奮力抵抗 直至勝利
-社會民主連線回應2021年香港政治形勢變化的決議文
壹、前言
反修例運動波瀾壯闊,在香港史上無出其右,前所未有,香港群眾力量盡顯於世。雖然運動成功阻止修訂《逃犯條例》,並在2019年區議會選舉中促使民主派旗開得勝,奪得17個區議會主導權,大敗保皇黨,但持續逾半年的群眾運動久經創傷,在2019年尾已漸露疲態,民主陣營以「35+」策略奮起一搏,利用高昂民氣希望取得議會多數,反制林鄭政府,實現「五大訴求」,爭取普選及釋放所有政治犯,可惜中共隨即取消立法會選舉,並以高壓姿勢利用警察及法庭鎮壓異見,更設立《港區國安法》肅清反對聲音,重創公民社會。
自《港區國安法》設立至今,林鄭政權已拘捕超過100人,當中包括社民連兩位副主席岑子杰及長毛梁國雄,他們與其他民主派領袖已被拘禁兩個多月,如今刑期仍未可知,尚待審訊。此外,梁國雄所涉的8‧18維園流水式集會案被法庭重判18個月監禁,其他與「未經批准集結」的案件如六四集會案被告亦遭判重刑,且社民連數名成員也涉其中,將會相繼入獄。與此同時,中共連消帶打,順道推出「完善選舉制度」方案,徹底修改香港行政長官及立法會選舉制度,壓制港人再次以選票表達異見的機會。就此,社民連以本決議文申明對是次選舉改制的主張,闡述想法。
貳、背景及分析
原訂於去年9月舉行的立法會選舉被林鄭政權以疫情為由延後一年,其後的11月,人大常委會突然作出決定,以公民黨楊岳橋、郭榮鏗、郭家麒及公共專業聯盟梁繼昌在第七屆立法會選舉提名期間被裁定為「提名無效」為由,取消其議員資格,民主派遂在翌日總辭抗議,全面撤出議會。今年1月6日,警務處動員過千警力以「顛覆國家政權」罪大規模拘捕55位民主派人士,包括本會兩名副主席。除8名民主派人士暫未被控,11名成功保釋外,其餘36位政治犯一直還押至今。
除《港區國安法》外,林鄭政權亦動用《刑事罪行條例》中的「煽動罪」起訴網台節目主持並以「危害國家安全」為由無限期扣押,再以《公安條例》對付未得到警方批准的和平集會發起人,更以疫情及公共秩序為由阻止任何集會遊行,亦打算以《社團條例》取締合作多年的民間人權陣線(民陣),消滅和平集會遊行的公民平台,又利用新例要求區議員宣誓,對其認為未符誓言者撤銷議員資格,企圖顛覆選舉結果;革除教師,清洗港台,起訴傳媒。以上種種法律及行政手段,都是遵從中共中央香港工委書記駱惠寧「該激活的激活,該執行的執行」的指示,務必鎮壓自2019年6月激起的民間反抗運動,竭力維護政權穩定及特權階級的利益。
今年1月27日,香港小圈子選舉首長林鄭月娥向中共總書記習近平述職時,習近平已明言:「香港由亂及治的重大轉折,再次昭示了一個深刻道理,那就是要確保『一國兩制』實踐行穩致遠,必須始終堅持『愛國者治港』。」此後,中央港澳工作領導小組常務副組長夏寶龍亦表示須以「愛國者治港」原則作出選舉改制。不久,中共立法機關一改過去由特區政府主導香港政改五部曲的程序,反而直接干預香港高度自治範圍內的事務,並一步到位作出「關於完善香港特別行政區選舉制度的決定」,包括:
一、設立資格審查委員會作政治審查,嚴格篩選候選人;
二、增加立法會議員人數至90人,但同時降低直選議員比例至1991年以來新低,並恢復選舉委員會議員,以其作為壟斷立法會權力的特權小圈子;
三、增設第五界別(人大及政協),並加入大量親建制團體成為大部份選舉委員會或功能組別選民,排除民主派團體,使中共能牢牢掌握行政長官選舉及立法會選舉結果;
