關於 教學生學數學 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. “我喜歡數學，更喜歡教數學”（教書育人楷模）

最初，聽說上了大學還要學數學，東北師范大學馬克思主義學部本科生 ... 在高夯看來，合格的數學老師不能只是教學生解題，還要注重對學生數學思維的 ...

#12. 這種」教學方式，就是在教學生如何討厭數學 - 風傳媒

Eddie相信，當學生面對的是自己能信任的老師，他才能打開心房，想學數學，然後好好學。 開啟學生的學習動機之後，就要讓動機不斷延伸擴大。所以當Eddie發現班上有學生重病 ...

#13. 0426 特殊教育數學補救教學策略文

因為多數學校教育在這之前很少有完整的數學教學，一般要到二或三. 年級，症狀才會比較明顯。 ... 針對無法用傳統算法學數學乘法的孩子，可以圖表方式教導：.

#14. 枯燥無趣的數學，我不會教；難以應用的體現 - 學習扶助資源平臺

善有老師將自身對電動的執著移轉到數學教學之應用，電玩關卡越難，更激發善有老師想破關的念頭。學不會的題目，用天馬行空的視角解釋它—正負數(好、壞人) ...

#15. 國小特教班數學教學實務與輔導介入歷程示例

國立嘉義大學. 特殊教育學系碩士班學生. Page 2. 雲嘉特教109 年11 月第32 期第24-31 頁25. 礙兒童的學業成就與同儕有懸殊的差. 距。筆者從事特教工作四年的時間，. 接觸過 ...

#16. 原來數學這樣教更有效: 一位數學教育家的92個教學反思, 備課前

內容簡介身為數學老師的你，是否時常嘗試新的教學法，盡力達成所謂的「好課堂指標」， ... 要激發學習熱忱、啟發學生的獨立思考與參與、讓學生像玩遊戲一樣學數學等。

#17. 用閱讀學數學，開發數學學習力 - 教育部

教育部國教署表示透過教材與教法之設計調整，協助學生發展有效學習策略，讓學生喜歡上數學科，將是改變學生學習重要關鍵，未來也會將參與試辦成功案例分享給各縣市及學校， ...

#18. 淺談數學學障學生的教學

花蓮教育大學特殊教育學系助理教授. 摘要. 本篇文章旨在介紹數學學障學生的學習困難,學習特徵,數學解題錯誤類型與教學. 策略.數學的教學應與學生日常生活經驗相結合, ...

#19. 「很會教數學」的老師造就了討厭數學的孩子 - 天下雜誌

又或者是，老師會特別留意這幾科，看看孩子是否真的能理解教學內容。或許是基於這樣的影響，根據統計結果，孩子對自然、社學等科目確實比較不會有「我不 ...

#20. 一堂熱鬧的數學課--談專家教師的數學教學

如何在教. 學當中適時的營造出討論的契機，讓學生能夠勇於伸出學習觸角與他人互動，是最主. 要的關鍵點。因此，研究者在一個國小六年級的數學教室做課室觀察，分析一位專家.

#21. 數學教學如何進行學法指導

即教學方法是受教與. 學相互依存的教學規律所制約的。 2. 培養學生學習能力的需要. 「教會學生學習」已成為當今教育界的共識。前 ...

#22. 數學這樣學：國小數學感學習一年級 - momo購物網

內容簡介; 數學感教育是作者統整學習、教學、研究而創新的理論。它有數學的內容理論系統，讓老師知道要教些什麼、學生知道要學些什麼。

#23. 九年一貫教育改革下－談數學課室裡的教與學

培養家長和學生一個觀. 念,讓他們了解學生的成績只是一時的,重. 點是學生在這個階段所獲得的概念性知識. (數學概念)、程序性知識(解題的技巧). 和學習態度的培養,才是具有 ...

#24. 專書 - 國立臺中教育大學數學教育學系

110, 時間的概念與教學。載於陳嘉皇主編：素養導向之國小數學領域教材教法(第2章)(pp.21-46) (ISBN 978-626-317-011-7)。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。

#25. 原來數學這樣教更有效：一位數學教育家的92個教學反思 - 蝦皮

不論你教的是哪個年齡層的學生，本書將能幫助你重新釐清並掌握有效的課堂原則，讓你的學生學得愈來愈好，愈來愈喜愛數學。 購買原來數學這樣教更有效：一位數學教育家 ...

