💥110學年度原住民族語師資認證班
對象:
1.高雄市原住民籍學生。
2.略具族語能力且未來有意願擔任本市各級學校原住民族語教師。
報名網址: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSYaW65THptGhM4SIwLVDDUKlVf2JL_1Paxw4fL8SEVcPRlA/viewform
同時也有5部Youtube影片,追蹤數超過11的網紅嘉義縣議員武清山,也在其Youtube影片中提到,嘉義縣議會第19屆第2次定期會 20191105 武清山議員質詢紀錄-8...
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族語教師 在 伍麗華|Saidai / Reseres Facebook 的最佳貼文
自6/4行政院啟動「紓困4.0」方案以來,我和團隊所有助理,無不是天天在協助處理、反映族人各類的紓困問題。
行政院今天的記者會,宣布「紓困4.0精進措施」,這段期間我透過記者會、行文各部會及委員會質詢的幾個重要訴求,在這波的精進措施中都能看見。雖然仍舊無法盡如人意,但行政院確實接納了我們「加大加碼」「從寬從速」的呼聲來精進。
🌹族人看這邊👉
(一)部分工時受雇勞工紓困發放一萬元生活補貼
我當時反映,我們很多的工作是找不到相對應的工會加保,也有很多工作不是全時的,屬於打零工性質,薪資不高,且是由雇主投保勞保,因此也不適用於工會的紓困方案。
現在機會來了,#照顧服務員、#社區協會雇用人員、#高山運補員、#超商店員、#加油站店員……等等,不限職業種類,只要符合就業保險級距在23100元以下,且4/30當天在保,即可透過「個人」申請一萬元的生活補貼。
(二)鐘點授課人員同意納入補貼停課期間薪資
我在6/7線上記者會要求教育部研議,對於自停課以來,學校的 #外聘教練、#社團指導老師、#族語教師、#課後照顧人員、#鐘點代課老師、#高中建教生…..納入紓困,今日教育部正式表示同意。
(三)#請族人善用安心即時上工計畫
我在6月7日及6月8日線上記者會,要求勞動部應放寬「安心即時上工計畫」。行政院調整規定,#不需要勞保,只要是只要 #15歲以上 的國民,都可以加入「安心即時上工計畫」,且津貼請領時數上限,也從原規定最高6個月共480小時,提高960小時,已參加過的族人,還可再重新登記參加。(線上登記工作)
協會可多加利用以共度難關,例如:導覽員這段時間,可以轉為觀光影片製作之類的,協會寫計畫可透過機關或學校提報勞動部。
另外協會也可利用多元就業開發方案,有相關問題歡迎與本辦公室聯絡,我們將提供協助。
#一起共度難關
#腳踏實地面對問題
族語教師 在 伍麗華|Saidai / Reseres Facebook 的最讚貼文
學校停課延長至7/2休業式,有一群教育人員被忽略!
這段期間,我收到很多來自學校的聲音,#外聘教練、#社團指導老師、#民族教育文化老師、#族語教師 以及 #課後照顧人員等,因為停課,面臨無課可上。不但頓失收入,本身又無職業工會可以納保,不僅紓困領不到、社會救助不適用、「安心即時上工」職缺同樣無法申請,紛紛惋嘆淪為「#紓困孤兒」,向我求助希望政府能聽見他們的聲音。
另外,很多 #鄉長 也跟我提到,希望能擴大最實際的「#安心即時上工」。
因此我也提出數據,根據從去年到今年的辦理情形,安心即時上工計畫大多集中在六都、中央,然而上工率不到一半;相反地,原鄉地區不僅上工率高,甚至以有勞保者優先還輪不到無勞保者的情形。
今天的記者會,我呼籲勞動部釋出安心上工職缺給學校,也給原鄉公所更多職缺及名額,以供疫情期間共度難關。
針對這些問題,#教育部、#勞動部 都給出了回應:
1👉教育部將針對鐘點授課人員研議相關紓困規則,會在近期公佈,
2👉願意配合勞動部開出工作證明,研議讓學校可以提供安心即時上工的職缺內容。
