這次東京奧運
最令腦闆激動的就是李智凱獲得鞍馬銀牌了
腦闆的房間改造過很多次
但是牆壁總貼著一張格格不入的紙條
那是電影 翻滾吧!阿信 的一段台詞
這部電影就是李智凱的教練 林育信的故事
這段話只是女主角給阿信很簡單的鼓勵
但給老闆莫大的勇氣
這部電影著實在我最徬徨無助的時候拉了我一把
這部電影上映時
正好是腦闆相當徬徨的研究所時期
�腦闆雖然從小喜歡畫圖,但沒受過任何正規的訓練,
在填鴨式教育的年代,腦闆曾是很厲害的考試機器 �因為很會考試,畢業的時候考了全校榜首
(我就是有辦法英文考滿分然後沒辦法講半句那種)
而當時社會風氣就是認為
會唸書的學生就該去念明星高中
然後選擇前景看好的科系
不該去念設計畫圖
甚至連這樣的意願都沒辦法順利開口的年代
在台中一中就學時雖也愉快(每天戰政治是我們課餘休閒活動XD),
但我內心始終對設計抱持著遺憾與渴望�
直到大學選擇學校科系時,
我毅然決定要投心所好,
不知道要考術科所以選擇稍微相關的領域
畢業時總覺得渾渾噩噩,
好像滿足了小時候的願望,
但又好像沒學好什麼東西
終懷疑自己是不是能靠設計謀生
而設計科系畢業生當年在台灣早已飽和,
我嚴重欠缺踏入社會的自信
甫退伍我選擇去唸研究,
美其名深造,
實則多給自己一點逃避現實的時間
再讓自己當當學生,
結果也只是讓自己多瞎攪和了幾年,
轉眼又快畢業了,也老大不小了,
尤其腦闆家境不好,總是得出去賺錢吧!
那時的壓力 遠遠超越當時大學畢業前夕,
自我懷疑嚴重到了極點,幾乎天天失眠
每天想著:誒,幹 我的人生到底在幹嘛?
就在這時”翻滾吧,阿信”上映
徬徨過,恍惚過,選擇了目標又懊悔蹉跎太久,
到最後堅信自己的選擇,奮力貫徹到底
雖然腦闆不是當8+9打架,
但這部電影給徬徨的我很大的勇氣
以前一直覺得
那些的國際賽事,
知名設計獎項跟自己沒關係
總覺得自己的實力沒到那邊,
不要去妄想,
那些是給從小有好好學藝術的菁英參與的,
電影深刻激起我的動力
我也想要好好證明自己的能力
腦闆很快速地建立自己的目標
此後我積極的參與各類賽事
畢業前一年多的時間
我前後大概得了四五十個國內外的設計視覺獎項
短時間大量參賽,
大量得獎其實非常的疲勞
沒有任何人要求我這麼拼
我只是想要正視自己的人生選擇
夜深人靜覺得很辛苦的時候,
沒人能理解自己的時候,
放著亂彈阿翔的完美落地,
抬頭看看這張紙條,
�覺得這世界上也一定有很多人曾跟我一樣,因為各種原因沒辦法順利選擇自己的志趣,
而我如此幸運,總覺得還是可以持續下去
(那時沒想到創業更辛苦 乾XDDD)
�在電影上映後的一年
我靠著not copy machine這張講述教育的作品
獲得德國紅點的best of the best
而這作品也是我對自己人生選擇的醒悟
當時適逢學測,不少媒體報導
https://reurl.cc/kLZ7aG�
(有點可惜的是媒體以為是父母影響,
但我比較想說的是教育觀念逼迫的"標準選擇",老闆的老媽可是從頭到尾都支持我的決定)
如果是剛退伍的時候腦闆太閒用美工刀切出地圖,
造就地圖創作的起點
那”翻滾吧,阿信”就真的是造就腦闆如此努力不懈的動力源頭
也因此李智凱獲得銀牌腦闆真的是大為振奮
老闆一直很佩服電影工作者
金馬獎也是腦闆每年必看的獎項
沒想到這部電影一轉眼十年了
我現在都還是會想到 柯宇綸菜脯 說的:蝦款?
