關於 總整課程capstone course ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 頂石課程

相關的評鑑重點也由重視輸入（input）與過程（process），轉變為重視產出與成果（outcome），而「總整課程」（capstone course）正好扮演了檢視學生學習 ...

#12. 大同大學總整課程實施補助要點 - 法規與會議紀錄管理系統

一、 本校為提升學系(所)教學品質，鼓勵各學系(所)開設總結性整合式課程(capstone course，以下簡稱總整課程)檢視課程架構及學生學習成效，特訂定「大同大學總整課程 ...

#13. 大學總整課程實施之研究-兼論疫情時代 ...

大學總整課程實施之研究-兼論疫情時代. 對總整課程之影響. 劉卉庭1、林政逸2. 摘要. 總整課程(capstone course)最早起源於美國 我國及其他國家許多大學都將總.

#14. 教與學的合頂石 總整課程（Capstone Course） - 圖書資源利用

教與學的合頂石──總整課程（Capstone Course）. by 王巧燕, 2014-08-29 00:37, 人氣(694). 什麼是Capstone課程？ 教與學的合頂石──總整課程（Capstone Course）.

#15. 總整課程：高教深耕與教學創新的槓桿

Abstract. The main purpose of this article is to point out that capstone curriculum is not only as a course, but also as a leverage for innovation of ...

#16. 總整課程、畢業專題製作、Capstone Course )規劃( 附註

專題研究課程 (總結性課程、總整課程、畢業專題製作、Capstone Course )規劃. (附註: 目前資料只是大略的方向，四年級正式修課時會提供最終版本。).

#17. 教與學的合頂石——總整課程（Capstone Course）

教與學的合頂石——總整課程（Capstone Course）. 頁碼起訖, 7-9. 作者, 邱于真. 出版/發行者, 財團法人高等教育評鑑中心基金會. 出版日期, 2014/05. 出版地, 臺北市.

#18. 國立嘉義大學開設總整課程補助要點

一、國立嘉義大學(以下簡稱本校)為提升本校教學品質與促進學生學用合一，鼓勵各學系開設. 總整課程(capstone course)，俾供學生統整與運用所學，並就學系所要培育之 ...

#19. 國立屏東大學「總整課程申請補助計畫」徵件辦法

總整課程 (Capstone Course)係指大學教育最後、最顛峰的學習經驗，使學生能夠整合與深化大學所學，讓學習穩固完成。總整課程應能幫助學生回顧大學學習經驗與前瞻未來 ...

#20. 總整課程理論與實踐

總整課程 理論與實踐,,陳昭珍,蔡雅薰,時代變化快速，使教與學、學與用不免產生扞格或難以銜接，於是高等教育課程不斷在 ... Theory and Practice of Capstone Courses.

#21. 天主教輔仁大學課程大綱

6. Classes will be bi-lingual. 7. Students are expected to take down notes in the class. 8. This course will be using the Capstone (總整) teaching method. The ...

#22. 靜宜大學統整課程(capstone course)品保作業補助辦法

二、 各學系開授統整課程，課程結束後須召開總檢討會議，討論學生學習成效的分. 析結果及如何改進課程教學規劃，並提送執行成果報告書至教學發展中心統一. 進行課程成效外 ...

#23. 專題、問題與探究導向總整課程教學策略對學習成效的影響

基於績效重視成果的理念，學生學習成果愈來愈成為判定大學教育品質的. 主要指標。我國大學校院工程或科技取向科系常開設在高年級的總整課程. （capstone course），又稱為 ...

#24. 課程介紹- 產業理論與實務- 臺東

本課程主要採用問題導向學習(Problem-Based Learning)的教學方法，並且結合總整課程」（Capstone Course），以問題為學習之起點、偏重小組學習、學習過程以對話為 ...

#25. 核心能力設定與課程地圖設計」及「總整課程Capstone course ...

【轉知】中華民國管理科學學會於111年年11月18日及11月22日辦理分別以「人才培育目標、核心能力設定與課程地圖設計」及「總整課程Capstone course設計與 ...

#26. 我國大學總整課程實施情形與學生學習成效之研究

2. Students learn most in capstone courses is practice. 3. The percentage of students' understanding of the criteria of capstone course is up to. 92.6. Page 9 ...

