侯友宜:滿足長照人力需求 提高薪資尊嚴增意願
(記者黃旭昇新北18日電)新北市長侯友宜今天表示,面對高齡化社會的長期照顧人力需求,希望結合技職教育與開發婦女、中高齡人力,提高薪資待遇與改變照顧人力的尊嚴,讓在學學生願意投入長照產業。
新北市政府就業服務處長林澤州今天在市政會議提出報告表示,今年上半年的青年失業率8.7%,為了健全勞動市場,設立「婦女及中高齡者職場續航中心」,倡導為企業留住好人才。明年將成立樹林就業服務站,也運用參與式預算籌設青年職涯發展中心。
林澤洲表示,疫情趨緩後,全力拚就業辦理百場徵才活動,辦理大型就業博覽會,未來將持續辦理聯合徵才。
侯友宜表示,他不清楚為何將退休年齡訂在65歲,實際上,許多人屆齡仍身體強健,值得奉獻心力與經驗、智慧,不必輕言退休。
他說,少子化的社會,預估出生率將負成長,高齡化社會讓長者就地安養是市府政策目標,為了改變老人照顧老人或移工照顧老人的現狀,希望提升長照人力。
侯友宜肯定勞工局及就服處的努力,責成教育局等相關局處須特別重視高等教育、技職教育和產業的連結,也要提高業界的薪資待遇、從業人員的尊嚴,讓年輕人願意投入長照產業。
侯友宜要求教育局長張明文傾聽青年的聲音,瞭解其需求,結合技職教育的職業性向探索、實習、媒合就業市場、與產業連結,唯有解決就業問題,才能讓老人在地就養。1091118
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202011180319.aspx
新北市教育局徵才 在 林穎孟 台北市議員 Facebook 的最讚貼文
上週接到家長陳情,先前因虐嬰被停業的「我們的托嬰中心」疑似改名重新招生及徵才,經過我向社會局確認後,分成幾個部分跟大家報告,也提醒家長要注意這個問題:
❗️請公平會立刻調查有無違法
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根據家長提供的資訊,「我們的托嬰中心」疑似冠上「菁寶貝托育聯盟」的名義對外招生,讓人誤會為新機構,有廣告不實的嫌疑。
依公平交易法第21條規定「事業不得在商品或廣告上,或以其他使公眾得知之方法,對於與商品相關而足以影響交易決定之事項,為虛偽不實或引人錯誤之表示或表徵」
公平會應立即介入調查,如有違法立刻開罰並且禁止業者繼續混淆視聽。
❗️簽約時注意機構名稱
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在公平會調查結果出來前,要提醒家長,簽約的時候要注意機構有沒有合法立案(網址附在最後面),因為根據兒少法的規定,雖然這個聯盟沒有合法立案,但若最後簽約單位是用依法立案的機構名稱來簽約,那以現行法令來說並未違法,社會局不會予以裁罰。
因此,如果發現有業者以未立案的機構簽約,請盡快跟我聯繫,我會立刻請社會局進行調查,目前已經要求社會局須不定期且無預警抽查是否有類似情況。
關於涉及名稱標示不清的部分,我今日已要求社會局必須給予行政指導,避免誤導家長及求職者。
❗️市府應盡快完成查詢托育違規的整合網站
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今年五月的時候,我要求社會局及教育局應仿照美國加州的模式,架設一個能夠查詢托育機構違法事蹟的整合網站,讓家長能夠看到這家托嬰中心或幼兒園的相關資訊,包括評鑑結果、過去違規情況、並能用email訂閱最新資訊等等功能。(詳細內容 >>> https://yingmeng.pse.is/H8JRZ)
上個月的時候,社會局已經來跟我報告目前改版的初步架構,這個月也將與衛福部開會確認相關功能的適法性及開放到什麼程度。
希望在確定後能盡快請廠商更新網站,讓家長能更輕鬆地確認自己所選的幼兒園是否安全,之後再跟大家報告詳細改版內容。
【查是否合法立案】
🔔 台北市嬰兒托育地圖 >>> https://map.dosw.gov.taipei/taipeiWelfare_m…/…/baby_map.aspx
🔔 全國教保網 >>> https://www.ece.moe.edu.tw/
新北市教育局徵才 在 民意論壇:聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的精選貼文
大學 需要一場學習革命
邱天助/世新大學社會心理學系教授(新北市) #高教
這幾年,中小學的「實驗教育」在台灣逐漸蔚成風潮,一些體制外的學校希望藉由實驗教育的理念與實踐,來推動教育改革;在縣市教育局的支持與鼓勵下,有些公立小學也加入轉型。其實,最需要推動實驗教育的是大學。
最近有幾項調查數據,引人注目。根據國際勞工組織統計,台灣去年的青年失業率為十三‧一七%,遠高於韓國九‧七五%,與日本六‧七%;跟經濟合作暨發展組織其他國家相比,台灣更是十一個國家中,惡化最快的,僅次於義大利。
然而,根據萬寶華集團公布的「二○一六全球人才短缺調查結果」,台灣有七十三%雇主面臨徵才困難,較去年上升十六%,名列全球最難找到人才國家第二名。
為什麼有那麼多年輕人找不到工作,卻有那麼多雇主找不到人才?顯然是我們的大學教育出了問題。這種問題不能從傳統技職教育角度,以「產學合作」或「學用合一」方式解決,必須從教育理念革新來著手。
多年來,大學教育的發展大抵有兩主軸:一是以學門本位設立科系,例如生物系、物理系、歷史系;二是以職業導向,對照當前的職業類別,設立各種科系,例如幼教系、觀光系、保險系。
事實上,這種以傳統或現在的知識和職業架構,培育界定未來人才,已是過時的教育思維。據「職業未來」論壇報告聲稱,未來職業結構將大幅更新,總體來說,約有五百萬個工作將在職場消失。因此,面臨不確定性的社會,我們不能以過去來保證年輕人的未來。
二○一四年,史丹福大學提出「Stanford 2025」,描繪未來教育新樣貌:一、自定節奏的學習:沒有統一的學期,按學生自己學習速度和生涯需求,自定學習目標、時間和計畫。二、能力轉軸:各種課程建構,從傳統知識轉為能力導向,校園不再以學系學院區分,重新設計為以能力為基礎的學習園地。三、意義學習:不再有主修、副修,改為主題、任務,重要的是找到自己學習的意義和理由。
時代在變,大學怎麼可能不變。面對學習革命,我們應該思考如何打破當前學門本位、職業導向的教育模式,讓學生有能力面對不確定的未來,也讓學習更有意義。
新北市教育局徵才 在 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導處 - Facebook 的推薦與評價
【徵才訊息】新北市三重區二重國民小學暨附設幼兒園109學年度第8-12次代理代課教師甄選報名方式:一律以現場親自報名或委託報名(附委託書),通訊報名不予受理。 ... <看更多>
新北市教育局徵才 在 [請益] 新北市政府教育局專員職缺請益- 看板PublicServan 的推薦與評價
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新北市政府教育局專員
工作項目:
辦理本局體育及衛生教育科相關工作。
實在不清楚工作內容會是什麼
會需要常加班嘛
想請問是否有學長學姊可以指點迷津
或是分享該組織文化
謝謝大家提供意見
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