#地圖製造
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過852的網紅鄭麗君,也在其Youtube影片中提到,鄭麗君質詢教育部:十二年國教,考試是真的,免試是假的! 教育部長蔣偉寧今日(5日)於立法院教育及文化委員會針對推動十二年國教議題中飽受注目與爭議的「超額比序」與「特色招生」進行報告並備質詢。立法委員鄭麗君認為教育部今日所提出的報告錯誤百出、於第一次報告時承諾修正之處仍未修正,質疑蔣偉寧部長的誠...
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💗小林腦粉文💗桌球 #沉默殺手 #林昀儒 今天把「#世界球王」樊振東數度逼入絕境👏
整個賽事分數咬的超近
看得我都快心臟病發,最後雖然輸了
但我想這桌球天才,一定會持續發光發熱✨
看之前小林被訪問到落後的時候心裡在想什麼
小林回答:「沒有啊!就想要執行什麼 #戰術」
不管是領先還是落後,隨時可以讓自己保持冷靜、淡定❄️
他也常被問到壓力大的時候怎麼調適?
他 #靦腆 的表示:「我也不知道⋯就保持心態平穩⋯不要想太多」🙈
我一度懷疑他有亞斯伯格症,但看到採訪互動其實溝通沒有障礙、也具有同理心,雙打搭配鄭怡靜也合作無間,就打消這念頭
他就只是單純「#省話一哥」而已😂😂
年紀輕輕除了桌球技巧高超外🏓
面對球場的成功與失敗
態度表現淡然,真的很值得令我們學習🤩
因為就算到現在這把年紀
我也常常得失心太重
比如最近覺得粉絲頁經營困難
我的文章觸擊率降低
文章反應平平,沒有突破甚至走下坡〽️
因為做事習慣求好心切
情不自禁和別人有比較心理😱
我也還記得進建中第一次數學考試不及格的挫敗感
因為還是不少同學80、90分以上
深刻感受到樹林國中和台北市明星國中的實力差距😢
還好和一群班上好朋友互相砥礪學習後 (其實是唱歌、打保齡球比較多🤫)
勇敢面對失敗,然後持續改善進步💪
題外話:讀明星高中的好處就是
可以觀察厲害同學究竟怎麼學習的
知道自己可進步之處及 #極限
然後欣賞別人的優點長處✨
(雖然現在有繁星可能進明星高中不見的好)
但說真的,「#肯定自己」用說得很簡單
但執行起來還是蠻困難的
有時還是會陷入自我懷疑
還是會在意外人的眼光和評價
對於失敗會產生挫折感😢
所以這時候看到年紀輕輕的小林同學
能夠冷靜面對任何難關🤠
就覺得深受鼓勵和振奮‼️‼️
因此我想小林今天雖然惜敗世界球王樊振東
但這次經驗必定又會形成他的養分❗️
下次再戰 #銅牌戰 的時候又會更上一層樓💖💪💪
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#今天是我的生日跟大家分享我的新書
#剛剛好的管教:放心與放手,讓孩子長出自信和力量
前年十一月出了《優雅教養》這本書之後,就開始寫新書。原本以為可以在去年五月時出版,當作母親72歲的生日禮物,沒想到歷經換編輯等一波三折的干擾因素,在去年五月不但沒出成書,還和出版社終止合作計畫,母親也在去年五月往生。
在什麼都天崩地裂的去年五月,悲傷像是伏兵,常常猝不及防的攻擊我的日常,我總是被打的潰不成軍。