四、要求直選議員除公民提名外,事必取得五大界別選委提名,公民提名被變相廢除,立法會議員改以選委提名,或中共提名作為必要參選門檻。
從以上的選舉改動可見,中共在2019年香港大型群眾運動及區議會選舉嚴重受挫後,決定徹底地從體制上排斥真實民意,並要完全控制選舉結果,牢牢掌握行政及立法機關的主導權,絕不能再發生2019年區議會選舉的事情,但最近不少建制派邀請溫和民主派參選,亦反映中共仍然期望部份溫和民主派充當議會花瓶,將民主陣營分而治之,進而分裂及瓦解公民社會。民主派迎來難題,是否參與即將舉行的選舉委員會選舉及立法會選舉?有說,若不參選,以後不得參選,連原有區議員都受影響,令整個民主陣營瀕臨滅亡;有說,參選乃保存實力,令民主派得以重整力量。前者威逼,後者利誘,路人皆見。
從1980年代香港地方選舉興起,民主運動迅速發展。一直以來,民主派都依賴議會推動民主進程,更發展出「路徑依賴」理論,企圖透過代議士與中共協商而循序漸進至雙普選,甚至奢望能擠身管治架構,因此,民主派多年來迴避群眾運動抗爭,假想利用政黨政治解決民主困局,當年放棄「五區公投」而走入中聯辦「談判」正是顯例。直至2014年的<8‧31人大決定>,中共正式表露只會推行有篩選的「普選」,不少民主派終意識到「路徑依賴」經已破產,繼而投入雨傘運動,公民抗命,又參與議會抗爭,繼而有後來的反修例運動。如今,中共強力鎮壓,脅逼民主派走回頭路,甚至卑躬屈膝接受篩選,領受中共提名,擠身入不能反映香港整體民意以及毫無實權的立法機關,成為「完善選舉」的政治裝飾,以堵世界各國悠悠眾口。
尤以此選舉改制最難以接受者,就是民主派候選人需得到五大界別的選委提名才能入閘參選,在選舉委員會幾乎由建制派控制的情況下,民主派要向建制派選委拜票,向中共求取提名才能入閘參選。最近中共透過建制派透露部份溫和民主派可獲提名,就正正反映中共能夠在提名權上篩選候選人,在民主派內預先選出「聽話」者,再交由地區選民投票,此豈非正是我們多年前反對<8‧31人大決定>的重大理由?如今,中共不僅要預先確定行政長官候選人,更要預先確定立法會議員候選人,港人的公民提名權被變相剝奪,在此情況下參選,又有何面目向一直堅持公民提名的港人交代?如果我們接受中共預先篩選候選人,我們豈不是把地區選民當成選舉工具?而且,若議員的提名權在中共手上,一旦中共唸起緊箍咒,民主派處處受縛,未能為群眾清心直說,豈不淪為「忠誠反對派」?再者,在不透明且小圈子的選委提名下,政治交易蠢蠢欲動,即使確實沒有所謂交易,但亦難免會傷害民主陣營之間的信任。
民主陣營應認清形勢,中共近一年的打壓,顯示習近平政權的已無視任何壓力,在香港掃平異己。特區政府的管治方式,已不同後期的港英殖民地政府和97後的特區政府,不再需要吸納反對派作為管治的一部份,在民生問題上討價還價,利用反對派作為社會矛盾的安全閥。中共提倡「愛國者治港」改變選舉制度,由公營機構、地區組織、區議會等諮詢機構,乃至擁有一定權力的立法會,林鄭政府在各個管治層面手起刀落,不是將民主派掃地出門,就是重重設限,要民主派卑躬屈膝。顯然,未來特區政府要吸納的只會是「忠誠的廢物」,民主派擠身其中,只會重蹈中共八大民主黨派的花瓶角色,實在情何已堪?在同路人大量被捕入獄,反抗聲音不斷受打壓之際,統治者所拋下的怎會是橄欖枝?怎會有利於民主陣營的發展?
