學習面對死亡，就是學習活著。
街道上有人辦喪事，此時小孩舉起好奇的手指問他們在幹嘛，你會如何反應？
當時我趕緊阻止香火的手指頭，叫他別亂看亂指亂問，不禮貌，匆匆離去，如果再追問，會叫他別多管閒事。
面對死亡，是一種閒事嗎，我想不是，至於該如何向孩子解釋死亡的意義，是禁忌也是難題，沒想到竟然有老師敢主動打破禁忌，教學生如何面對死亡。
上星期親師日，老師說學校設置了一個祭壇，我抖了一下，她立刻補充是記得的「記」，記住種籽的畢業學長，因血癌剛離世，我並不認識這位種籽畢業生，後來爬老師臉書才認識他的故事，以下引用老師的文字。
「齊力是種籽19屆的學長。他在10歲時，來到種籽，那時他剛經歷過一段辛苦且長長的血癌治療過程。
在種籽這三年，他總有許多熱愛的事。他喜歡騎單車、喜歡和夥伴一起玩各種遊戲，總是主動問候著遇見的大人與小孩，總有許多好奇與提問。
種籽畢業後，齊力成為全人中學的學生。聽到他在中學玩起各種類型的單車，可以是在山林崎嶇地形上的越野單車；也可以是速度很快的公路車。
在中學時，曾經因為血癌復發，休學，再度到醫院接受較長期的治療。
之後，再回到全人校園，投入全人的登山活動。全人畢業時，齊力的畢業製作，是從焊接、引擎組裝等各項嘗試中親自動手做出一輛卡丁車。
我們試著讓現在種籽的學生，知道齊力哥哥是個怎樣的人，他曾經做過、他喜歡做的事，以及這座記壇的用意。
並跟孩子說：如果你想祝福齊力，你可以在記壇上，擺放一顆在種籽撿的石頭、在種籽摘採的花，當然你也可以寫下小小的一張卡片、或剪紙，放在木台上。」
下一次，如果有親人離世我要說故事，告訴孩子這位親人活著的模樣，做過什麼有趣的事和讓人頭痛的傻事；如果是陌生人，我要撿小石頭或採小花朵送對方，心懷祝福，不必躲躲藏藏，把死亡當閒事。
數日後的某晚，和香火躺在床上聊心事。
「爸爸，如果有一天你和媽媽都消失了，我要怎麼辦？」
「找一個你喜歡的人，和他一起生活。」
「只能找一個嗎？」
………...
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