在每一個被思念與悲傷填滿的瞬間,我想起父母的愛與慈悲,那像是再多的淚水也換不到一個溫暖的擁抱,但我還能怎麼辦呢?我不能讓天上的父母為我擔心,我要把自己照顧好,把生活過好。
認真的寫每一篇文章,認真的推薦每一本書,認真的分享每一場演講,認真的跟家人互動,跟自己獨處。
天道酬勤,去年十二月十五日,時報出版的主編郭香君找我出書,我們開始了素不相識卻恍如舊識的空中交流。
最近我才知道,我們都是巨蟹座,難怪常常會有心靈相通的感覺。
從去年十二月十五日到今天七月十五日,我收到了自己的新書,翻讀著自己的新書,這是天上父母送給我的生日禮物。書中字字句句除了是自己對教養的愛與祝福,滿滿含載著是父母對我的祝福與愛。
#七月十五日今天是我的生日
#謹以本書獻給天上的父母
#謝謝爸媽對我的愛與信任讓我懂得信任與愛孩子
#謝謝郭香君的邀請與大家的支持
跟大家分享書中的自序
孩子的樣子,就是父母的鏡子
教養很累,累就累在每一個孩子都不一樣,每個階段的需求也不一樣,沒有通體適用的法則,更沒有永遠有效的攻略,因為孩子就是一個不可控制的變數。
面對孩子的管教問題,父母到底有沒有最好的方法,讓自己不要那麼辛苦或挫折呢?當然是有的,那就是抽離父母的本位主義,以孩子本身的性格與特質為本,給孩子量身打造的愛與榜樣。因為教養是如孩子所是,而非如父母所願。
只有一個兒子的時候,我竭盡所能的陪伴與教養,日子雖然在游刃有餘中快樂地前進,但我總有著隨時被掏空的壓力。當第二個兒子出生後,我才發現之前的壓力來源是因為沒有經驗。
我們都是在孩子生下來後,才開始學習如何當適合的父母,雖然辛苦,但也樂趣與驚喜不斷,而且教養並不孤單,當我在教養上卡住,疑惑與挑戰不斷出現的時候,我都透過大量的閱讀或與親友交流,汲取和內化適合的親子教養方式,交換過來人的經驗,讓彼此都在互相學習與取暖中,變成更有自信、更成熟與更睿智的父母。
孩子每個階段的成長與需求都不同。未就讀幼兒園的學齡前階段,孩子需要安全與安心的依附感,需要良好的生活規矩和習慣,這部分可以參看我上一本書《優雅教養:傾聽、陪伴、愛,教你解讀孩子的心》。當孩子奠定好生活習慣與情感依附,就像是為房子打好地基,後續的施工就可以循序漸進。
進入幼兒園後,孩子需要發展觀察環境人事物和自己的人際互動關係,而不是急著學習識字、寫字或學習各式各樣的才藝等,因為人是群居動物,識字與寫字的能力慢慢學總是會學會,但人際相處的表達與訓練,卻是孩子內在自信心的來源。
進入小學,孩子面對更多形形色色的老師和同學,以及愈來愈多的學科與課業壓力,他需要奠定良好的學習態度和方法,而不是斤斤計較考試上的分數,若為了得高分不惜取巧或作弊更不可取。
雖然每個孩子都不一樣,但所有父母的初心都相同,都希望孩子可以平安健康地成長。儘管每個家庭的資源都不同,但我們都在同一個世界裡互相競爭、合作與生活,所以每一天的管教,都是要讓孩子長出自己的力量與能力,可以慢慢地獨自面對自己人生的考驗與課題。
孩子剛學走路時,我們不能代替他行走,但可以為他示範如何邁出步伐;孩子跌倒了,我們無法替他疼痛,但能陪著他再站起來,勇敢地踏出下一步。