#26. 數學系

本系之中學數學師資培育課程，規劃相當周延，包括數學學習、數學教學與評量、數學解題、數學教材教法、教學實習，再輔以班級經營、 輔導原理與實務、教育社會學、教育 ...

#27. 我們在學習吧玩的數學課

學生 時常使用死記的方式來學數學，而不是真正理解數學背後的觀念，也不願意花時間 ... 傳統講述的方式以外，還有什麼創新的教學方式能讓學生主動學習數學背後的觀念呢?

#28. 低成就學生的教與學：數學課室中的理念與實踐 - 墊腳石購物網

作者: 呂文惠.龔心怡.李靜儀.林素微.吳慧敏.林原宏.羅廷瑛.謝佳叡.陳嘉皇.白雲霞.袁媛.曾建銘; 出版社: 五南圖書出版有限公司; 出版日期: 2022/05/25 ...

#29. 提升學生興趣創新教學趣玩數學 - Yahoo奇摩新聞

為提升學生學習數學的興趣，教育部國民及學前教育署自103年度起委請國立 ... 教室教學實作，於學期間將數學奠基進教室模組結合至正規數學課堂活動，使 ...

#30. 數學學園

考；同時積極規劃本網站成為數學教育資源入口網站，提供各校師生教學資源之查詢與利用，以建構易於流通取得 之學習體系，並提升教師教學設計、學習活動與教學資源的 ...

#31. 別讓孩子怕數學（摘自人本教育基金會<快樂新父母>有聲書）

不過，根據我們多年的教學經驗，學數學確實並不需要特別的細胞；至少學到像這位數學家那樣，絕對不需要什麼了不起的特質，或特別的天份。

#32. 世界傳真：如何教小孩學好數學 - 1＋1＝3 玩學樂生活

根據2010年的國際學生能力評量計畫（PISA）結果，美國學生的數學成績比其他33個工業化國家同儕的平均得分要低。 父母態度影響小孩甚鉅. 從小孩學步開始， ...

#33. 林口國中數學老師李政憲用一張小小摺紙，讓學生愛上數學/台 ...

身為國中數學老師，雖然剛開始，他依循傳統教學方法，大量使用板書、課本、講義，卻發現學生接受度低，教學成效不彰；放學後也試著把考不好、學不好的孩子 ...

#34. 數學教育改革小史： 目的 - 竹興數學寶寶歡迎您~~

除了應付考試外，試問有多少教師知道他們教學的目的何在？ ... 這是數學教育進入學術領域的濫觴。1905年，Klein起草改革樹學教學，世稱米蘭大綱，其要點如下：.

#35. 【新北市－國小數學輕鬆學！】｜第1集什麼是_因數_呢？

新北市國教輔導團的之國小 數學 輔導小組，從歷年國小五年級 學生 的 數學 能力檢測、以及現場的 ... 每一個概念的 教學 影片中均包含三個部分-情境引入、概念理.

#36. 淺談教師正向領導運用於數學課堂 - 臺灣教育評論學會

在數學課堂實務中，老師的教與學生的學存在高度的交互作用，如何有效連. 動兩者，在教學過程觸發化學效應顯得相當重要。常見到數學教師於課前積極準. 備，一廂情願的希望把 ...

#37. 數學學習困難 - 有愛無礙For Teachers

所以建議家長在替他做補救教學的時候，以十五分鐘為一個單位，當他在唸書的 ... 利用生活的情境來學習，這對他而言好像是最有用的方式之一，他好像有點領略到”學數學的 ...

#38. 有數學感的教與學：以比較型問題為例

學生 在學習整數、分數、小數的加、減法時，都會碰到比較型問題；此類型的問題一直困擾著部份學生，無法真正了解的學生就使用關鍵字解答問題。本文希望老師透過學生的 ...

