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今天這場很特別，在台中啟聰學校演講，全程用手語翻譯，與學生溝通也都必須透過翻譯，為了讓大家看清楚嘴型還帶了透明口罩。
到學校前我想像是我講一句，翻譯再一句的速度，但手語翻譯老師超強，基本上我可以照正常速度說話，老師還有手部與表情的情緒反應。
在魔術的互動完全透過肢體引導，學生們的反應也很棒，真是難得的經驗！
疫情開始之後
全民都見識到手語即時翻譯老師的厲害
當然也會有人關心
為什麼手語老師們都沒有戴口罩⋯
之於聽損者
除了 #手語
#表情 與 #唇形 也是非常重要的訊息管道
而因為防疫遵守戴口罩
的確可能降低些許溝通的效率
前一陣子聽聞有單位想要生產透明口罩以嘉惠聽損者
沒想到⋯
真的做出來了呢❤️
感恩蒲公英聽語協會的用心
在防護口罩中央露出嘴形的貼心設計
讓溝通 更無礙😁
#有愛無礙🌹
#蒲公英我罩你
#聽損溝通零距離
#蒲公英聽語協會
知道我打的是什麼手語嗎？😁😁😁
No.2165〈與其要求聽眾專心，不如精彩到讓他無法分心〉
很多人害怕表達，
其實大多數人不是不知如何表達，
而是想講的太多，
不知道要如何「排出順序，挑出重點」，
習慣想到哪裡，說到哪裡。
再加上聽眾的注意力越來越不集中，
在聲光色彩紛亂的環境下，
人們的專注度越來越低，
根據微軟2015研究指出，
人類的平均注意力縮短只剩8.2秒，
連金魚都還有9秒。
（目前2021的注意力應該又更短了）
這兩天看了一本書「3分鐘簡報」，
作者是一位好萊塢金牌製作人
書裡面談到面對難搞的電視台，
只花3分鐘讓對方掏錢買下節目。
作者整理出3分鐘的架構，
叫做「WHAC法」：
（What is it?）「重點是什麼？」：
內容和產品的重點是什麼？
（How does it work?）「要如何做到？」：
說明運作或達標的方式？
（Are you sure?）「有什麼證明？」：
有哪些數字或依據可以證明？
（Can you do it?）「怎麼去完成？」：
請提出有效完成的進行方式？
因為從書內摘錄引用，
上述的中文翻譯老師有調整，
希望讓大家更容易看懂。
很多人知道老師有一堂很燒腦的課程，
就是兩天的「主題講師班」，
這個班的精髓和這本書很像，
主要就在調整講者的思緒。
不管你想不想當講師，
都要先調整思維的架構，
並且逼自己不斷地精簡再精簡，
表面是準備上台，
其實在淬煉大腦。
「3分鐘簡報」新書連結
https://www.books.com.tw/products/0010886812?loc=M_br_60nq68yhb_D_2aabdc_B_1
今天星期五
今年的主題講師班最快也在第四季
如果想鍛鍊大腦不妨先看看這本書
各位河粉早安
PS. 李河泉老師的內容都歡迎分享
#鄭雨盛 #정우성
完全娛樂
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