父母一直是孩子最好的示範與榜樣,親子之間的互動與連結,就像是心理學中「鏡像效應」的相互影響,父母怎麼看孩子,孩子就怎麼看自己。大兒子在一歲多的時候用像是發現什麼天大驚喜似的口氣跟我說:「媽媽,妳的眼睛裡面有我耶!」那時他坐在我的膝蓋上被我抱著,我說:「對啊﹗因為媽媽很愛你、很重視你,會看著你的眼睛跟你說話,你才會看見在媽媽眼中的自己喔﹗」
在媽媽眼中看見的自己,是孩子第一個認知的自己吧﹖因為我很珍視與尊重自己的孩子,孩子們也學會尊重與珍視自己。請賞識你的孩子,讓孩子知道你對他的愛與信心。
每個孩子都有不同的成長步驟,有時候快一點,有時候慢半拍,甚至會有卡住停滯不前的時候。這些都需要父母的耐心觀察與等待,不是著急就可以有效解決的事。
像我兩個兒子的個性也有很大的差異,哥哥祐亨以前性子急,做事快又有效率,但有時候會因為過分自信而輕忽大意,我在旁邊觀察後總是會適時的提醒他,他也逐漸學會修正和改善,現在在明星高中為了自己的未來,積極快樂的學習與進步。弟弟竑勳個性溫和卻有些缺乏自信,即便他國小拿縣長獎以第一名成績畢業,還是會對沒做過的事猶疑不定,不敢輕易嘗試,這時我會用自己的經驗給他當例子,再引領他從過往首次嘗試就成功的經驗中,找出自信和肯定來給自己賦能。現在他是國二生,面對未來的會考也按部就班地向著目標前進與努力。
我們都不是完美的父母,也不可能教養出完美的孩子,每一對親子在相處中都會犯錯,甚至可能傷害彼此,但這些都是磨合的過程,也是教養手段的必要調整,只有搭配孩子的特質與個性,才能做到剛剛好的管教。管教如果過頭,會變成操控或是壓迫;管教如果不夠,會形成溺愛或是放縱,過猶不及。根據客觀環境和孩子主要特質,搭配出適合親子雙方的管教方式,才可以讓親子關係在愛的交流與約制中,達到互惠的共振。
我相信每一個人都有屬於自己的光彩,也期望自己不管是當代課老師還是做為母親,都能透過教育和教養能協助孩子找出他們的亮點。
一本書的完成,要感謝的人太多,謝謝親朋師友的支持與鼓勵,謝謝我教過的學生給我發想與省思,謝謝先生和兒子們給我愛與溫暖,更謝謝時報出版的主編香君,不但邀請我出書,也給我很多編寫的想法和方向,讓這本書更貼近親子的各種需求。也謝謝現在正在看這本書的你,因為我們都想做好為人父母的這個初衷,讓我們一直在親職上努力與進步,不但自己做好了,孩子也學好的,達到了親子關係的雙贏和共好,讓社會有穩定運作的力量。
教養需要學習自我療癒力和充電,父母也要隨時保有覺知與自省,透過看書、聽演講,和朋友長輩取經交流經驗等,其實都可以優化教養的流程和效率,雖然這樣的過程深具挑戰與讓人疲累,卻也使人感到成長與喜悅。
這本書集結了我十幾年的母職與九年多的代課經驗,是教養與教育的想法、心法、方法與作法,雖不完美,但仍讓我的親子人生持續加分,希望也可以協助各位的親子的人生加分。讓我們一起陪著孩子,走進更好的未來。
謹以本書,獻給天上的父母,謝謝爸媽給我的愛與信任,讓我懂得信任與愛孩子。
《剛剛好的管教:放心與放手,讓孩子長出自信和力量》
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鄭麗君質詢教育部:十二年國教,考試是真的,免試是假的!