#27. 教與學的創新:總整課程推動經驗分享

總整課程 (Capstone Course)具備總結、深化學生專業核心能力的特質，課程設計著重於帶領學生進入真實場域應用所學，再創學習的高峰經驗，亦建立適切的評量機制，使學生能 ...

#28. 「核心能力檢核」工作坊(II)─11/13台北場

總整課程 (Capstone Course)的設計是用來檢核畢業生核心能力的，惟如何透過某課程來檢核學生是否具備各項核心能力，總是讓各位師長傷透腦筋。從過去認證審查的經驗中 ...

#29. 由學用合一談總整課程與多元升等

Capstone Course 總整課程 教與學的合頂石. Capstone課程IEET認證的重要佐證. 透過Capstone課程培育與檢視畢業生核心能力. 深化學生學習：總結性課程的規劃、 ...

#30. Health Case Studies

(2)案例情境聚焦在跨團隊之間的互動與合作，適合總整課程(capstone course)參考使用 (3)護理評估包含主客觀資料的陳述，也可做為身體評估課程的情境案例。

#31. 本校教學藍圖特色實驗室跨域微學程學院學程化課程彈性化優化 ...

擬定核心能力. 教學評量檢視. 學生學習成效. 我們想教出. 怎樣的學生？ 檢定學習成效：. (1) 傳統考試成績、證照. (2) 等第制評分. (3) 總整課程Capstone course.

#32. 「核心能力檢核」工作坊(II)

總整課程 (Capstone Course)的設計是用來檢核畢業生核心能力的，惟如何. 透過某課程來檢核學生是否具備各項核心能力，總是讓各位師長傷透腦筋。從.

#33. ACCBE「核心能力檢核工作坊(II)」即將於11/13(台北)

管科會ACCBE認證組織自2005年推動認證以來，即不斷向認證學校強調「總整課程(Capstone Course)」的重要性：「修課通過其實並不代表一定具備某種能力， ...

#34. 畢業生核心能力評量& Capstone 課程 p

課程 評量. •畢業專題. •態度. (Capstone). •畢業生問卷. 畢業生訪談. •畢業生訪談 ... Capstone課程：可能名稱. 總整. 課程. 頂石. 課程 … Capstone. 課程.

#35. 護理學系邱艶芬教授向競賽評審進行課程簡介。

總整課程 的英文原名為Capstone Course，Capstone (合頂石) 指的是建築物最頂端、最後一塊石頭，用以穩固建築結構，使其順利完工。在高等教育的脈絡下，capstone course ...

#36. 實務專題 - 機電學院- 國立臺北科技大學

本課程為一門「總整課程」(Capstone course)，由2-4位學生組成。與指導教授討論及擬定專題研究的題目，在教授的指導下進行實驗研究，並將研究結果寫成專題報告。包括培養 ...

#37. 哲學系的所有課程

課程追蹤 課程名稱 學分數 時間地點 授課教師 人數狀態 0361 必修‑理則學. Logic 0‑3 星期四/2,3,4 李蕙容 上限100 現選... 0364 必修‑知識論. Epistemology 0‑3 星期四/6,7,8 史偉民 上限100 現選... 0373 選修‑社會與政治：社會主義. Socialism 0‑2 星期四/8,9 林盈銓 上限40 現選1...

#38. 工學院研究日-總整及實作課程學習成果競賽辦法(暫停辦理)

主辦單位:本校工學院 活動目的:配合本校90週年校慶研究日活動，展現成大工學院大學部總整課程(Capstone Project Course)及實作課程學習成果，並提供各 ...

#39. 崑大環工系召開年度IEET諮詢委員會廣納建言強化教學成效

而IEET制度以學生學習成果為導向，該系在本週期規劃整合性的總整課程（Capstone Course），強化培育學生實作能力和呈現學習成果，輔導學生畢業前考取 ...

#40. 計畫與遠景 - 人文及管理學院- 中臺科技大學

再配合本校原有醫護學科之優勢，傳授學生跨領域知能，並透過跨領域課程、專題及實習等總整課程(Capstone course)整合並檢視其核心能力，以強化其實務操作技能，達到 ...

#41. 單位介紹- 教發中心

總整課程 計畫. Capstone Course Program · 跨領域導向學習計畫 ... 校院級課程TA University and College Level Course Teaching Assistant. 校院級課程TA補助

#42. 109 學年度國立聯合大學機械工程學系總整課程(capstone ...

