🎸【疫情下的「謠言」？】
日前有民眾於PTT上表示「在臉書看到東吳似乎有學生確診」，後被調查局以違反「嚴重特殊傳染性肺炎防治及紓困振興特別條例（下稱傳染性肺炎條例）」第14條移送地檢署，最後檢察官認為該民眾確實有於臉書看到該消息，也有向東吳同學確認，且民眾發文的時候也真的有東吳學生確診，檢察官予以不起訴處分（下稱東吳案）。另外一個類似的案件是（下稱摸頭案），有一民眾在PTT撰文寫到「去年有症狀的根本不給驗，驗了也是摸頭陰性」，警察依照「社會秩序維護法（下稱社違法）」第63條送辦，最終法官則是認為該名民眾是依據自己的就診經驗提出質疑、且言論自由應值得保護，並裁定不罰。
🎸【類似的兩案件，為什麼程序不同？】
原因就在於一開始的調查案件的主體並不相同。關於摸頭案中的社維法，我們可以把這部法理解成警察機關專用的行政法，社違法當中可大略分成兩種案件處理方式，一種是警察直接開罰（這就是為什麼惡鄰居深夜還在吵時，警察會對惡鄰居直接依照社維法開罰），一種是警察會送地方法院由法官裁定。摸頭案當中，依照社違法第63條規定，「散佈謠言，足以影響公共之安寧者」處三日以下拘留或三萬元以下罰鍰，又依照社違法第43條以及辦理社違法案件處理辦法第32條，罰則當中有拘留的處罰時必須要移送地方法院簡易庭交由法官裁定，因此摸頭案當中，警察才會將案件送至法院，法官最後裁定不罰。
而東吳案的調查主體是調查局，調查局的主要工作是犯罪偵查，同時也是我國的情報機構，近年來也處理假消息的問題，與檢察署皆隸屬於法務部底下。因此當調查局針對案件進行偵查後，會交由檢察官去決定是否予以起訴。 如東吳案，調查局就以違反傳染性肺炎條例第14條移送檢察官，由檢察官最後以不起訴處分。
🎸【為什麼這兩名民眾最後都沒有受到處罰呢？】
社違法第63條以及傳染性肺炎條例第14條主要都是在處理「謠言」的問題，這兩名民眾沒有被處罰主要是因為檢察官和法官並不認為他們所說的是「謠言」。「謠言」是什麼？依照部分法院判決的定義：「『謠言』，乃指無事實根據憑空捏造、無的放失之為」，也就是畫唬爛的東西就是謠言。在東吳案中，該民眾有向東吳同學確認、事後也證明真的有同學確診；在摸頭案中，民眾是因為自己真實的就診經驗才提出質疑，故這兩案的民眾都沒有空穴來風般的畫唬爛、「製造謠言」。
而一般人又該怎麼避免自己因為製造「謠言」而被偵查機關調查呢？可以做的做法有：確認消息來源可靠、進行查證，或者是根據自己真實經驗所發言也不會被認為是「謠言」。一個謠言可能會影響我們、也有可能讓大眾陷入莫名的恐慌（如之前的衛生紙搶購潮），分享資訊是很重要的，但也要小心不要發出誤導的訊息喔！
新聞連結：
https://udn.com/news/story/7321/5675458
https://today.line.me/tw/v2/article/MxENzj
社會行政ptt 在 [心得] 110年高普考社會行政雙榜心得- 看板Examination 的推薦與評價
取之於PTT，回饋於PTT
一、背景
國立社工系畢業，非應屆。
109年落榜，放榜前有預先報名第二年的補習班課程。
全職考生。
二、成績
109年高考：
1.國文 申31(作文24/公文7) 測20
2.社會學 申29(10/5/0/14)
3.法學知識與英文 申46
4.社會政策與立法 申51(12/14/14/11)
5.行政法 申24(13/11) 測40
6.社會福利服務 申63(18/15/14/16)
7.社會研究法 申58(12/17/14/15)
8.社會工作 申68(15/17/16/20)
總成績54.10 分(錄取標準：59.53分)
109年普考
1.國文 申35(作文30/公文5) 測18
2.社會工作概要 申16(8/8) 測40
3.行政法概要 測68
4.法學知識與英文 測58
5.社會研究法概要 申50(15/10/20/5)
6.社會政策與社會立法概要 申30(16/14) 測56
總成績56.83分(錄取標準：59.67分)
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110年高考
1.國文 申37(作文27/公文10) 測16
2.社會學 申61(23/16/2/20)
3.法學知識與英文 測72
4.社會政策與社會立法 申66(16/16/17/17)
5.行政法 申31(17/14) 測50
6.社會福利服務 申84(22/21/22/19)
7.社會研究法 申59(15/15/15/14)
8.社會工作 申64(19/13/14/18)
總成績67.83分(錄取標準：63.83分)
110年普考
1.國文 申42(作文30/公文12) 測18
2.社會工作概要 申28(16/12) 測62
3.行政法概要 測76
4.法學知識與英文 測78
5.社會研究法概要 申80(22/23/13/22)
6.社會政策與社會立法概要 申27(15/12) 測48
總成績71.83分(錄取標準61.83分)
三、讀書方法
1.選擇題：