教育部長蔣偉寧今日(5日)於立法院教育及文化委員會針對推動十二年國教議題中飽受注目與爭議的「超額比序」與「特色招生」進行報告並備質詢。立法委員鄭麗君認為教育部今日所提出的報告錯誤百出、於第一次報告時承諾修正之處仍未修正,質疑蔣偉寧部長的誠信與改革的立場。鄭麗君針對蔣偉寧承諾跳票的三項重點對教育部下最後通牒,要求蔣偉寧必須說到做到;鄭麗君的質詢內容也獲得蔣偉寧再次正面承諾。
鄭麗君質詢重點如下:
一、蔣部長承諾過:在103年各招生區免試名額達75%、108年各高中免試入學達50%、113年就近入學與免試入學達到100%的目標,鄭麗君再度要求蔣偉寧必須兌現承諾、並將此三項重點時程入法。
二、蔣部長於3月22日的質詢中承諾過:針對「高中高職特色招生核定作業要點訂定及報備查原則」中個別學校為特色招生之規定「個別學校之比率得為不同之規定,其得為百分之零,但不能達百分之ㄧ百」之規定必須修改。(目前為止,北市明星高中至少已願意放出15%免試入學名額)
三、特色招生之施行必須晚於首次免試入學招生,且首次免試入學未招足之名額不得納入特色招生之名額中。
鄭麗君提醒蔣偉寧部長,除了上述三項是推動「真正十二年國教」的關鍵之外,還有「會考採取三等第或者五等第」...等問題也必須一併考量。鄭麗君強調,不希望十二年國教推動到最後帶給孩子的是「會考是真的、免試是假的、壓力變多了、快樂變少了」的「假十二年國教」。
蔣偉寧坦承今日報告仍有多處錯誤,對於立委鄭麗君所提出之三項重點質詢則是再度當場口頭承諾。鄭麗君要求蔣偉寧必須說話算話,不要在立法委員眼中變成一個信口開河、輕視然諾的不受歡迎人物。
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/6J1yWVYvUXE/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEbCKgBEF5IVfKriqkDDggBFQAAiEIYAXABwAEG&rs=AOn4CLB7VzX8U9OaTOe3kB7X0y94XbsGaw)
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2012.03.22.鄭麗君:十二年國教特色招生、超額比序、私校公共化問題何解?
十二年國教基本的核心價值就在「公平、均優」,針對各縣市自訂高中職超額比序之內容,我認為教育部應立即修正「報備查原則」貫徹公平均優的理念與目標,並促進同儕均優的實現。
同時,針對高中職免試入學「超額比序」部分,最後還是要比會考成績、考試競爭,根本無法達到公平性、可操作性;為減輕學子壓力,我主張應納入「抽籤決定」選項。此外,針對「特色招生」,學科部分根本就還是考試定輸贏;同時,各學區應達免試入學25%,但是各校竟可自訂免試名額0%~100%,表示明星高中照樣可以不釋出任何免試名額?而在私立高中部分,我要求「私校公共化」,提供就近入學名額和開放公共董事。若教育部補助私立高中,私立高中竟毋須釋出免試名額,而是將名額留給該校國中部直升,道理何在?
最後,部長上次承諾,免試入學率將於108年時要達到50%;免試入學率與就近入學率於113年達成100%,請部長提出具體時間表,並期許您能逐年提高免試比例,以逐步達到十二年國教的真正理念。同時也希望您堅守對於「十二年國教」的理念和初衷;不畏來自高層和各界的壓力,我們將給予您持續的支持!
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/-lJtHvQ1hIA/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEbCKgBEF5IVfKriqkDDggBFQAAiEIYAXABwAEG&rs=AOn4CLAbX48C4NTzCv16Yb7fv_2QBXHtBQ)
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2012.03.22. 鄭麗君質詢【教育部】蔣偉寧:
一、高等教育部分:學費調漲
教育部蔣偉寧部長擔任中央大學校長時曾反對調漲學費,但今早質詢今年學費漲不漲時,他卻說兩周後才會有答案。
我國75%的大學生就讀私立,25%就讀公立;家庭所得低於50萬的學生,只有11%可以上學費低的公立大學。造成社經優勢家庭學生大多就讀獲得政府較多補助的公立大學,社經劣勢學生反而大多就讀高學費但品質稱差不齊的私立學校,只要學費一漲,將會造成更多辛苦家庭出身的學生要借更多的就學貸款。
鄭麗君委員嚴正要求教育部,學費制度必須要修先解決教育高教資源長期的嚴重逆分配問題。
二、十二年國教:特色招生、超額比序、私校公共化問題何解?