#39. 數學─最有價的工具

任教其間本著熱忱教學初衷始終未改，對. 於所教的學生除了傳授專業知識，更重視學生待人 ... 課堂上，我時常告訴學生：「學數學可以說是精通一種工具」，這工具也許.

#40. 暢所欲言學數學-課堂討論教學策略大公開 - 心理出版社

讓孩子成為學習的真正主人。 想要一探究竟嗎? 就從「暢所欲言學數學」開始吧! ... ～老師，你想要了解我嗎？ ... 翻轉數學教學，是以「學生為主體」的教學，希望透過課室討論 ...

#41. 數學教育學門研究方向與成果 - 國科會

學生 、研究生、職前教師、在職教師、乃至師資培育者。 二、學門成果. 近年來數學教育學門主要成果分為五大方面說明如下：. （一）數學課程與教學研究.

#42. 數學力這樣教出來》用對方法，讓小孩不但不怕數學

清華大學數理教育研究所副教授林勇吉說。 數學其實與生活息息相關，經由引入生活情境，邀請小孩在生活中關心問題、思考問題、解決問題，這樣學數學 ...

#43. 想到數學就先後退三步，對數學恐懼的我們就注定學不好數學嗎？

很多研究探討了學生在理科教育上頗為受挫的現實問題，人性化地提出「好的」教學法需要適應學生學不好理科這一現實。 雖然這聽起來頗為人道，但我認為正是這樣的想法讓教育 ...

#44. 十二年國民基本教育課程綱要

學發展在不同時期與不同文化的差異，更能協助教師釐清數學學習的主軸。所以適時地. 在數學教學之中融入適當的數學史內容，可以提升數學教學品質與學生的學習成效。認.

#45. 資訊科技應用於數學科教學之探討

困難之事（洪雪芬，2002），甚且網路教學資源中心仍提供教師線上編輯數學教學活. Page 4. 252. 教育資料與圖書館學43 : 2 (December 2005). 43 : 2 (December 2005). 動及 ...

#46. 一個國小教師在數學教學中呈現的價值

台灣的國小數學教室. 中還存在哪些價值呢？ 由於數學教育缺乏有關價值的教與學的研. 究（Bishop，1991a），有關數學教學中存在了.

#47. 如何讓學生主動學數學？ 〉POWER教師陳美伶有秘方

這讓我開始去思考為什麼學生從小到大學了那麼久的數學，仍然無法體會數學的價值，於是我開始改變教學方式。 教材是開門磚，要讓學生不怕數學，讓他覺得很 ...

#48. 【數學】動手樂學習玩出競爭力

逐年甄選四～六年級數學小老師，規畫奧數團討的解題訓練、數學遊戲、桌遊體驗、學具使用與教學策略、數學寫作、創客教育體驗等課程，長期培育學生對數理的興趣，養成主動 ...

#49. 教學有心，教育有愛：豐富數學教育內涵

教學 有心，教育有愛：豐富數學教育內涵. 數學暨資訊教育學系‧鍾靜‧教授. 【文╱林竹方（文化創意產業學系碩士生）】. 教室中無論是時鐘、學生的水杯、寫筆記的A4 紙等 ...

#50. 而常忽略了數學裡很重要的一些能力，像是：推理。」洪萬生指出

如何真正教學生「做」數學洪萬生表示，數學的世界其實很多元也很純粹。 ... 但洪萬生認為，這問題應該是從學數學初始就開始醞釀，關鍵在於：「他們不知道為什麼要學？

#51. 數學 - 愛學網教學模組- 國家教育研究院

數學 領域素養導向之教材及教學模組. 普通型高中- 最佳直線與相關係數( 學生手冊 、 教師手冊 ); 普通型高中- 平面上的線性變換與二階方陣( 學生手冊 、 教師手冊 ) ...

#52. 【數學】四年級課本編寫的五大特色 - 康軒文教-快樂教師電子報

十二年國教課綱的中心思想是讓臺灣的教育從過去強調學生學習「知識」、「能力」再加上「態度」， ... 時常聽見學生問：「學數學有什麼用？

#53. 數學教學心理學-新人首單立減十元-2022年11月 - 淘寶

淘寶海外爲您精選了數學教學心理學相關的357個商品，你還可以按照人氣、價格、銷量和評價進行篩選查找。 綜合排序.