總整課程 (capstone course) 核心能力檢核表. □教師填寫□學生填寫(請勾選). 課程：專題製作. 年級：大三(必修) 授課教師：. 專題題目：.

#43. 探討問題導向教學在管理學院總整課程之影響效果

Exploring the Effects of Problem-Based Learning on Capstone Course in College of Management ... 總整課程 ； 問題導向教學 ； 學習者為中心 ； Capstone course ...

#44. 國立陽明交通大學總整課程申請表一

國立陽明交通大學總整課程申請表. 一、課程基本資料 ... 請於課程名稱下方註明「修課年級」及「課程選別(必選/選修)」 ... Capstone Course. (課程名稱).

#45. 跨領域學習有成正修科大首創智動化口罩類產線人才培育

... 總整課程」（Capstone Courses）模式，規劃智動化人才培育課程，包括雲端管理、大數據分析、人工智慧、智慧工廠實務、可程式控制實習、機電整合實習等跨域課程，總 ...

#46. 教學發展中心公告-社團法人中華民國管理科學學會各學院派 ...

說明：. 一、本會將於今(111)年11月18日(週二)及11月22日(週五)下午2時,分別以「人才培育目標、核心能力設定與課程地圖設計」及「總整課程Capstone course ...

#47. 轉知】中華民國管理科學學會敬邀參與11月18、22日之「教學 ...

... 分別以「人才培育目標、核心能力設定與課程地圖設計」及「總整課程Capstone course設計與核心能力檢核」為主題，舉辦兩場教學能力精進工作坊。

#48. 本校教學卓越計畫薦送15名種子教師負笈海外學習教學新知

總整課程 的英文原名為 Capstone course，Capstone指的是建築物最頂端、最後一塊石頭，用以穩固建築結構，使其順利完工。Capstone course 係指大學教育 ...

#49. 以PBL 教學方式進行總整課程之研究

This study is based on the “Business Model Design and Implementation” capstone course of the “Entrepreneurship” credits program offered by the Department of ...

#50. 臺灣大學之教學評鑑制度

課程評鑑. (教學意見調查). 教育部認可之國. 內外專業評鑑機. 構評鑑，經校評. 鑑指導委員會審. 議通過者可等同 ... 總整課程(Capstone course). Cornerstone.

#51. 人才培育目標、核心能力設定與課程地圖設計

系上的人才培育目標、核心能力與正式、非正式課程、畢業要求之間的關係，並藉由教師間建立的共 ... 總整課程Capstone course. 設計與核心能力檢核.

#52. 實施與成效評估(跨領域工程教育人才培育與研究計畫)

Keywords: 科學教育;成果導向;總整實作課程;學習成效;評量方法學;標竿分析;CDIO;capstone course;learning outcome;benchmarking. Date: 2018-12-01.

#53. 中華民國管理科學學會11月份之「教學能力精進系列」工作坊

... 分別以「人才培育目標、核心能力設定與課程地圖設計」及「總整 課程Capstone course設計與核心能力檢核」為主題，舉辦兩場教學能力精進工作坊。

#54. 專題實作Capstone - 元智大學電機工程學系（丙組）

專題實作Capstone · 教與學的合頂石──總整課程（Capstone Course） · DTM夢客室Dreamer To Maker Workshop ~代謝與再生的成長空間 · 105級Capstone 專題實作 · 104級Capstone ...

#55. 106 學年度大學部課程綱要

科目性質：. (可複選). □基礎科目□功能性科目·分析性科目·整合性科目. ·問題導向學習性科目(PBL). 課程簡介：學生畢業專題製作是本系的總整課程(capstone course)之一 ...

#56. 總結性課程(Capstone Course)說明與實務經驗分享」專題演講

總結性課程(Capstone course)是學生在完成大學教育前最顛峰的學習經驗，幫助學生在畢業前回顧、統整與驗證所學，且能及時發現自身不足之處，予以改善強化，建立邁向 ...

#57. 活動快訊– 第8 頁

「總整課程(capstone course)」係指大學教育最後也最顛峰的學習經驗，透過此類課程，學生得以統整並深化所學，使學習能穩固完成。此為實作與學理並重的教學方式，較能 ...

#58. 大葉大學課程綱要查詢108-2 管理學院院部0995 金融科技專題 ...

