謝妳。而且能重視團體榮譽，與同學相
處時十分活潑。
能夠愛護團體生活並能守秩序，是個乖巧的學生。
個性溫和，和同學和睦相處。希望妳能多跟同學說話並能主動學習。
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