#54. Fun手x Fun心學數學 - 桂林國小

二、創意教學推廣計畫： (一)執行方式：每校1-2班參加數學創意活動，可結合目前上課進度，亦可運用彈性課程。將提供國中、小數學創意活動教材， ...

#55. 臺北教育大學數學暨資訊教育學系林筠修| IOH 開放個人經驗平台

畢業於臺北教育大學數學暨資訊教育學系，將分享她在北教大的求學經驗。 ... 「數學教學媒體」是讓學生認識各種實體、數位教具，筠修也是因為這門課而發現使用教具確實 ...

#56. 觀念數學學習專區 - 斜槓教師的教育學習網

教過武陵高中、中大壢中、復旦高中、內壢高中、桃園高中、振聲高中、新興高中、啟英高中、薇閣中學、延平中學、北一女中、…等校學生。協助學生規畫學測、指考複習。 教學 ...

#57. 國小數學在教什麼？學什麼？

數學 教育的目的. • 提供基礎數學知識，應付日常的要求。 • 發現數學結構的機會. ---教學過程不單是記得一些方法和內容，. 著重發現，可再獲得以前學過的內容。

#58. 111學年度暑假數學教材教法線上研習

111學年度暑假數學教材教法線上研習. Post author:教學組長 · Post author:教學組長; Post published:2022-07-06 · Post category:教務處 / 選擇分類. 研習資訊：.

#59. （貳）原住民學生數學學習的困境與突破

生數學成就低下，使得中小學數學教育難以正常教學，容易導致惡性循環；（三）可預. 期原住民國中學生升讀明星或 ... 每天每個人都會接觸到數學，但「為何要學數學呢？

#60. 學數學展素養 - 行政長官卓越教學獎

生活處處是數學，日常. 生活中許多問題也可用數學. 思維或知識來解決。培僑小. 學四位數學科教師合力開發. 一套校本數學課程，從現實. 生活情境出發，讓學生明白.

#61. 如何教導有特殊學習困難的學童學習數學？ - 香港教育城

1. 幫助學生掌握基礎數學知識，例如：. 利用多種感官教學，利用實物，例如數粒、錢幣等；. 教學生如何分解和 ...

#62. 數學數位學習 - 高等教育出版

數學 數位學習,,左台益,吳昭容,資訊科技的急遽發展，以及數位工具的開發， ... 心理與輔導學系教授學歷：國立臺灣大學心理研究所博士專長領域：認知心理學、數學教學 ...

#63. 國高中數學以GeoGebra融入教學的可行性??

如果課堂上教同學GeoGebra來實作幾何以加深觀念及印象，會不會造成同學在學習上多餘的負擔及壓力（又要學數學又要學電腦or 數學、電腦都沒學好…）？

#64. 「我不喜歡數學！」嘉大楊德清談臺灣中小學數學課本發生了 ...

不論個別學生天生資賦為何，老師又具備多少教學技巧或熱情，教科書的內容、 ... 只不過，表面上成績光鮮亮麗，並不代表學生發自內心、喜歡學數學。

#65. 原來數學這樣教更有效：一位數學教育家的92個教學反思，備課 ...

書名：原來數學這樣教更有效：一位數學教育家的92個教學反思，備課前、課堂中、下課後，從激勵學習、培養思考力、善用範例、刻意練習到評量診斷，讓老師與學生共享數學 ...

#66. 從玩數學、 學數學到7愛數學

況是教師示範，學生模仿，然後是分類題 ... 不管是教. 材內容，還是教材補充，有什麼數學活動. 可以讓學生在課堂上使用？有什麼材料可 ... 學數學一樣可以像在玩遊戲一.

#67. 大家來「寫」數學──由數學日記談另類評量

數學 寫作教學策略初探。載於教育部臺灣省國民學校教師研習會（主編），國民小. 學數學科新課程概說（中年級） ...

