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⚠英文學了好久，卻不敢開口大聲說？
⚠聽到英文就焦慮，看到英文就害怕？
影響學生英文閱讀或聽力理解、不敢或無法開口說英語，癥結大多在於無法打通英語學習的任督二脈──字彙和片語。
🥺單字一定要背，背得多能夠理解的語句也會增多，當能理解別人在說什麼的時候，自然就能減輕會話上的焦慮感，道理我們都懂，但是孩子就是不背單字啊！#該如何引導孩子主動來背單字呢？
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｜中國教育的雙減政策｜
不曉得大家知不知道這個消息，我自己知道時是蠻震撼的，陸陸續續越來越多政策與動作出來，感覺是玩真的，所以想說簡單跟大家分享一下。
這一個多月來，在中國教育界的一個震撼彈就是政府開始出手管理課外補習教育超載與超前學習的問題，所謂「雙減」，減的是「學生學校作業負擔」與「課外培訓課程負擔」。黨一出手，就是要求嚴格執行，所以在法律明定資本不許進入教育，以後有關線上與線下教育相關的企業都不能上市，另外還要求週末及國定假日都不能補習「學科」（包含中英數等各種學校會考試算分的科目，或有利升學一堆人都在補的奧數那種都不行，但像體能或美術音樂不在此限）。然後學校不能出很多功課，小學一二年級不能有回家作業，中高年級的作業時間量也都有各自時間規定要求，甚至要降低英文重要性，連小學在學校的英文考試都取消，對於外教教課也有諸多限制，因此那些打著外教上課的線上線下機構都也遭殃（有一說是線上課程可以一次半小時為限，但還沒確定），最妙的是連家長都不能給小孩出作業給練習卷那些，整個管很大，但說實在又怎麼可能管得到那麼細呢？（但話又說回來，在這裡，沒有不可能）
政策一出來，各種補習機構哀鴻遍野，股票直落，越大的企業就越先被炒掉，已經有好幾間公司立刻解僱員工、辦公室退租，直接出場；那種內地在老師家住或偷補課的地方，警察會破門衝進去抄家，殺雞儆猴意味濃厚；在城市相對沒那麼野蠻，目前上海稍微小一點規模的機構則還在偷偷觀望，我看他們都還在招生，感覺是眼前能收多少再撐個暑假多賺幾週，之後等「細則」下來再看看怎麼處理（或是看等哪一間又被抄了再說）。
對於家長來說，算是幾家歡笑幾家愁。支持的家長，覺得以後大家都一樣不能在課外時間補習競爭，真的是讓爸媽鬆了一口氣，小孩不用那麼累之外，省了非常、非常、非常多補習費，也不必擔心小孩是不是因為少補了什麼而落人於後。反對的家長認為，現在小學都減輕負擔是很好，但以後中考、高考要不要考英文、要不要比分數？若遲早又要面臨全國競爭，希望出人頭地不還是得加強嗎？這等於是要把原本讓外面專業老師教的時間與能力，放到家裡教，苦的是爸媽自己得下海，萬一A家爸媽沒能力、B家爸媽有能力呢？又或是要偷偷找一對一家叫上門來教，那麼教育成本搞不好比以前更高。再者，不能週末假日補習，言下之意是一到五上學日能補？這樣孩子們是否上學日更累更晚睡，又影響在學校的專注力？總之，每個家庭都有其考量，最煩惱的大概還是有點能力的中產階級，因為付得起補習費又希望孩子能出人頭地的慾望，大概就是富裕的中產階級最旺盛了，頂級有錢人根本不管，孩子的學業成績跟他的將來，根本沒有密切相關。
至於中國為何要這樣做？
因為大家也都知道這裡競爭激烈，孩子們都被迫花很多時間在學習上面，教育費又比台灣昂貴很多，所以一般家庭等於把許多時間精力與積蓄，都花在課外補學科上面（提醒一下，中國可不只會補學科，這裏可是運動音樂美術下棋樣樣都補），這樣非常不利中國現在「提倡生二胎/三胎」的政策，爸媽們根本都被恐怖的教育支出與緊張的親子關係給嚇到不敢多生。而且補課到最後，大家只在意幾分能上哪幾間好學校、哪間補習好，什麼學習興趣、創意、均衡發展都不重要，教育的本質完全扭曲，最後只養出在大學畢業前努力學習拚到體力一滴不剩，進入職場後只想耍廢躺著休息完全沒有人生目標的人，對國家沒有任何好處。
