「日文相似字彙解說」N4程度
今天我們來解說三個容易混淆的字彙:
駄目(だめ)無理(むり)無駄(むだ)
中文經常都翻譯成「不行、沒辦法」
那麼以下三句話,意思有什麼不一樣呢?
・それは駄目ですね
・それは無理ですね
・それは無駄ですね
詳細解說請見下方~
↓
↓
解説
↓
↓
首先是「駄目」和「無理」,這二者意思很像
在表示否定語氣、拒絕別人的時候,二者都可以使用,意思都是「不行、沒辦法」,不過語氣有一點不一樣:
無理(むり):表示自己的能力不足、做不到。
駄目(だめ):表示受到外在條件限制,不被允許去做,做了會被罵。
✅ 我們分別用例句解說一下
⭐ ① 駄目(だめ)
一般常寫成假名「だめ」,相當於中文的「不行、不能」,表示受到「規則」或「外在條件」的限制、不被允許去做某件事。
例:
大事な会議だから、絶対に遅刻してはだめです。
(這是很重要的會議,絕對不能遲到)規則規定
A:明日遊びに行こう!
(明天我們去玩吧)
B:先生と約束があるから、だめだ。
(我和老師有約了,不能去)外在情況限制
オールはだめだ。親に叱られるから。
(不能玩通宵,會被父母罵)表示不被允許
⭐ ② 無理(むり)
相當於中文的「辦不到、做不到」,表示出於自己的能力而辦不到
例:
もう無理だ!会社を辞めたい!
(撐不下去了!想辭職!)
あまり無理しないでね。
(別太勉強、超出能力喔)
この仕事は一人では無理だ。
(這份工作一個人是辦不到的)
另一項用法「無駄」,意思就不太一樣了
⭐ ③ 無駄(むだ)
意思是「沒有用、白費力氣」,常用在勸退別人、叫別人不要做某件事情的時候
例:
その心配は無駄です。
(那種擔心是沒有必要的、多餘的)
彼に言っても無駄ですよ。まったく聞かないから。
(你跟他講也是白費力氣,他不會聽進去的)
深く考えても無駄です。実際にやってみましょう。
(想太多也是沒用的,我們實際做一次吧)
✅ 我們用情境例句來實際比較一下吧
A:ここでタバコを吸ってもいいですか?
(可以在這裡抽菸嗎?)
B:それはだめですね。禁煙エリアだから。
(不行喔,因為這裡是禁菸區)規定
A:レポートは、明日までにできそうですか
(報告明天前可以完成嗎?)
B:それは無理ですね。書くのに時間がかかります。
(沒有辦法耶,要花很多時間寫)個人能力
A:私、課長を説得してきます!
(我去說服課長!)
B:それは無駄ですね。どうぜ聞いてくれないから。
(那是白費力氣,反正他也不會聽)沒用的
✅ 來複習一下重點:
駄目(だめ)▶ 基於規則或規定,不能做某事
無理(むり)▶ 自己的能力辦不到,無法去做某事
無駄(むだ)▶ 即使去做也沒有用、白費力氣
這樣大家是不是理解了呢~
音速日語,我們下回見!
