#真誠感謝老師們的付出與辛勞
#讓教師們真正快樂的是國家的支持與守護
教師節,祝所有老師教師節快樂!
從小到大,我遇到很多好老師。從政後,也遇到好幾位不藏私指點我的老師們。對所有的老師們,我深深感激!
但老師們的辛勞與付出,需要國家來做妳/你更強大的後盾,這也是我進入立院後全力以赴的議題!
在教文委員會,有機會深入瞭解從大學、高中、國中小到幼兒園的各層級教師,現在在第一線的教學及勞動情況。
我必須說,愈深入瞭解,愈感覺沉重。舉幾個數據給大家知道:
🏫 大學:
📈 大學兼任教師比例,占全體大學教師48%
📈 大學兼任教師鐘點費, #28年來依職級不等,由575至795元,調薪為695至955元,調漲金額在120至160元間, #漲幅僅約20%
📈 私立大學更是28年未強制調整,現在仍有64所學校從未調薪過(鐘點費為每小時575元至795元)。
🏫 高中:
📈 高中代理教師自105年至今,比例從9.7%提高到13.1%
📈 教育部去年承諾會逐年補足國立高中職教師1,400名的法定員額,今年卻要求各校提出計畫並核定後才會給予員額。
🏫 國中小:
📈 國中代理教師自105年至今,比例從9.04%提高到14.09%
📈 國小代理教師自105年至今,比例從11.55%提高到14.76%
📈 各縣市聘期不一,許多代理教師無法獲得完整聘期,僅能領到10或11個月的薪資。
🏫 幼教:
📈 幼兒園代理教師自105年至今,比例19.26%提高到27.09%
📈 以教保員取代教師,薪水平均少將近6000元,但是工作內容幾乎跟教師相同。
📈 2020年主計處統計幼教業平均薪資才2.7萬元。
面臨少子化現象的台灣,明明學生愈來愈少,教師終於能夠有機會提供更好的教學品質給學生。
但這些年,台灣各層級學校普遍卻是趁著少子化的理由,不斷控留教師員額,遇缺不補。從大學、高中、國中小一路到幼兒園,以兼任教師、專案教師、代理教師等職缺替代。
讓這些 #非正式老師 們,明明和正式老師做一樣的事,但薪水和勞動條件就是差一大截。
#正式教師也要面對困境
#超鐘點授課
#新課綱加上遠距卻沒有資源支持
依據《國立高級中等學校教師每週教學節數標準》規定,專任教師每週基本教學節數為14到16節。
但在高中教師員額未補足的情況下,全國高級中等學校教育產業工會調查發現九成四的教師超鐘點授課。高中教師每週負擔的授課節數,包括課後輔導與彈性學習,為23到30節課不等,遠遠超過每週教學節數標準的1.5到2倍。
此外,各校依108課綱規定,必須開設1.2至1.5倍的選修課程。全教總統計有八成的教師皆認為在新課綱上路後備課量大增。五花八門的新課程產生,使得教師相較於過去,必須投入更多的時間設計各式各樣的新課程。
然而隨著對教師的教學要求不斷增加,在今年急須實施 #遠距教學 時,卻發現並未給予教師足夠的資源與支持,教師的工作量不減反增。
在授課節數與備課時間大幅增加的情形下,還要教師兼任行政職務,已造成 #行政大逃亡 的情形發生,正式老師難以接任行政事務。
#老師值得更好的勞動環境
#孩子需要更好的學習環境
孩子是台灣的未來,老師是孩子們成長階段很重要的陪伴。國家要做老師們的後盾,要讓老師們能夠有支持有保障的教學!
需要努力改進的地方很多,在教師節這一天,我邀請所有教師們跟我一起,為更好的教學環境努力,提出你們在一線看到需要改變的地方,我來努力!
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瞭解我過去關心教師權益的文章,請看👉
聖約翰科大違反欠薪、強迫減薪、傷害師生權益,教育部應依法嚴懲!
https://bit.ly/3kKb84E
大學兼任教師的困境:未納入勞基法也不適用教師法
https://bit.ly/3icABCd
少子化下的高等教育轉型:必須保障學生受教權和教師勞動權益
https://bit.ly/3oi0Ivh
制度化遏止私校欠薪,成功促成教育部訂定SOP、保障教師勞權
https://bit.ly/2WnByju
聖約翰科大發還積欠教師薪資,肯定潘部長維護教師勞權
https://bit.ly/39GZiSz
高教產學合作也要嚴格監督,保障師生参與及教師勞動權益
https://bit.ly/3uhsVDu
教育部預算提案通過34案,守護各類教師權益
https://bit.ly/3DFIJUO
別把代理教師當作免洗筷,根除濫用留職停薪的陋習
https://bit.ly/3CTfYmk
要求教育部全面檢討代理教師相關法規及預算,保障代理教師勞動權益
https://bit.ly/2XSiZEv
保障正職及代理教師勞動權益,勿因虎年效應減班及控留教師員額
https://bit.ly/3CVhZ1g
感謝教育部潘部長支持,國立高中教師員額盡力於兩三年內全數補足
https://bit.ly/3ufq6To
持續追蹤代理教師權益保障規劃及改善期程
https://bit.ly/2WSIDst
幼兒園真公共化才是解方
https://bit.ly/3AOeTf6
同時也有23部Youtube影片,追蹤數超過9萬的網紅Highway Recording,也在其Youtube影片中提到,Patron 支持! https://www.patreon.com/highwayrecording 今次會講90年代3D街機格鬥熱潮,以及 Hyper Neo Geo 64~ 訂閱 ► https://bit.ly/2XVN0B4 ……………………節目清單…………………… 主持: Hee...