十二年國教基本的核心價值就在「公平、均優」,針對各縣市自訂高中職超額比序之內容,我認為教育部應立即修正「報備查原則」貫徹公平均優的理念與目標,並促進同儕均優的實現。
同時,針對高中職免試入學「超額比序」部分,最後還是要比會考成績、考試競爭,根本無法達到公平性、可操作性;為減輕學子壓力,我主張應納入「抽籤決定」選項。此外,針對「特色招生」,學科部分根本就還是考試定輸贏;同時,各學區應達免試入學25%,但是各校竟可自訂免試名額0%~100%,表示明星高中照樣可以不釋出任何免試名額?而在私立高中部分,我要求「私校公共化」,提供就近入學名額和開放公共董事。若教育部補助私立高中,私立高中竟毋須釋出免試名額,而是將名額留給該校國中部直升,道理何在?
最後,部長上次承諾,免試入學率將於108年時要達到50%;免試入學率與就近入學率於113年達成100%,請部長提出具體時間表,並期許您能逐年提高免試比例,以逐步達到十二年國教的真正理念。同時也希望您堅守對於「十二年國教」的理念和初衷;不畏來自高層和各界的壓力,我們將給予您持續的支持!
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※ 引述《denny0411 ()》之銘言:
: 各位大大好,這是小弟 PTT 首 PO ,若有什麼問題還請各位指正。
: 先說一下家庭背景:父親當警察,母親當美髮師,有一個姐姐在國立大學讀歷史系,沒有
: 經濟壓力。
: 我小學一到四年級時成績一般,在我小五時我去了國小附近的安親班,當時的老師可以說
: 是非常高壓跟填鴨,我要寫非常多的習題,並且秩序、課業不好就會被打,我最晚曾經待
: 到23點才回家。在那個時期我的成績被逼到到前三名。
: 國中在父親的期望下考進中部某私中,一開始排名也不算高,父母決定把我送進補習班,
: 共補英、數、物化三科,而我也乖乖寫補習班的講義跟考卷,之後排名就有上升。最後成
: 功考上中部某明星高中。
以前讀建中的時候也有發現一個現象
國中處於高度密集被動學習的同學
高中課業往往會炸裂
因為國中的考試內容相對高中很簡單
這些同學在國中花了極大時間和努力才勉強擠進前面志願
但高中的學科範圍更廣 難度更難
況且前幾志願段考和練習通常還會放一些特殊的難題
如果國中階段就覺得吃力 時間也大多花在讀書上面
高中階段就更沒有餘力了
: 高一時我遇到一位同學:他家是低收入戶,他要幫忙家裡工作,而且還要兼顧課業。他沒
: 有補習,全靠學校發的課本與講義,以及他的努力。他是班上的前三名。他使我認為靠補
: 習是對自己的課業不負責任,因此我想讓自己脫離補習班。我下定決心,高中三年都不補
: 習。
以前也有遇過這樣的同學
學習資源都是從圖書館和學校講義
還會跟同學借補習班講義和參考書去影印回家練習
因為從小只能靠自己學習 意外有很強的意志力和自學能力
但補習不一定就是不負責任
有些課或許遇到的老師和自己學習方式不符合
補習班還是能發揮救急的效果 只是不能太依賴
: 我在這裡忽略了一件事。這個時候的我並沒有培養出讀書方法,我並不會自己讀書。我想
: 在這時,我已經變成了「別人交代我時我才會做」 的那種人。
: 高一的狀況說真的還可以,我現在回去翻那個時期的書,上面都有使用的痕跡。