自雨傘運動,乃至反修例運動,多少群眾付出代價,各黨派領袖皆身繫牢獄,未知歸期,如若參選能令他們盡數或盡早釋放,令政治犯沉冤昭雪,尚可計議,但既無所得,卻要背離當年原則,實在得不償失。更何況,在去年的民主派初選,我等獲授權參選立法會的已盡數入獄,如今既未獲得民主派群眾授權,反在民意大多反對的情況下參選,豈非自絕於群眾?強行參選徒然令民主運動又再陷爭拗,罪魁禍首卻可作壁上觀。
叁、展望
社民連自2017年來被剝奪議員資格後,直至現在都沒有立法會議席,四年過來艱苦經營,依靠群眾,我們縱然眾多成員蒙受劫難,如今尚是不屈不倒。自昔日反修例運動,乃至今日中共大報復,我們必須認定不能回到當年依仗議會推動民主運動的年代,而應轉變為抵禦中共鎮壓和改造香港社會成獨裁專制政體的抵抗運動。既是抵抗運動,就無須配合中共「完善選舉」的劇本而委曲求全,反而應當深入民間,乘著2019年大運動之機,結連每位仍然堅持爭取民主自由的志士,支持各區爭取可以發聲的空間,彰顯真實民意,抵抗壓逼。
社民連支持和自當參與公平公正,能真實反映民意的選舉。我們必須強調,參選是要透過宣傳、鼓動和組織,提高港人政治意識,而進入議會是監督政府,改變施政,扶助勞工,改善民生,因此,參選和進入議會是要促成而不是弱化民主運動。若然,選舉結果已為當權者一早設定,則其選舉意義盡失,社民連堅拒參與,更期望民主派同道拒絕與不義選舉制度合作。鼓勵港人組織結連起來,拒絕零散分化,爭取中國大陸人民及國際社會支持,仍然是我們未來方向。只要相信群眾,背靠群眾,民主運動才會壯大,希望在於人民,改變始於抗爭,奮力抵抗,直至勝利!
肆、決定
在公民提名權被嚴重剝奪,變相廢除,香港已喪失公平公正的選舉制度現況下,社民連不會參與2021年選舉委員會選舉及立法會選舉。並且,在選舉權仍未受到完全壓制的情況下,社民連呼籲廣大群眾積極透過各種選舉憑良心表達意見,盡力彰顯真實民意。
社會民主連線
二零二一年五月十六日
教師專業發展實踐方案 在 資策會創新學習中心 Facebook 的最讚貼文
🎅㊗️大家聖誕節快樂🎄
#METAEDUSUMMIT2020智慧教育高峰會 #精彩回顧📺
EP.6-AI智慧學校與學習新樣態,國際頂尖學校如何用科技學習
💻運用數位科技融入教學,傳播有效能的e化教學模式與策略,創造教育的無限可能♾
台灣網奕資訊科技集團結合智慧教室、AI智慧教研中心、平台數據決策,創立『全球醍摩豆智慧教育研究院』。
發展AI智慧學校的完整解決方案&智慧教學支持系統,加速教師專業發展,培養智慧教育人才!
讓我們一起再次探討,台灣網奕如何運用智慧教育,成就每個孩子,實踐一對一教學境界!
📣【METAEDU SUMMIT 2020 智慧教育高峰會】活動成果回顧🔄
🔗:https://reurl.cc/Z7Kxrl
🎅METAEDU聖誕/新年快樂快閃活動🎄
🌟活動傳送門🚪https://reurl.cc/14yxpG
⏰活動時間:即日起至110/1/4(一),110/1/5(二)公布中獎名單
教師專業發展實踐方案 在 Anita Chen 陳巧茵 Facebook 的精選貼文
【IB/CIS/NEASC 國際學校認證】
其實已經規劃好我的退休生活。回澳洲,回雪梨歌劇院做帶位員,晚晚聽音樂會,欣賞歌劇,芭蕾舞或戲劇。偶爾想出國走走,就去兼差做國際學校的審核委員,有免費機票還有零用錢到世界各地去審核學校...