#68. 老師當配角讓孩子自動愛上數學- 教育 - 今周刊

龍埔國小老師顏美雯和施信源，在五年級的數學課實施翻轉教學， ... 一開始，顏美雯看到有孩子因為數學學不好就放棄，或有孩子非常認真卻不得其法，讓 ...

#69. 行動學習，幸福數學園地

數學 被公認為是學習自然科學的基礎，也是科技文明演進的指標與推手。在今日資訊科技極速發展的時代，數學教育的教與學成為一門藝術，對兒童而言，數學教材生活情境化，數學 ...

#70. 桃園市大溪區中興國民小學數學學習領域課程計畫

二、數學是一種實用的規律科學，教學宜重視跨領域的統整。 三、數學是一種人文素養，宜培養學生的文化美感。 四、數學應提供每位學生有感的學習機會。 五、數學教學應 ...

#71. 數學教育界大革新？ 從基礎教育引發學生對學習的興趣！ 給 ...

其實計算機教學並不代表學生就能偷懶、不學算式、不動腦，除了學生仍須具備紙筆算數、心算程度的能力外，懂得活用計算機將複雜的算式簡化，進而思考更多高 ...

#72. 數學資訊教育學類 - 大學問

孕育堅實知能，拓展職場多元選擇. 多年來，數學教育學系所培育的畢業生，有些成為小學現場專精於數學教學的教師，甚至成為 ...

#73. 小學數學這樣教有錯？家長們請尊重教師的專業 - 關鍵評論網

沒有的話就請不要再提當年怎麼學怎麼學。 我對於現在小學的數學怎麼教，我並不了解。但是我深刻的知道，對於不同年紀的學生，教學的方法是不同的。

#74. 科西老師數學科目 - 萬勝文理教育

創設適合學生身心發展和認知規律的數學問題情景能更好地激發學生的學習興趣及動機，啟發、調動學生的思維，使數學教學真正「活」起來，使學生由「厭學」到「願 ...

#75. 數學的重要不在考試，在於解答生活中的大小事 - 科技大觀園

讓很多孩子不知其所以然，不知道為什麼要回答這些問題，這些原因都會造成學生不喜歡數學。重視計算之餘，國小教材也很早就引入「直式算則」，教學生使用特定計算方法、得到 ...

#76. 數學教學策略 - 政府研究資訊系統GRB

關鍵字：數位學伴；偏鄉教育；數學教學策略；教師職能；品德. 本研究計晝在於建構完整的遠距偏鄉課輔模式與評鑑指標，以提昇偏鄉學生的學習成就、品德薫陶等能力。

#77. 數學課堂教師教與學生學的行為調查 - 壹讀

《數學課程標準》解讀中「有價值的數學應該與學生的現實生活和以經的知識體驗 ... 為此，我們進行了此次調查，從中分析出教師教的行為、學生學的行為 ...

#78. 教學心得分享｜數學不是教假的，是生活中用得到的東西！

不管是戶外活動、均一教育平台、數學課本還是習作，每一件事都期待孩子能學會對自己負責。快來看看桃源國小貽雯老師如何和孩子一同在「教室外」學數學、體驗人生！

#79. 港媽教用一樣常見玩具助孩子學數學概念觸摸實物將數字具體化

護士媽媽Vivian分享用玩具幫助孩子學數學的方法，她將抽象的數學概念轉化 ... 外國媽媽繪製彩色時鐘教子女開學後分配時間調整作息手足爭吵｜小六學生 ...

#80. 上百支教學影片的背後...》一個偏鄉小孩留言 - 商業周刊

自從我愛上教育平台，開始覺得數學的每個單元越來越好玩，就像打樂樂棒球一樣，不停地累積分數。現在我不但分數越來越高，也從原本覺得數學很難， ...

#81. 4.1 主導原則設計數學科的學與教活動時

四個關鍵項目，即德育及公民教育、從閱讀中學習、專題研習和運. 用資訊科技進行互動學習，能幫助學生發展獨立學習的能力，同時. 亦有助我們在學校體現「學會學習」的精神。

#82. 數學教室裡的權利與責任

玟樺老師表示，在進入職場前(學生)、後(教育工作者)，他對教育的解. 讀改變了很多。 以考試為導向的教學有時候並不能真正的幫助學生學習。學生為什麼要學數學呢？若.