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虎年效應 在 Facebook 的精選貼文
#不因虎年效應減班及控留教師員額
#保障正職及代理教師勞動權益
#守護學生穩定學習
台灣出生率長期受生肖影響,尤其是 #虎年效應 帶來的明顯下降,也連帶造成學生人數波動,像是明後兩年恰好遇到虎年出生的學生升國中,國一新生人數就特別少。
為了因應新生人數突然下降,很多學校常會提前於今年、或於明後兩年 #減少班級數 及 #控留正職教師員額。
控留員額指的是:保留正職教師的職缺、不對外招聘。
但當新生人數比較少的兩年過去,學生人數又回升時,班級與教師數又變得不夠、需要增加。
這樣反覆變動對學生、教師及學校造成許多負面影響。
此外,為了方便調整教師人數變動,部分學校常會控留過多正職教師員額。
甚至控留 #超過法規限制比例,全部改聘代理教師,使得代理教師更難以取得正職。
班級數及教師人數的反覆增減,也對學校內正職教師與代理教師的工作帶來許多影響。
兼任過多非自身職務的問題時常發生,課程連貫性、教學與學校行政穩定性也因此降低。
學習環境不夠穩定充足,最後衝擊影響的仍是學生的學習。
以上狀況,每次虎年出生的新生入學時就會發生。
為了真正解決問題,我已透過質詢及提案,要求教育部公告全台國高中小不得因特殊年份(虎年)提前或於當年度進行減班或控留正職教師員額。
更重要的是,為了緊急處理全台國中即將面對的虎年效應,不再重蹈之前104~108學年度全台國小發生的問題。
我具體建議教育部,應立刻參考88學年度防止虎年效應的措施,公告從今年起的三年內,國中新生班級以畢業班為基準,學生數只要維持24人即不得減班。
感謝 陳秀寶 及 黃國書 委員的連署,此提案已在在教育文化委員會通過。
教育部 潘文忠 部長也同意我的提案,認為此問題不該再發生,教育部將會盡快處理。
保障教師勞動權益、健全學校體制是打造良好學習環境的重要基礎,我會持續監督教育部的後續落實!
#實質監督
#提出解方
虎年效應 在 葉大華 Facebook 的最佳解答
少子化挑戰越來越嚴竣!
(摘)教育部指出,高一新生人數和國中小新生預測結果相近,受少子女化影響呈遞減趨勢,預測未來16學年年減2500人,124學年僅約18.4萬人,比108學年(22.4萬人)少4萬人;高中學生數未來16學年預測平均年減9700人,124學年僅53.4萬人,比108學年(68.9萬)少15.5萬人。
大學部份,教育部提到,除了少子女化現象外,全球化趨勢帶動學生跨國流動、境外及非應屆入學人數增加等因素,都會影響到大學新生人數變化;大一新生未來16學年預測平均年減3600人,111學年起跌破20萬人,117學年因虎年效應降到低點(16.2萬人),之後因龍年效應略回升,124學年約18.1萬人,比108學年(23.9萬人)少5.8萬人。
教育部預估,大學學生數未來16學年平均年減1.5萬人,109學年(99.2萬人)可能將首度跌破百萬人,124學年約77.9萬人,比108學年(101.6萬人)少23.7萬人。
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虎年效應 在 文森說書 Youtube 的最佳解答
你是不有同時擁有很多興趣
但等到你在某個領域享受完挑戰感後
又會開始覺得無聊
接著又轉頭將興致移轉到下個主題
身旁的人會說:「為什麼你就不能好好做一件事」
父母會說:「這孩子只是還沒穩定下來」
而你會說:「不,這就是我的天性」
三分鐘熱度、虎頭蛇尾、定性不夠
這些都是多面向發展人容易被貼上的標籤
這本書的作者在她的職涯顧問經驗中
遇到太多這樣的人
於是他發展出許多實用技巧
包含了針對這種多面向發展人填寫履歷以及面試的方式
或是在熱情與日間工作達成平衡
如果說《跨能制勝》以及《梅迪奇效應》是在陳述跨領域的優勢以及概念
那麼這本《熱情人生的冰淇淋哲學》就是跨領域人的生活指南書了
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