另外，當資本進入教育，教育成為一門生意，公司為了賺錢常常就是「散播焦慮」讓家長覺得沒讓小孩贏在起跑點，將來就追不上別人，來吸引家長掏錢補課又卻更加擔憂競爭的壓力，這正是完全違反中國催生政策的目標。有時候，這些機構有的還會挖公立的老師去上課當賣點，影響公立學校的師資。再來，其實如果以資質與大家付出努力程度一樣的狀態下，同樣的一批學生都只在學校上課vs.下課全都去補課，其實名次應該是差不多的，那麼花那麼多時間在補習班，只是把整體成績從85一起衝到92之類的，但以學校錄取的名額以分數名次來說根本沒太大差別，取的幾乎是同一批人，只是把他們折磨得半死不活，而且萬一偏鄉或沒錢的小孩沒辦法去補習班，那就因此吃虧了。最後，其實把這些教育機構抄掉，對於中國GDP根本沒啥影響，還能有利多生政策呢！
老實說，這項政策對我來說影響是微乎其微，搞不好還是微微得利的一方，因為我本來就是走在家自雞自學路線，原本也沒期望孩子能夠坐二望一， 也不會參加中國考試，因此壓力小很多，焦慮感不如本地家長。我自己是很期待今年九月正式開學後，更多的規章和動作出來以後會是如何，讓我們拭目以待上海這邊具體會有那些變動吧！
補充：其實在雙減制度之前的其他項目也有動作，像是去年還是今年開始規定：除了國際學校以外，其他學校都不得使用「境外教材」（也就是不能用國外教材，必須使用中國審定的教材）、降低英文比重等項目，其實某種程度上這些也是「維持ㄕㄜˋㄏㄨㄟˋㄨㄣˇㄉㄧㄥˋ，鞏固ㄍㄨㄥˋㄔㄢˇㄉㄤˇㄙˉㄒㄧㄤˇ」的一種方式。我們今年從轉到雙語學校，在教材上一定會受到影響，將來申請國外大學是否還能有非常優異的成績還很難說，只能進去看看老師們如何因應。凡事都只有試過才知道，反正就是進去新學校看看，萬一發現不適合，我們應該就會轉回國際學校體系。
<豆豆的線上學習之路>
#幼兒線上英文課程 #學習節奏 #OiKID
體驗連結: http://bit.ly/oikidmentaiko
線上學習對於現在的孩子來說已經常見型態，但對我跟枝豆這對40代的父母來說「陪伴小孩上線上課程」，其實是一個全新的挑戰。
「到底幾歲開始適合線上課程呢？」
「除了準備ipad還有費用給他上課，父母的其他準備工作是什麼呢？」
「什麼樣的課程內容，可以抓住我家孩子的注意力呢？」
「總之我們三個人都不知道答案是什麼，反正就試試看吧！」枝豆說。
帶著目前4歲半的豆豆上過一些實體課程，大概可以知道他很好動，注意力不容易集中，但很願意參與各種體驗。後來上了網路上的語言學習課後，更發現他很容易因為不夠自信而焦慮，需要很多互動來抓住注意力。
經過幾次的觀察與討論後，發現其實做到「課前預習」，「固定每週上課頻率」，「課後複習與練習」，就可以減輕豆豆的沒自信焦慮，不管實體或線上課程都一樣。
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我家會選擇讓豆開始上線上課程，除了覺得是個在他求知欲發芽時很好的練習外，我們在工作/足球課/天天去公園外，真的沒有太多時間和精力帶著他上太多實體課。
目前上了中文線上課以及OiKID線上幼兒英語課程很滿意的部分是，「線上課程可以自己控制學習進度與節奏」，「媽媽可以同時學習教學/互動方式」，「互動遊戲很多可以抓住注意力」，「錄影回放方便複習」。
而線上課程需要注意的點是，「會有一段磨合期」，「要找到適合小孩個性的教學內容/方法」，「父母也要投入心力一起預習＆複習」等等。
完整心得整理在這邊 https://bit.ly/3gRzV4V
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現在有許多線上幼兒英語選擇，每家各有特色與強項，而我相信每家的孩子也有不同的喜好與特質。我現在很享受和豆豆一起上線上課程，也可以感受到他一天一點的慢慢進步中，我和枝豆也找到了可以配合我們家生活型態的，協助豆豆學習的節奏。
分享給也想試試看的爸爸媽媽們。
OiKID幼兒英語體驗連結 http://bit.ly/oikidmentaiko
Pic: 上完第一堂的心得是「原來我的中文比英文好！」（笑翻母親）/上課影片放在留言處
