一個能夠覺察及瞭解自己情緒的人,才能夠感受他人的情緒。
我自己的觀察是,很多時候一個人對於情緒沒有覺察或沒有連結時,大部分會只看到生活最外圈的部份,也就是行為,卻看不到行為底下所夾帶的情感和關係的感受層面。
最常聽到的是「難過又怎樣?日子還不是照樣要過。」或是「感受不重要,感受能當飯吃嗎?」諸如此類的,在理智化的防禦下,隔絕感受聚焦行為,似乎是一個兩全其美的方式。既不用去處理惱人的情緒糾葛,又可以效率化地達成目標。
然而,人與人的相處下,最維妙的就是在「感受」層面了。之所以形容維妙,是因為很多時候影響行為表現的最大驅動力,來自於無意識的感受與情緒。
舉個例子來說,如果在一個只在乎成就及目標的家庭下長大的孩子,當父母聚焦於完美及成就時,彷彿教導孩子他的感受和需求一點也不重要,孩子的內心深處會有某個部分被否定,而長大之後孩子會假裝自己的情緒並不存在,進而躲閉他人的情緒與感受。這會是一種匱乏的自我感受,不僅是對自己沒有愛,對他人也缺乏情感連結的能力。
與這樣的人相處,你會發現你可以跟他聊任何道理,但就是觸碰不到真實的感受,以及無法談論愛。而一個只看行為卻失去感受部分的人,就像沒有血肉傷痛的機器人一樣,失去溫度及真實。
如果長期與自己的感受剝離,不僅是無法去接觸他人的情緒,更會從身理疾病上顯現。最明顯的就會是免疫系統、頭部、神經系統上的疾病了。
這樣的人,內心衝突在於:我明明有某種感受,但我強迫自己「沒有」這種感覺。有些甚至內化為一種幻象是:我很好,我根本沒事。但實是與真實感受解離。
以感受與情緒層面去理解自己與他人,會比以理智面對更能體會生命的樣貌。
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看不 出 情緒的人 在 蕃茄家的媽媽是爸爸 Facebook 的最佳貼文
【給孩子情緒教育,你做好心理準備了嗎?】
我從來沒有想到,自己幾乎完全感受不到pain。
這裡的pain,是指心理上的疼痛,但是我找不到很好的中文詞彙來精準描述那個感覺。我暫時選擇用「心痛」來代表。
剛開始受訓時,同學們會六人分成一組做「傾聽練習」。每一次練習會有一個人當「分享者」,另一個人當「傾聽者」,剩下的人當「觀察者」。這個練習的目的就是要培養我們對情緒的敏銳度。練習時間十五分鐘,「分享者」任意選擇一段他想要分享的經歷開始描述,「傾聽者」負責感受這些描述當中包含的情緒,用語言或是動作表達出來。也許是點頭微笑,也許是一句「你雖然說沒關係,但是我覺得妳似乎很難過?」等等。練習結束的時候,「觀察者」們會給「傾聽者」一些回饋。
有好幾次,我得到的回饋是這樣的:
「安,剛剛有一段,『分享者』說他感覺無論怎麼努力都只得到外婆的批評那裡,聽起來很心痛,但是你一點反應都沒有。」
「嗯?真的嗎?」
***
在推薦情緒相關的繪本之前,我想先談談家長,也就是我自己。
在我的經驗裡,如果我拒絕感受我自己的情緒,那我跟蕃茄一起閱讀繪本的時候,我會無法解答蕃茄的疑惑,或者是調整/補充故事的細節,讓他更能夠感受到繪本想要傳遞的情緒。所以就算是買了繪本,如果我自己內心的功課沒有處理,我根本擔任不了情緒教育的導師。
在說到「#拒絕感受情緒」這個狀況的時候,很少有人會覺得「啊,就是我」。我想是因為這個描述很容易讓人誤以為,一個拒絕感受情緒的人,會是一個「#感受不到情緒」的人。
不是,一個「#拒絕感受情緒」的人,他還是會感受到情緒,會表達情緒,而且可能是非常強烈的情緒,但是他是用其他的情緒表現在掩蓋他內心真正的感受。例如說,用憤怒來掩蓋失望,用冷漠來掩蓋悲傷,用身體的疼痛來掩蓋焦慮等等。
回到最開頭的受訓當下,同學給我的回饋。聽到同學說「你毫無反應」時,我內心的想法是,有啊,那一段確實聽起來很悲慘啊,所以我有皺了一下眉頭啊,不夠嗎?
但是回家之後,重看錄影時才發現,我自以為存在的皺眉,完全看不出來。更可怕的是,再一次聽到同學重述那一段難受的經歷的時候,我看著螢幕用力摳著額頭,心頭有種被指甲尖掐下去的感覺,但是在跟他面對面的那個當下,我只覺得「恩,很慘」。
難道,我會呈現「毫無反應」的狀態,是因為我是一個拒絕去感受「心痛」的人嗎?於是當別人在我面前流露出那種情緒的時候,我也接收不到。可是,為什麼我需要拒絕這件事呢?