#83. 數學領域課綱Q&A

為落實計算機教學，有別於歷年數學課程綱要僅在實施要點內. 敘明教學可使用計算機，本次學習重點特別 ... 學數學教師實施問卷調查以及進行座談會徵詢數學教育專家學者.

#84. 撲克牌教數學李昕儀點亮學生 - 國語日報社

陳祥麟／臺北報導「學數學要有感覺。」基隆市碇內國中數學教師李昕儀，用撲克牌的撿紅點遊戲教學生認識「等差級數」，還鼓勵行為偏差學生教導學習落後 ...

#85. 國小數學疑難問題之有效教學策略

數學教學 疑難問題常因學生學習困難之處、學生有的迷思概念、教材或教學. 安排不當… ... 式，沒讓老師了解關鍵教學部分，恐怕也無法劍及履及，學生學到的概念不能學.

#86. 【寫作班發表】我所經驗的建構式數學

建構式教學究竟怎麼教？學生真的越學越笨？ 我曾躬逢其盛，參與了這場數學教育的大改革。老實說，這 ...

#87. 1031111小華老師介紹北市特教全面E化成果與特教學生用電子 ...

透過電子白板進行活潑有趣的E化教學，讓這群面臨學習困境的孩子，以更輕鬆、活潑、有趣的方式學數學。原來，學習可以如此輕鬆簡單、有樂趣！ E化教學對於引發特教學生 ...

#88. 學數學不要只會計算和背公式！數理教育家：培養數感

過往偏重抽象計算的教學內容，讓學生容易誤認為數學只有抽象的做題、沒有實用價值。由此的反思，掀起了一波對於「數感」的推廣。數感是什麼呢？

#89. 中大新聞- 「明日數學」成果顯著半數以上有「跳級」表現

陳教授說，香港的老師不說「教學」，而是「學與教」；新加坡的老師則提倡「教得少，學得多」。明日數學則強調「翻轉教學」，作「學」與「教」的典範轉移。 教育現場的改變 ...

#90. 如何回答孩子問：「幹嘛要學數學？」的提問

數學 在課堂教學中基本上著重於技能，比如說學習如何確定圖形的內角大小，用公式計算出體積和容量，而並非了解數學本身。 數學學的是規律，以及用數量、 ...

#91. 師自編活潑教材清鬆學數學 - 公視新聞網

國中數學上到X+Y的方程式，不少學生可能一頭霧水，新北市中正國中教師葉亞寧 ... 型態的考題，葉老師說，面對這種閱讀式的數學，教學必須要有所調整。

#92. 數學寫作活動對學生數學學習成效之探討

（一） 提供學童間及學 童與 老師間互動的機會，使彼此能互相溝通、分享想法和概念。 （二） 從教學活動、書本中提供學生一些資訊或範例 ...

#93. 差異化教學對國中學生數學學習成效影響之研究

目前國中學生數學程度存在明顯的差. 異，呈現雙峰現象，大部份的學生對學習數. 學充滿挫折與恐懼感，學習意願較為低落。 僅以單一的教學策略及教材教導所有的學生，. 無法 ...

#94. 教摺紙學數學學生不再害怕數學課- 生活- 中廣

新北市林口國中李政憲老師，透過摺紙學習數學，將抽象的數學原理，化為一件件精緻的摺紙作品，讓學生從動手操作，學習到數學的概念，而不是只有背公式 ...

#95. 向亞洲取經英國數學課大革命 - 地球圖輯隊

卓越數學教學中心主任史崔普(Charlie Stripp)說，英國當局擴大亞洲式教法「對數學教育來說是個好消息」。 「和某些報告相反， ...

#96. 數學教育學門為學生的努力 - PeoPo 公民新聞

免驚，迎向12年國教，我們就有希望。行政院科技部科國司數學教育學門，今年104年11月27、28兩全日在台中教育大學，舉辦103年度數學專題研究計畫成果 ...