3👉勞動部會跟原民會及地方政府討論增加原鄉安心上工名額,釋出更多名額給族人。
4👉勞動部表示鐘點時數的教育工作人員同意納入安心上工,增加職缺需求,並希望教育部會同學校幫忙開出職缺,相關方案也會盡快研擬。
#TVBS新聞報導
https://youtu.be/UwSnydp1VkQ
#補記:
許多 #協會課後照顧班 反映,也有這方面的遺漏,經反映原民會回覆:
「會針對課扶計畫因疫情期間受防疫措施影響以致於期間內無法實體方師執行教學輔導等等情形,在研議調整執行期間(例如執行單位原無於暑假期間執行者可將5月中至6月底課程,修正調整至暑假期間來實施),或增加認定替代執行方式(例如以線上輔導方式來執行)等措施。會儘快完成內部研商並函知縣市政府及所有課扶承辦單位來知道。」🙏
感謝
鍾佳濱 立法委員 江永昌 黃世杰 吳琪銘
族語教師 在 嘉義縣議員武清山 Youtube 的最佳貼文
嘉義縣議會第19屆第2次定期會
20191105 武清山議員質詢紀錄-8
族語教師 在 Kumu Hacyo Youtube 的最佳解答
谷暮質詢教育局長,依據原住民族語言發展法以及國家語言發展法,市府應積極擬定台南市相關語言教育政策,谷暮具體要求1、應推動嬰幼兒到國中小及高中一貫的族語教育;2、各族語教師未來五年將會陸續出現師資斷層與銜接問題,教育局與民委會應該做好相關因應措施,積極鼓勵與培育年輕的族人投入族語教職行列;3、台南市原住民民族教育五年中程計畫應含擴各年級層,推出一貫而有效之南市族語政策;4、提高原住民族教育資源中心的人力編制以及增加預算,務實推動基礎民族教育工程。
谷暮·哈就►臉書粉絲專頁:https://www.facebook.com/kumuhacyo0528/
族語教師 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:「懷鄉」原住民小說介紹
專訪作者:里慕伊.阿紀 Rimuy Aki
內容簡介:
我所在之處,那裡就是我的家──
原住民女作家里慕伊.阿紀繼《山櫻花的故鄉》,
又一深情動人長篇!
《懷鄉》情節不複雜,卻讓人心痛,因為里慕伊筆下的懷湘和她的遭遇,「真切地」彷彿就像昨日發生在自己部落裡的故事一樣。尤其如果將時間推回到一九九〇年代以前,里慕伊的小說,簡直就是部落的現場直播:早婚、酗酒、暴力、離婚、特種行業和家的崩解……,一幕幕連續劇,是難以自拔的命運深淵。──孫大川,監察院副院長
《懷鄉》在原住民當代漢語文學的書寫中,首次以長篇小說的形式,透過女主角懷湘的生命際遇,鋪陳她如何在破碎的親情和兩段失敗的婚姻中,重獲愛的救贖。里慕伊在一派歷史記憶、文化傳承和社會控訴的議題中,善用她的「巧婦之手」讓生活以「一般人」的方式,長成它自己的面貌。──董恕明,臺東大學華語文學系副教授
《懷鄉》描述四〇年代泰雅族部落一位自幼家庭支離破碎的女子──懷湘的生命故事。地點發生在台北烏來,新竹尖石鄉、小村內灣和小鎮竹東,隨著主角的腳步,也來到了基隆海港邊的酒店。透過懷湘的故事,看見泰雅族傳統的規範如何受到外來文化與經濟活動的影響與改變。
懷湘一生渴望擁有一個完整的家園而不可得;在不斷遷徙的環境裡,哪裡才是她能夠「思念」與「回歸」的家鄉?
作者簡介:里慕伊.阿紀(Rimuy Aki)
漢名曾修媚。一九六二年生,泰雅族新竹縣尖石鄉葛拉拜(Klapay)部落人。
從事學前教育十餘年,曾任幼稚園園長。目前於北縣小學擔任泰雅族語教師,以及泰雅族語配音員。
寫作種類有學前教育專文、青少年心靈成長專文、生活散文、小說。
曾獲一九九五年第一屆山海文學獎散文組第一名、二〇〇〇年第一屆中華汽車原住民文學獎小說組第三名、二〇〇一年第二屆中華汽車原住民文獎第三名、二〇〇七年山海文學獎小說組佳作。
著作有《山野笛聲》、《彩虹橋的審判》、《山櫻花的故鄉》。
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