#芬蘭剛做完三個認證收集所有證據寫完上百頁報告
#東京學校兩個認証等著我
【辦校宗旨和價值】
A1:學校應以明確的、廣泛接受的指導方針指導學生對未來的願景、完成學校的教育使命和教育目標。
A2:學校的指導方針應明確表明對教育國際性和文化承諾,並應將該方針處處落實在學校的生活中。
A3:學校將培養學生優秀品性與學校的國際化和跨文化教育的理想願景相結合。
A4:學校的招生政策和做法應確保與其指導方針、教學計劃保持一致。
【教與學】
B1:課程的內容、設計、實施、評估和審查應反映學校的使命、學習目標和政策,並培養全球公民理念和學生的成就。
B2:學生應能接觸到有挑戰性的課程,同時學校也應支持學生們走向不同的發展道路,對學術上、社會環境、身體和情感需求的多樣性,並促進培養學生終身學習的技能和能力。
B3:教學應該以全面的課程文件為指導,以多方位的授課手段為學生們提供課程與課程間有意義的銜接。
B4:學生將從課程及相關活動中受益,這些活動將因所在地和學校社區的文化多樣性而增強,從而促進了學生的全球公民身份的發展。
B5:學校應提供持續性的專業發展,以改進課程的設計、實施和評估,反映教職工的需要,並有利於學生學習。
B6:最佳教學實踐應反映學生對不同學習方式的理解,並且通過學生的參與和表現來加以證實。
B7:學校應提供適當教學資源和支持來實施課程,讓所有學生都能獲得上課的權利並充分參與。
B8:學校應制定正規程序和明確的標準,有效地、定期地評估教學策略的影響和學生表現的水平。
B9:課程審查和修訂應定期完成,課程的設置應能反映出學校的教學方針、現行教育實踐和學生評估的結果,目的是提高學生的參與度和成績。
B10:學校應有正式的程序,記錄,分析和報告全校學生成績和學生個人表現的證據,作為衡量教學是否成功達到既定目標的手段。
【管理與領導】
C1:學校理事機構在組織方面應為學校提供良好的方向性,領導的連續性和對學校現有和長期生活的有效支持。
C2:學校理事會與校長之間應建立合作和有效的工作關係,以便建立和維持整個學校的高士氣、高質量的關係和良好的教學、學習和學生生活氛圍。
C3:學校負責人在對上級負責的同時,負責領導,確保教學,學習和學生的幸福得到支持,使學校的使命得到實現。
C4:理事會應制定明確的書面政策和做法,以使學校的運作具有連貫性和清晰性。
C5:學校應有短期和長期的教育和財政預算,從而確保學校的可行性和使命,並向學校社區作解釋。
【教職員工】
D1:學校應有足夠的教師和輔助人員,具備完成學校課程,服務和活動所必需的資質,能力和良好品德,從而支持學校使命和目標的實現,並確保對學生的保護和維護學生的幸福。
D2:教師和輔助人員應該秉承學校的指導方針意見,在履行職責和責任方面,以專業和道德的方式採取行動,激勵學生精益求精,努力學習。
D3:所有員工都應根據書面合同或僱傭協議雇用,該協議規定雇員與學校之間的主要協議條款,並規定適合該職位和學校所在地的薪金和其他福利。
D4:書面人事政策和指導方針應確立對教師和支持人員的績效的期望,並應始終如一和有效地加以應用。
D5:教師和輔助人員的考核制度要有明確的規定和明確的標準,並有專業發展和/或培訓方案的支持,輔以評估結果和其他學校學習重點。
【教與學的機會】
E1:在錄取和入學時,必須有有效的程序來確定學生的學習需要,以確保學校的學生能從學校的計劃中受益。
E2:有學習差異或特殊需要的兒童,應通過適當和有效的教學項目和合格的教師提供學習上的輔導,以獲得和加強對學習環境的參與。
E3:有效的語言支持計劃將幫助學習者進入學校的正式課程和其他活動。
E4:學校應確保學生獲得學術、個人、職業和高等教育事項方面的諮詢,以有效地支持他們目前和未來的發展和成就。
E5:學校應提供適當的保健服務,推廣健康生活的做法,以服務學生的健康和增加學習機會。
【學校文化與學習夥伴關係】
F1:學校以公平、信任和相互尊重為特徵的氛圍來支持學生的學習和維護學生的幸福。
F2:有效的溝通過程將促進富有成效的家校夥伴關係和積極的學習社區。
F3:學校應提供有效的方案和活動,以補充正式課程,以支持學校的指導聲明。
【學校運作】
G1:學校財務管理應符合所在國的法律要求,符合國際學校的最佳財務做法,並應支持學校方案的有效實施。
G2:地面,建築物,基礎設施,基本家具和設備應有效支持實施學校指導性陳述所需的課程。
G3:學校應確保其場地、建築物、技術設施、基本家具、設備和系統完好,確保學生、工作人員和參觀者的健康和安全。
G4:學校應提供或安排所需的輔助服務,以支持其宣布的目標和計劃,並應確保這些服務符合可接受的安全和舒適的標準。
教師專業發展實踐方案 在 106學年度教師專業發展實踐方案影片 - YouTube 的推薦與評價
106學年度 教師專業發展實踐方案 影片. 稻江護家. 稻江護家. 397 subscribers. Subscribe. 1. I like this. I dislike this. ... <看更多>