條件複句例句 在 社會心理,從他們到我們-林仁廷 諮商心理師 Facebook 的精選貼文
🤤【抽書活動】--《如果父母情緒不成熟 》
和內在父母和解,從假性孤兒邁向情感獨立的大人
🤤
#橡實文化
3/23 恭喜Erica Chun、Julie Wang、賴溫榮 三位。請私訊收件人、收件地址及手機喔,由出版社直接寄出。
。
書商希望推書,非業配,有3本公關書贈書活動。
。
首先作者定義「情緒不成熟的父母」是:情緒衝動、自我中心、要別人幫他覺察情緒且幫他滿足;冷漠疏離、缺乏同理。可說是「巨嬰」。因為自己搞不定,當然也無法給孩子豐富有意義的情感連結。不過情緒不成熟父母卻在工作面和社交面的角色做得相當好,這讓孩子很困惑,於是怪罪自己—得不到父母的愛,是自己做的不夠好。
>
作者寫過《假性孤兒》一書,這算是續集。
從不成熟的父母身邊長大,孩子就是假性孤兒,長大後也會在關係裡重複被當成空氣的孤寂感,感覺自己只是工具人,而且壓抑自己,變成過度信任他人(結果被騙)或完全不信任他人(結果超孤單、無意義活著),或兩者之間擺盪。
本書兩大部分:一、辨識出情緒不成熟的父母,別被他們帶著走;二、愛自己:劃分界線、確認與肯定自己,不是要改變父母(沒救了),而是改變自己。
作者口氣有點硬,因為他假設的群族,這些情緒不成熟的父母已經到了精神虐待或情緒漠視這種家暴的等級了,這些父母童年可能也受創過。
>
本書未提到文化差異,讀者可能要修正一下,對亞洲文化來講,家庭關係本來就黏溺(沒打錯字),血緣信念更是根深蒂固,即使長大後明明知道父母情緒不成熟也難以靠自己「劃分界線」,這種大義滅親者少見,很少人會承認「我的原生父母是有病的」。文化中「關係裡的自我概念」要獨立都不容易了,更何況是要在心中切開與原生父母的連結。
我們文化裡的情緒不成熟的父母有另一種偏態,他生孩子,是為了從孩子那得到肯定,彌補自己心裡的洞。孩子反而才是父母。
>
作者的解方,第一部份主要是學習與辨識,與情緒不成熟的父母劃分界線,第二部分是愛自己與自我認同的練習。我舉兩個我喜歡的方式:P208安撫你的內在小孩。如果你能接受這比喻與安撫,你的內在可以衍生「自己的理想父母型態」;P253找到你的榜樣或導師。從與另一個成熟大人的關係裡,他怎麼肯定你支持你的正向關係裡去學愛自己,才是最好的,而不是純知識面的愛自己。
要完全斷掉與情緒不成熟父母的關係真的很難,我們還有「孝道」的集體潛意識呢,請保持距離並心存憐憫就好。
。
有興趣者可以參閱連結購買。
博客來79折:ttps://www.books.com.tw/products/0010848808?loc=M_0005_001
可以進去看更多簡介及目錄
。
贈書方式的三條件:
1️⃣『為心理師粉專粉絲』。不是的趕快去按讚👍️,這可能要調一下,設定公開,否則我看不到你按讚,抽中了也會喪失資格。
2️⃣『在此篇貼文下方按讚👍 + 轉分享(一定要設公開,看不到分享也失格喔)』
3️⃣留言:『如果父母情緒不成熟,我會...』。這題稍微難一點...也可以複製貼上例句:EX「如果父母情緒不成熟,我會離他遠一點。」
🤤🤤
。
活動日期:109/3/20(五)18:00~3/23(一)12:00截止喔,3/23(一)12:00後公布三位幸運粉絲🙋♀️
⚠️中獎名單於貼文標題上公告
⚠️得獎者請私訊給我寄送地址,轉出版社為你寄出。
條件複句例句 在 單媽美國奮鬥記 Facebook 的最讚貼文
《讓老師忐忑不安的評鑑-課程內容》
Grace 終於把本學年度的三次評鑑熬過了
相較於實習時期
每次要被評鑑都緊張兮兮的準備好幾天
被我學生磨練了大半年 這次可以說氣定神閒
除了花比較多時間在寫lesson plan 和做PPT
Grace 大概只花半小時想課程節奏
成果也如我所願地拿到好分數
於是我想這次可以分享經驗
給還在為美式評鑑迷惘的各位
或是有興趣瞭解的朋友
本次文章著重在規劃課程本身
但是實際評鑑的內容如同我上次分享的
各種評分範圍非常廣泛
評鑑者會觀察環境、學生回饋、發問的問題等等
種種評分領域要達標
絕對不可能抱佛腳達成
如果你不是跟學生有一定默契
瞭解個別學生個性跟程度
把課程鬆緊掐得剛剛好
評鑑者都是執教鞭多年的老江湖
一看就知道這位老師有沒有
在這些領域你絕對拿不了高分
但這些要說完一篇文絕對不夠
Grace之後儘量用簡單的方式另外撰文說明
所以本篇還是回歸課程本身吧!