我很快地想到,很久以前突然意識到被傑克單獨扔在家的那次,心裡有東西大片大片崩落,無法克制地放聲尖叫大哭又不停毀滅東西的瘋狂狀態,那是我感受到「心痛」的時刻嗎?
好可怕!誰要啊!!!那種感受當然要壓下去啊!!想要去感受的人根本是神經病吧!!
我的心頭又出現那種被指甲尖掐下去的刺痛感,但是這次我發現,那是一種克制,在防止內心裡有什麼東西直接流竄出來的感覺。在我的內心某處有一扇門,也可能是很多扇門,裡面封印了非常可怕的東西,我正掐著我的心頭不讓他跑出來。但是遲早會的吧,也許被傑克,或是蕃茄,在某個狀態下觸發了什麼,讓門瞬間解鎖——
到那個時候,我會毀掉什麼?
我不知道,我不敢想;但是我也不敢主動去開,我甚至不知道鑰匙在哪,當我把門關上的時候,大部分的線索也都被一起鎖在裡面了吧。
很久很久以後,在電視螢幕上,路西法跟諮商師琳達在對談。當時他懷著對父母滿滿的憎恨,因為他第一次真心愛上的人,居然是被安排好要跟他相遇,他以為第一次擁有的愛原來都不是真的,是一場騙局。他惡狠狠地詛咒某天母親會回到天堂,跟他的父親兩人把對方碎屍萬段。
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😈路西法:這才是他們應得的。
👩💼琳達:應得的什麼?
😈路西法:處罰。因為他們操弄我。我是說,老爸設了一個陷阱,但是老媽才是那個確保我會跳進去的那個人。他才是那個,確保我會感受到那些我⋯⋯那些我不想再感受的東西的人。
👩💼琳達:就是這個,你阻止自己去感受的東西,就是你現在最需要去感受的。
😈路西法:什麼?憤怒嗎?喔我滿滿的都是憤怒。
👩💼琳達:不是憤怒⋯⋯是心痛。這才是你一直在壓抑的東西。所有發生在你和你的母親⋯⋯和克羅依⋯⋯身上的事對你造成的痛苦和心碎⋯⋯我知道這很艱難,但是跨越心痛的唯一一條路⋯⋯就是去感受它。
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也許是在意識到我所拒絕感受的情緒之後,我開始刻意去觀察這件事對我造成的影響;也或許是路西法對父母的憤怒對我來說太過熟悉,總之這一段話筆直穿進我的內心深處,讓我明白:別再逃避,是時候面對了。
說了這麼多,我想要表達的是,情緒教育不是一門知識,告訴大家情緒有哪些分類,會激發大腦的哪些迴路和引起什麼樣的連鎖反應,讓你閱讀了解之後,可以在黑板上整理出重點,讓孩子吸收學習。
情緒教育包含的是感受情緒、接納情緒、表達情緒、理解情緒等等,找出跟自己的情緒共存的一種技能。就像是不會游泳的人不可能教別人游泳,對於處理自己的情緒沒有經驗的人,也給不出合適的情緒教育。
也就是說,如果想要帶著孩子一起探索情緒,遲早我們都會需要面對自己的情緒,而這個過程,很有可能令人十分難受。
一邊摸索,一邊犯錯,一邊回想,一邊被回憶的噩夢驚醒,一邊擦乾眼淚說自己沒事了可以再繼續前進,一邊鼓勵著自己有所進步了可以堅持下去⋯⋯。
情緒教育,真正會先改變的,是家長自己。當我自己勇敢起來,先改變了,我才看得見孩子的情緒,也才有能力陪伴他一起成長。
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單獨在家大崩潰的那次經驗在這裡:
https://www.facebook.com/tomatogreenlife/photos/217150243263418
看不 出 情緒的人 在 徐徐微風人類圖 Facebook 的最佳貼文
如果你的水星落在理解迴路閘門,代表著你的溝通需求、溝通方式是傾向理性的,冷靜的,有邏輯的,講究事實的,想找出避免錯誤的方式,而且會想抓著對方聽你說。但假設也是空白情緒的人,會出現什麼狀況?
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你根本沒有表達出發生某件事後,你感覺如何?以為理性處理事情就可以解決事情,錯!!事情是人做出來的,所以你的心情、感覺如何,對方的心情、感覺如何才是優先要關照的。
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不然你會發現跟對方溝通很累,因為你一直要把事情帶到「事情」本身上面,但實際上不是理性溝通不對,而是在談解決方案之前,問問自己感覺到什麼,問問對方感覺到什麼,「人」才是重點,因為人就是情感的生物。
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還有很多變換可以思考,種種都可以抽絲剝繭看到是否衝突、矛盾。
水星落在理解迴路+空白情緒/有情緒
水星落在感知迴路+空白情緒/有情緒
水星落在覺知迴路+空白情緒/有情緒
水星落在家族迴路+空白情緒/有情緒
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之所以寫這篇,是因為我最近深深體會到,理性人很難將內在的真實感覺表達出來,這也會侷限理性人感知情感,而看不到真相,身心分離,進而影響其他層面。
備註
理解迴路閘門:63.04.17.62.31.07.15.05.09.52.58.18.48.16
圖片artisticmoods
#迴路請參考區分的科學
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#人類圖解讀請私訊
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