: 進入高二可以分幾個方面來討論,分別是課業、班級跟社團。簡單來說,都失敗了。
前幾志願的學生反而在班上更容易感到挫折
這對於許多同學來說是很好的磨練
但也會對少數同學造成嚴重的心理衝擊
以前班上有一位數理資優班降轉的學長
他當初在數理資優班也很努力 但怎麼努力都無法脫離墊底的狀況
最後作弊被抓 記過後家裡也不諒解 結果也導致憂鬱症休學
後來復學轉到我們班 可能因為身心狀態還是沒恢復
段考成績還是被我們普通班慘電.... 最後某一天突然消失 再也沒來上課
第一志願很容易遇到各方面都遠優秀於你 家庭資源比你想像還豐富的同學
這就看你心裡怎麼調適
其實只要同學人品好 多認識一些奇才 長些見聞也是不錯
不一定甚麼都要去競爭 去比較
要認知到第一志願的學校 學生組成本來就是偏離群體值
: 最後我學測跟指考都很差,勉強畢業,錄取了某私校的物理系。
: 進了大學後,我很討厭周圍的環境與同儕。一個是讀哲學系,詢問他對未來出路的看法,
: 他對我說:「只要認真努力,我想不管是哪一個科系都有辦法闖出一片天」。結果他天天
: 打魔物獵人打通宵,玩一玩還會拍桌跟怒吼吵人,還被二一。
: 而我也沒有好到哪裡去,高三上我得了憂鬱症,高中畢業的那個暑假我決定要拼轉學考,
: 因為高中有接觸一點程式,對電腦方面也有興趣,所以決定拼轉資工。
: 大一上時發現自己因為高中基礎太差很多都聽不懂,被二一。
: 大一下知道自己對物理系真的沒能力也沒興趣,決定全力拼轉學考,把原本物理系的課全
: 部退掉,並修資工系的課。一開始很順利,教授知道我的遭遇,也很支持我,給我挺多幫
: 助的。自己也很認真寫 code 、讀轉學考。但在疫情變嚴重後,我回到家遠距,不知道為
: 什麼憂鬱症變得很嚴重,生活變得混亂,常常做噩夢,噩夢中有人告訴自己為什麼不去死
: ,不知道自己的存在意義,醒來後都會大口喘氣。最近還有一些衝動的行為,像是半夜
: 騎 Ubike 騎到離家 20 多公里的地方。
憂鬱症和其他心理狀況 在前面幾個志願的學校盛行率都偏高
建議是配合醫生做治療 然後調整生活
讓心理條件改善後 很多事情會比較順利
: 現在我完全不願意碰書跟 coding ,一碰到就會想起高中成績倒數的回憶,想到其他同學
: 都在好大學努力,而我就是個智障一樣都學不會。感覺自己就像個米蟲,一直花家裡的錢
: 。
: 我目前有在身心科治療吃藥,也有在做自費的心理諮商。目前我覺得我真的讀不下去了,
: 私校的學費還要六萬多。我也不想當米蟲,想先找個工作。但我爸不太願意,他認為我只
: 有高中畢業,「然後呢?你老了之後要做什麼?」
: 希望各位能給我一些建議,謝謝。
憂鬱症是可以治療的 配合治療多數是可以痊癒的
憂鬱症期間會讓你的思考受限 所以會少看到很多選擇性
建議優先以治療為主 課業如果真的跟不上 可以跟學校溝通後先休學
學歷之後再補上都可以 健康優先
治療期間也可以依照自己的步調去調整生活和找能勝任的工作
很多學習也不一定非在大學才能學習
另外如果憂鬱症沒有治好 不建議考國考或是讀警大警專
因為蠻容易造成更多壓力.....
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