這堂課出自於《學華語向前走》
第二冊第三課 去超級市場
上課時間65分鐘
上一堂課剛教過生字
本堂課主要學習目標是
1. 複習十種食物的中文
2. 練習「可以買...嗎?」句法
課程一開始先宣布本日學習計畫跟目標
接著以PPT猜謎語的方式複習前一天學過的生字
例:what kind of candy is never on time? 答:巧克力
這個階段5分鐘
接著進入正軸中段課程部份
首先花15分鐘講解課文
並且問課文相關的higher level thinking questions
接著把課文裡的「一」開頭的詞彙「一起」「一下」
與上一課學到的「一樣」用列表與例句說明
講解完成後給學生比較相同與相異的雙圈圖紙
讓他們自行從列表或自己的知能中找出相同相異填入
三分鐘後在白板上統合全班的想法
提出想法者得到代幣(可換糖果)
最後將填空題(填入一起、一下或一樣)
放上給全班同學搶答
此部份耗時約15分鐘 使用的PPT如圖
接著把焦點轉回「可以買...嗎?」句型
向全班說明我們要玩遊戲
遊戲規則如PPT 每隊有一組食物中文名卡片
兩隊要互相問「可以買...嗎」句
找出敵隊沒有的品項
遊戲前全班以板書練習「可以」句
此遊戲玩15分鐘 約兩輪
求每位學生都無壓力練習到「可以」句
中段課程最後的7分鐘時間以個人練習結尾
全班做課本上的習題
找出課文主角「大文」一家每個人想買的食物
前三名並作答正確者 可得到代幣
我請第三名同學上台公布正確答案
最後結尾8分鐘
我將本堂課學習目標再回顧一次
請全班用手指比數字表示對本課的了解
1是完全不懂 到5是完全了解
離開教室前 我用10項食品的圖卡
逐一詢問每位學生食物的中文品名
最後讓班長宣布下課
——————————
這次評鑑我的組長給了我很高的評價
他說我的學生很投入這堂課
而且不害怕會答問題
所以他給我的分數
跟校內部份教了十幾年的老師一樣好
他這一番話算是對我很大的肯定
Grace從快四年前的教育界門外漢、外國人
到三年半後可以在教室內帶一堂一個多小時的課
讓惡名昭彰美國高中生乖乖聽話
校長以及組長對我的教學功力心服口服
Grace花了很大的努力
不只是專業知能 「人和」更是很大的關鍵
完美的英文能力並不是當美國華語教師的首要條件
雖然我的外國口音依舊、英文拼字偶爾弄錯
但是只要一直秉持想要進步的心
時時想著下一堂課怎麼做可以更好更有趣
以學生的角度改善授課內容
當一位管理層和學生都肯定的老師並不難!
*Grace目前全家一切平安,全州停課中,謝謝部份網友的祝福跟關心!
條件複句例句 在 六年級全新學期|If - Conditional (Type 1) |條件複句1 的推薦與評價
... 片內容: 香港小學#六年級P6 上學期If - Conditional (Type 1) 條件複句 1 課堂筆記可以係 下載: ... 附 例句 |English Conditional Sentences. ... <看更多>
條件複句例句 在 複句和單句依內部結構不同來區分,而不在於句子的長短或句中 ... 的推薦與評價
複句 造句教學觀複句是由兩個以上的單句形式構成的。 ... 命題,會刻意加上複句類型;並列、連貫、選擇、遞進、總分、轉折、假設、因果、條件、目的。 ... <看更多>