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疫情下，我花很多時間思考與寫作。
疫情才剛降級，開始償還因疫情延遲的各種報復性課程，還有不同組織的培訓邀約。
我該書寫的工作也沒擱著。這週因為竹山、嘉義的課程差旅，時間很零散有限，我都在等車、搭高鐵過程中，甚至在教課午休時，搶時間專注寫稿。
今晚才把未來的新書初稿交出一半。因為編輯已經催促好一陣子，我因為各種課程壓力，延遲書稿進度。
例如上週去花蓮四天、上三天課程，預計晚上寫稿，但是光是備課、喝酒...就已經沒力氣寫稿了。太魯閣晃動大，更難思考。
這週拼命趕進度，總算先把第一批、完成一半進度的書稿寄出。
再來還不能休息，要準備各種課程與講座，再伺機思考書稿內容。
至於新書主題是什麼？唉，還是要燒腦實作的方法學。
這本寫完，我就暫時不想寫方法書了。因為要把複雜的內容變簡單，要實用，要易懂、又不能乾澀，作者其實要耗費更多腦力去解決這個問題。
這個過程，收穫最大的還是作者本人。
每本書的主題，都是一種越界與探索，透過寫作與思考的正向循環，讓作者持續成長。
寫作，先精進作者的思考，作者再站在讀者的角度與需求，精進讀者的思考。
【一趟計程車．一場對話的旅程】
司機女士和丈夫胼手胝足開計程車打拼一生，賺了一棟台北的房子，結果看不慣四個小孩好吃懶做，經常教訓他們。
大兒子早就離家，很少聯絡，彷彿沒生過這個小孩，一個女兒在家也幾乎不講話。她覺得生這四個小孩，全都不孝，白養一場。
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我自己的判斷，問題應該出在司機女士和家人的應對姿態上。我決定，開啟和她的對話……
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下車時，大姊退還我100元，零頭也不算了，轉過頭來，眼眶紅紅的，神情專注地對我說：「我覺得你講的好有道理，我會照你說的去做看看。」
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📍薩提爾縱深對話>>https://cplink.co/m6zx0Qb0
【一個遙遠小島的邀請】
六月底，我跟馬祖青年協會設計了重新深入體驗馬祖的風土小旅行。
第一天下午我帶家人入住南竿津沙村的55據點背包客棧（其他旅人住在附近的包棟沐光民宿，因為房間不夠，我帶家人住在這裡），突然來了一大群孩子與老師，原來是西莒的國中生來參訪55據點，因為男生多，汗味濃厚，但我很好奇，就躲在一旁觀察。
客棧主人阿亞侃侃而談，我覺得這是馬祖的驕傲，這群孩子應該也很嚮往，能在家鄉做一件喜歡的事情。
沒想到擦肩而過竟是一個緣份。
前幾天，當時的老師寫信給我，希望我能來西莒教全校十位老師故事力與提問力。信上也提到，西莒是馬祖觀光客最少的地方，很希望我到訪。
我突然想起那天午後孩子們的眼神。空氣很悶熱，孩子的眼神也炙熱，聽到家鄉青年改造空間的故事，經營的故事，自信的故事。
也想起我去過東莒幾趟，從未去過西莒。心想，應該要去走走，也會跟老師們交流。
但是我還有書稿進度要趕啊，早已婉拒了非常多邀約。我有些遲疑，但看到老師邀約的信上寫著都是晚上上課，就被打動了。
也許，也許白天在島上寫稿，順便走走，應該不影響進度才對。
我問太太是否要答應這個邀約？太太只說，就去吧，這很重要。
我就安排了這趟三天兩夜的行程，搭飛機、搭船，上島。
老師後來又問，可以來教國中生嗎？全校十一個學生，都很溫柔安靜，只是偏鄉的孩子稍微缺乏自信，希望能帶給他們不同的想法。
當然了，全校師生都一起來吧。很難得有這個經驗，去一座島，跟十位老師、十九位學生交流與互相學習。
我也想起那天在東莒的畫面。走到一個無人的據點，眺望大海，平靜海面上，一條小船正在捕魚。
如果孩子們能擁有這座島、這片海洋，也被這座島嶼這片大海擁有，是多麽驕傲且幸福的事情。
我一定要告訴他們這個秘密。