本課程為金融科技學程的總整課程（Capstone Course），授課模式採專題式指導進行，並配合課程需要安排業師進行實務案例分享，將藉由專題製作過程的學習，讓學生總整所 ...

#59. (30.66KB) .odt檔案下載 - 教育部高等教育深耕計畫

結合問題導向課程或專題導向(PBL)課程，或規劃總整課程(Capstone)，協助學生善用 ... 高影響力實踐(High-​Impact Practices)活動，例如總整課程(Capstone Course)、 ...

#60. 四、合頂石（Capstone）在建築體上意指最頂端的最後一塊石頭

援引此一概念的總整課程（Capstone Course）在教育歷程上扮演重要角色。試以總整課程的功能， 申論其對臺灣中小學教師職前培育的啟示。

#61. 跨領域學習有成正修科大首創智動化口罩類產線人才培育

... 並重的學習環境中，大幅提升智動化訓練效能，結合「跨域學習」（Interdisciplinary Learning）及「總整課程」（Capstone Courses）模式，規劃智動化人才培育課程， ...

#62. 特別報導_台大土木工程學系課程精進改革經驗

其中土木工程學系(以下簡稱土木系) 推行總整課程多年，且非僅推動單一課程，而是由系 ... Course），以及大三大四的土木工程設計實務（Capstone Course），以期從大一 ...

#63. H269 00 觀光專題與實務の要約

觀光專題與實務為所有文大觀光人大四的必修總整課程(capstone course)，本系為提升學生之實務專業技能，符合本校追求教學卓越，落實最後一哩課程之規劃，安排學生利用 ...

#64. 遠見大學聲望調查朝陽科大蟬聯第一

... 翻轉教室、PBL問題解決導向學習、深碗（N+1）課程、總整課程（Capstone course）、探索性微型專題等，應用校務研究分析確保學生學習成效。

#65. 康寧大學校務及財務資訊公開資訊-學校特色說明

... 學習結果：以基礎課程（cornerstone course）、核心課程（keystone course），重視培養符合市場需求的學生就業能力，消弭學用落差；總整課程（capstone course）及 ...

#66. 2023-08-29 永續世代臺灣未來大學的教育學術

校內的課程鷹架常包含基礎課程（Cornerstone course）、核心 ... 如果我們能將總整課程與社會實踐對接， USR的人才培育目標和社會參與、地方鏈結， ...

#67. Enews227 總結性課程之規劃與推動 - E快報- 高雄醫學大學

總結性課程（Capstone Course）係指大學教育最後、最顛峰的學習經驗，使學生能夠統整、深化大學所學，促使學習穩固完成（國立臺灣大學，2012）。

#68. 總整課程理論與實踐

內容簡介. 時代變化快速，使教與學、學與用不免產生扞格或難以銜接，於是高等教育課程不斷在反思中改變革新，冀能落實完備教育的核心能力。為此，總整課程透過整合、 ...

#69. 112年校長主任甄試葵花寶典:109~111年度(含口試應考策略)[校長主任甄試]

046 總整課程(Capstone Course)或總結性課程總整課程是英文Capstone Course的翻譯名詞,與一般熟知的統整課程(integrated curriculum)有些許差異。統整課程是「將各種 ...

#70. 113年校長主任甄試葵花寶典:110~112年度試題解析(含甄試技巧與實務演練)[校長主任甄試]

(一)總整課程的意義總整課程的原文為capstone course,capstone(合頂石)在建築體上意指最頂端、最後一塊石頭,功能為穩固建築結構,放上這塊石頭,即表示建築體完工。

#71. 畢業專題製作指南：遊戲、微電影與APP - 第 4 頁 - Google 圖書結果

第一節總整課程(Capstone Course) Capstone一詞源自於建築物中最頂端、最後一塊用以穩固結構用的石頭,如圖1所示,置放後表示建築大功告成。在美國高等教育史上, ...

#72. 教育研究月刊第286期: Journal of Education Research No. 286

教與學的合頂石─總整課程(Capstone Course)。臺北市:臺灣大學教務處教學發展中心。[Zhou, R.-R. (Ed.). (2012). The capstone of teaching and learning-capstone ...

#73. 110年地表最強教育專業科目(一)：教育理論基礎

(一)總整課程的意義:總整課程的原文為capstone course,capstone(合頂石)在建築體上意指最頂端、最後一塊石頭,功能為穩固建築結構,放上這塊石頭,即表示建築體完工。