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109年客家藝文競賽 屏東21隊獲南區特優
屏東縣政府致力於客語保存，在學校除了推行客語沉浸教學、校定課程之外，透過客語歌唱、口說藝術或戲劇的表演方式，保存並傳達客家文化豐富之內涵。縣內學校參加109年全國中小學南區客家藝文競賽，表現優異，計21隊獲得特優獎項。
屏東縣政府客家事務處陳麗萍處長表示，為實踐客家族群在地主流化，強化學校師生對客語之認同及提升使用客語之意願與能力，使客語在校園生活中廣受接納及使用，結合藝文活動落實客語友善環境之推動與營造，俾利客家語言與文化之永續發展。這次獲得特優獎隊伍將代表南區，參加11月21日在苗栗舉行的全國總決賽。
競賽項目分「客語戲劇類」、「客語口說藝術類」、「客語歌唱表演類」等3類組，分為幼兒園、國小低年級、中年級、高年級與國中組等5個組別進行，獲獎學校名單如下。

一、客語戲劇類
1.幼兒園組
(1) 特優：萬巒鄉立幼兒園
(2) 優等：小樹苗幼兒園、愛群幼兒園
2.國小低年級組
(1) 特優：豐田國小
(2) 優等：麟洛國小、高樹國小
3.國小中年級組
(1) 特優：東勢國小
4.國小高年級組
(1) 特優：五溝國小
(2) 優等：東寧國小
(3) 甲等：昌隆國小

二、 客語口說藝術類
1.幼兒園組
(1) 特優：萬巒鄉立幼兒園泗溝分班、學正幼兒園
(2) 優等：萬巒鄉立幼兒園成德分班、東勢國小
(3) 甲等：愛群幼兒園
2.國小低年級組
(1) 特優：五溝國小、佳冬國小
(2) 優等：東寧國小
(3) 甲等：內埔國小、竹田國小
3.國小中年級組
(1) 特優：內埔國小、麟洛國小
(2) 優等：東寧國小、新埤國小、五溝國小
4.國小高年級組
(1) 特優：豐田國小、五溝國小、內埔國小
(2) 優等：長興國小、富田國小
(3) 甲等：東勢國小、東寧國小育英分校、僑智國小

三、 客語歌唱表演類
1.幼兒園組
(1) 特優：小樹苗幼兒園、萬巒鄉立幼兒園
(2) 優等：學正幼兒園、小博士幼兒園
(3) 甲等：萬巒鄉立幼兒園五溝分班、內埔國小、愛群幼兒園、豐田國小、慈育幼兒園
2.國小低年級組
(1) 特優：內埔國小
(2) 優等：東勢國小
3.國小中年級組
(1) 特優：內埔國小、長興國小
(2) 甲等：萬巒國小、西勢國小
4.國小高年級組
(1) 特優：麟洛國小、豐田國小、內埔國小
(2) 甲等：萬巒國小

#照片為學正幼兒園

【地球公民志工小旅行之平溪東勢格の煤礦小旅行】
這次的地球公民的志工聚會，是由幾位志工提出並籌劃的。一早於木柵捷運站集合後搭上8點35分的795公車前往平溪，9點40分抵達平溪國中，從斜對面登山口進入。

「東勢格越嶺步道」過往是平溪庄與東勢格兩地村民往來的山徑，後來更是發展礦業時期的要道之一。古道上鬱鬱蔥蔥，不時遇見建源煤礦的廢棄礦坑、拱橋、礦場事務所遺址，積著白色濁水的斜坑還有人笑稱是溫泉。沿著瓜寮溪翻過越嶺鞍部後一路往下，下行不久，視野豁然開朗，開闊處石砌的東勢格十三號顯得可愛，我們在這裡用冰涼的山泉水冷卻自己，聽說過往那戶人家有養牛，附近都不用除草呢。稍作休息後是較為崎嶇濕滑的山徑，還好天氣不錯，否則腳底下可能是大小瀑布不斷、跌聲連連。

不愧是全台雨量前幾名的火燒寮，才抵達中午用餐地點就下起大雨。平溪國小東勢分班1993年廢校後，平溪農會於2007年進駐作為一些食農、生態等推廣基地，並且開發珠蔥、湯圓、挖箭筍等主題課程，林珂竹大姐說，過去很多雙溪、宜蘭人來挖礦，現在整個平溪鄉人口才4533人，人口老化非常嚴重，更有13年沒有新生兒在這裡報戶口了。聽完林大姐的分享，我們才逐漸意識到，剛剛走過的古道過去是多麼的繁榮、上學的必經之路，又如何因為產業移出的原因而快速凋零。

平溪文史工作的高文祿大哥帶我們實際走訪火燒寮「鴻福煤礦（原大東煤礦）」一帶，有本斜坑、風坑口、排煙口可以看，而90歲的老打石工的房子前，就是過往台車經過的地方。高老師在這裡跟我們說著過往礦坑作業環境之惡劣，高溫又沒有空氣，而我們解釋煤礦開採後要立刻運出，否則開始氧化後如果爆破，氧氣燒光焦化，是礦災的成因之一。過去小童工七歲就要顧風門，長大一點則推空台車上來儲煤槽，儲煤槽是用三十馬力蒸氣動力的捲陽機選煤。坑外還有抽水坑等工作，因為不抽水坑就要淹了。

最後一站是菁桐的礦業生活館，由新北市平溪導覽協會的楊錦聰為我們導覽。臺陽公司為台灣五大家族之一基隆顏家所有，1921平溪鐵道竣工設置菁桐車站，當地居民都得出來協助鐵路的建置。楊大哥從礦工的生活介紹起，礦工的宿舍一家人擠在狹小的空間裡，許多戶共用廚房、出事的時候互相照顧非常緊密。菁桐當時可以說是不夜城，三班制，開採挖出的捨石山就堆了三座。台陽員工俱樂部更是全由檜木建成的。1973年為了讓礦工轉業，臺陽公司還蓋了石底鑄造廠，1987年臺陽退出煤礦經營。

地球公民基金會研究員小胖最後總結說，我們在平溪所見的煤礦開採，其實就是《礦業法》早期條文所規範的產業。藉由這樣的親自走訪，從東勢格的小型財團到菁桐的大型財團這些系統與機制，試著理解為何早期礦業開採所產生的條文會這樣處理？又當代礦業由於主要是石灰石開採，哪些規範因此不足？而如果《礦業法》條文能放入關礦計畫，產生機會讓礦村、礦業者與政府共同磋商，那麼礦村在礦業離開後或許就不會如此遭遇如此迅速的轉型，也能不單單只以石底鑄造廠的運作方式作為銜接，此次的志工聚會，讓志工們意識到，過往《礦業法》實質處理的產業型態早已與當代不同，也對於推動礦業法有更深一層的理解。

作者/ 廖苡珊(陽明大學科技與社會研究所)
攝影/ 何家璇(政治大學新聞系)

屏東縣內目前有豐田國小、東勢國小、育英國小、長興國小及萬巒國小，及高樹附幼、學正幼兒園、香潭幼兒園、立群幼兒園、內埔附幼、竹田鄉立幼兒園、西勢附幼、萬巒鄉立幼兒園（本所、成德分班、五溝分班、泗溝分班）及愛群幼兒園等實施客語沈浸教學，未來也期待有更多非客庄鄉鎮校園加入，邀約大家一起來學客語。