使用阿摩的「循序漸進」，考古題範圍是近五年的考題。每個科目25題，每天每科都做過
一輪。錯誤的題目除了重新再做一次外，也會把解析貼在WORD和GOOGLE試算表(後述)上面
，每天睡前都會看過一次。
循序漸進功能寫完之後，就是不斷的把近幾年(看個人)的考題拿出來寫，主要就是寫過的
題目肯定會忘，不斷的寫，直到看到題目就能反射出答案。
2.申論題：
我是個很懶的動筆親手寫申論題的人，如果要寫也只會練習「大標/小標」而已，因為內
容通常看到標題就寫得出來，而且閱卷者大概也不會仔細看內容，所以平時花大量時間去
撰述內容我覺得不切實際。
申論題困難的地方在於「記憶提取線索少」，所以在平時練習中，我注重「回想法」的練
習，也就是「讀完後，蓋上課本回想一次剛剛念了甚麼？該內容有甚麼關鍵字？」不一定
在書桌前才能這樣練習，日常生活空檔就能嘗試回想，但剛開始會滿痛苦的，因為從小到
大的學校生活很少這樣練習。練習到後來就能看到題目快速聯想到關鍵字進而下標，畢竟
考場上思考時間有限，快速聯想進而動筆才是上策。
3.反覆練習：
根據遺忘曲線，人的記憶是會衰退的。因此我會把「今日」、「昨日」、「前日」、「上
禮拜同一天」、「一個月前」的錯誤解析以及「讀過的進度」拿出來看過一次。藉由不斷
接觸使印象更加深刻。但因為這很花時間，所以「讀過進度」就是略翻過掃描幾個關鍵字
而已。
4.使用Google試算表(或是Excel)紀錄：
A欄：日期
B欄：今天讀書的進度
C欄：阿摩選擇題的進度、今日複習的進度
D欄：選擇題寫錯答案的解析
E欄：今天的心情紀錄、讀書感想之類的
我通常是在睡前紀錄以上內容。
當看到累積許多天的「B欄：讀書進度」時會覺得自己很有成就感，而且在上述「3.反覆
練習」裡也能依此表格去複習讀過的內容。而D欄錯誤解析則是能在睡前再次看過一遍加
深印象。E欄可以抒發心情，有些事情用文字寫下來就不會持續盤繞心頭影響讀書的心情
。
5.綜合聯想：
社會行政考科之間是有關連性的。例如看到某個跟「貧窮」有關的案例，要意識到社工理
論的應用(例如優勢觀點)、社會學(貧窮的成因理論)、社政立法與社會福利服務(社會救
助法、協助積極自立脫離貧窮實施辦法、就業服務……)這種練習能夠刺激自己知識間的
連結與活用，有助於產出自己獨特的見解。
四、各科準備方法與重點：
用書都是補習班的課本，如果額外添購我才寫上去。
1.國文(含測驗及公文與作文)：
(1)測驗：吃老本。
(2)作文：沒有準備 。
(3)公文：考前一週每天抄一篇公文範例，並且記憶公文格式。
2.法學知識與英文：
(1)法學知識：詳見「選擇題準備方法」
(2)英文：用猜的。
3.行政法：
行政法在高考有50分選擇，普考則是100分選擇。我個人傾向先掌握比較好拿分的選擇題
。 申論題就看個人能力了，我只有準備「行政處分的救濟程序」而已。
*額外教材：周凌、周董--這是一本高考行政法解題書
4.社會工作：
注意歷史發展、理論應用、倫理議題、團體工作設計(這最近幾年超愛考的，但寫起來很
累人)
5.社會學：
很難掌握的一科，去年29分，今年第三題只有2分(這題要怎麼寫我還是沒頭緒)。我猜這
個科目應該是越能有自己的獨特見解越高分，平常看到社會事件就試著用社會學的理論去
分析，也就是「社會學的想像」。(參上方「綜合聯想」)。
*額外教材：韋樂—知識圖解：社會學最強破題書；湯淮--大數據考點直擊-社會學(申論
題)(補充用)
6.社會政策與社會立法、社會福利服務：
這兩科是一起準備的，也是我最花最多精力、時間與痛苦的科目。疫情影響考試延期，導
致許多在7月推出的新政策與立法都成為「考點」。(就是在說「社會安全網第二期計畫」
)。原有的考古題內容已經夠多且複雜了，原本背的很辛苦的「社會安全網第一期計畫」
，突然又多出「第二期」，真的很累人。最後採行「能記多少是多少，至少大概內容要知
道」的策略。
*額外參考：衛福部網站、社家署網站
7.社會研究法：
就只有看補習班課本，把名詞解釋記熟，這科的考點還滿固定的。
但要如何把答案寫的很專業挺有難度的。
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去年落榜時，我有發了一篇文章，請大家推文對自己的期許與對其他考生的鼓勵。
備考過程中讀了許多的心得、鼓勵，希望這篇文章也能帶來正面的影響。
祝大家早日上榜！
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花謝總凋零，徒留馨香飄四溢
願與君相隨，天涯共此行
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.39.2.38 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Examination/M.1641389354.A.FFB.html
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