Ego | 我很喜歡那天專欄的主題:避免「以偏概全」。
很多投資人之所以股票做不好,就是被許多「以偏概全」的語言給害到了。
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翻開教育部字典是這樣解釋的:
「以少數的例證或特殊的情形,強行概括整體。」
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今天一檔股票過去一季裡
只要一創高...就拉回,一創高...就拉回
甚至幾次開高走低爆大量
你可以說這檔股票「之後」也會如此嗎?
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今天你聽到了親友跟你說哪檔股票很好
你信了、買了也真的賺到了
就可以說這位親友是股市達人?
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今天學到這位老師跟你說
股票下跌不要緊張、不要亂賣!
「反彈再出!」
於是你真的沒在第一時間停損
也真的等到股價彈上來,出在相對高點
避開了當初的「砍在阿呆谷」
難道之後就真的都可以如法炮製?
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股票還做不好的投資人
需要的是批判性思維,進而針對這些語言文字進行邏輯辯證。
更需要量化數據的實證,去明白這些「方法」的期望值到底正或負。
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它會給你出現三次開高走低,讓你都各小賠1%本金
但有沒有可能之後真的大漲一波時
本金一口氣獲利20%
那開高走低還重要嗎?照做其實仍能賺。
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親友報的股票很準?
有沒有可能其實10次錯7次,你剛好是對的那3次。
而對的時候,都賺了就跑只會小賺;
卻在錯的時候,都賠了就套全大賠?
那他到底有多準?以偏概全害了你。
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下跌的股票不在第一時間賣
有沒有可能之後「沒有高點可賣」?
畢竟不是每檔股票都會再彈上來讓你賣?
沒賣的那次
會不是國巨?宏達電?或TPK?
一跌就是70%起跳,對你怎樣都不划算
#避免以偏概全
#一切實事求是
#別再聽信坊間傳聞了
#建立自己的交易系統最重要
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#EGO的成長交易室
#正念交易與順勢交易
#交易哲學與交易心法
炮教育部字典 在 貝莉 Facebook 的最讚貼文
今日最生氣的事(不對現在已經變成最有趣的事情,請大家看完全文,但我還是維持原本語意做紀錄喔)。
在教育部國語辭典上面這一點都不幽默的爛東西。
身為一個有校稿障礙的編輯,在校稿時總是大量仰賴教育部國語辭典,一些不確定的事情總是以上面的答案為依據。
可現在這樣要人情何以堪,有些事情該嚴謹就是嚴謹好嗎?
#編輯的日常
後記:
補充網友The Raining City提供的資料,目前還在上班所以沒時間細看,但歡迎大家分享,能夠得到新資訊真是太棒了,全文如下:
其實教育部字典是正確的,這件事PTT幾年前就有在說囉。
參照:https://www.ptt.cc/bbs/joke/M.1442931429.A.760.html
「ㄐㄧㄢ ㄐ一ㄝ(四聲)」是古人的讀音念法,這個是學者專家的研究出來的。
參照:http://epaper.naer.edu.tw/data/62/12-1pdf.pdf
所以這種念法應該說是「台灣少用的讀音」,而字典只應該收「大家習慣的用法」或是「古今曾有的用法」端看編輯體例。
而教育部國語辭典修正版的定位是歷史語料庫,所以這樣收是沒有問題的
參照:http://www.naer.edu.tw/files/11-1000-962.php?Lang=zh-tw
(請看完發文下段的補充資料再開炮呦~啾咪)
就是這樣將錯就錯、積非成是的教育
才會教出一堆是非不分的腦洞人= =
#教育部重編國語辭典修訂本
#監介倒底是啥小
#那不是屁孩們的完笑詞嗎
#幹脆把老天鵝也編進去好啦948794狂
* 以下感謝網友提出指正參考資訊
ㄐㄧㄢ ㄐ一ㄝˋ是古人的讀音念法,
學者專家的研究參照:http://epaper.naer.edu.tw/data/62/12-1pdf.pdf
所以這種念法應該說是「台灣少用的讀音」,
而字典只應該收「大家習慣的用法」或是「古今曾有的用法」端看編輯體例。
而教育部國語辭典修正版的定位是歷史語料庫,所以這樣收是沒有問題的。
重點還是希望學校老師都能教導學生,
區分「通俗」與「原音」的不同。
畢竟這些造字背後的意涵典故真的都很有趣啊~
而且,那也才是真正的起源與值得保留的文化!
炮教育部字典 在 出版魯蛇碎碎念 Facebook 的最佳解答
(請看完發文下段的補充資料再開炮呦~啾咪)
就是這樣將錯就錯、積非成是的教育
才會教出一堆是非不分的腦洞人= =
#教育部重編國語辭典修訂本
#監介倒底是啥小
#那不是屁孩們的完笑詞嗎
#幹脆把老天鵝也編進去好啦948794狂
* 以下感謝網友提出指正參考資訊
ㄐㄧㄢ ㄐ一ㄝˋ是古人的讀音念法,
學者專家的研究參照:http://epaper.naer.edu.tw/data/62/12-1pdf.pdf
所以這種念法應該說是「台灣少用的讀音」,
而字典只應該收「大家習慣的用法」或是「古今曾有的用法」端看編輯體例。
而教育部國語辭典修正版的定位是歷史語料庫,所以這樣收是沒有問題的。
重點還是希望學校老師都能教導學生,
區分「通俗」與「原音」的不同。
畢竟這些造字背後的意涵典故真的都很有趣啊~
而且,那也才是真正的起源與值得保留的文化!