【即便線上活動變成常態,仍無法創造出面對面討論的影響力】
疫情期間「隔空喊話」已然成為新常態,那面對面互動真的還有必要嗎?然而,在「參與式前瞻工作坊」裡,我們從已經習慣的線上教學,重溫「面對面討論」,卻挖掘出了只有實體互動才能創造的知識。
不少與會者以「從未有的體驗」來形容工作坊,因為工作坊讓他們感受到現場討論氛圍。也許「在場」與「不在場」的區隔已經模糊,但並不表示線上會議可以取代實體活動,因為面對面參與的場域,才能提供專注力、創造力、凝聚力:
#參與式前瞻 #線上會議 #遠距教學 #實體活動 #面對面 台大風險中心
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2,420的網紅國立臺灣科學教育館,也在其Youtube影片中提到,本課程以科學概念構圖整合STEAM 理念綜整相關領域知識,建構科學探究路徑。探究路徑主要理念在以概念為主軸進行學習,以培養孩子創造性解決問題能力為目的,並以問題導向學習為學習策略,指引學生以觀察、分析與轉化的有意義科學探究過程,獲得解決問題的科學素養與技能。路徑規劃以師生共同提案方式建構步道,並以師...
知識建構 在 Facebook 的最佳解答
#宜蘭_食育力五星城市
#推動在地循環創造食育經濟多贏局面
#人人都是健康生活的實踐家
今天很感謝,獲得飲食專業媒體《食力》頒發的「食育力五星城市」獎座,這是眾人長久以來努力的成果,更是我們不懈守護的價值,提升大家的食育意識,一直是我們努力的目標。
透過地方自治條例推動友善農業、農產履歷、食農教育及飲食健康條例的宜蘭,更在推動免費營養午餐的過程中,跳脫福利政策的框架,並結合在地農業資源,使用在地食材、關照農民促進地方發展,把它變成食農教育不可或缺的一環。
我們真切的希望讓孩子透過「食」培養食農素養,獲取食的知識、建構動手做的能力、學會珍惜食物,進而成為真正的健康生活實踐家,持續努力,加油!
知識建構 在 創意創新行銷中心 Facebook 的最佳解答
#中小企業接班傳承數位成長計畫 #課程大補帖
【N世代學苑】潛力企業共學班中部班 8/5啟動組織再造改革力🎉🎉🎉
上週四中部共學班正式啟動啦🎊🎊,第一堂課入學交流講座由總導師 #張志成 及 #何在群,首先以開放式問答帶領大家思考參加共學班的初衷,以及三個月後期待的成果,為這次學習訂定更明確的目標。
入學交流同步邀請到 #采威資訊董事長 #蕭哲君,透過企業數位轉型的四大構面:員工知識建構、營運優化、客戶體驗優化及產品轉型,讓中部共學班的夥伴們了解其中的關鍵,並以經營整個產業的思維,一起互助合作。
最後由 #網聯科技總經理 #林鼎皓,分享企業二代接班的困難與挑戰,他鼓勵企業接班人跳脫上一代的思考框架及商業模式,透過新的生產策略、創新商品研發等方式,走出自己的路。
因為疫情的關係大家只能透過線上相聚,但我們依舊能感受到大家的熱情,很期待中部共學班的夥伴從現在開始到11月份期間,除了學習數位轉型及接班傳承的知識與技能,也能透過團體共學激盪出更多火花✨✨ (E小編)
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關於N世代學苑👉https://bit.ly/3meTo2J
知識建構 在 國立臺灣科學教育館 Youtube 的最佳解答
本課程以科學概念構圖整合STEAM 理念綜整相關領域知識,建構科學探究路徑。探究路徑主要理念在以概念為主軸進行學習,以培養孩子創造性解決問題能力為目的,並以問題導向學習為學習策略,指引學生以觀察、分析與轉化的有意義科學探究過程,獲得解決問題的科學素養與技能。路徑規劃以師生共同提案方式建構步道,並以師生科學闖關,體驗實驗實作、展場導覽與主動參與發表等方式,建構個別獨創的科學概念構圖,讓科學概念能有跨領域與綜整的融合,進而具體提出解決日常生活問題的有效科學方案。
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第二階段:調查方法課程#青年、返鄉、創新R立方青年返鄉創新實務學程暨微學程(以下簡稱R立方學程)以培養青年留/返鄉的創發能力做為教學目的(R3=Return ... ... <看更多>
知識建構 在 舊城作為抵抗之所的知識建構/ 空間藝術走讀 - Facebook 的推薦與評價
【舊城作為抵抗之所的知識建構】— 場址視角. Old Town: The Location of Intelligent Construction 策展人:方志軒 藝術家:李家維、周志勳、袁詩堯、林旺廷、陳孝齊、 ... ... <看更多>