《主題二:學語言這件事》
朋友總說:「妳很有語言天份」
不是的,再有天份,仍得非常努力才行。
我熱愛語言,有記憶以來就沒停止在語言的路上奮鬥。
1.中文+簡體字+各地方言
小學書法+文學天賦,喜歡說文解字,成天翻字典是我的習慣。從小喜歡聽各國的歌+唱歌。小學在家裡講台語,在學校說華語。
高中更是發了瘋讀了很多文學書、連寫作文還會作對詞或文言文。加上寫了三年完整的簡體字+看陸劇,漸不自覺了解一些方言、用詞等等。大學曾和馬來西亞人交往,然後去年開始大量交到新馬港澳朋友+學了粵語,有時我的中文不是很純台灣,摻雜很多用詞,常讓人誤會是不是大馬人(笑)。(因為還會唱馬來語+跳印度舞哈哈哈)
小學到大學畢業前也參加過一些作文比賽,有的有得獎有的沒得獎,台北文學獎我也參加過,志在經歷。還曾想當作家,體驗過一個月後,覺得作家生活太孤獨算了。結果大學時居然還是做了一年的文字記者、到後來的行銷、自媒體部落客等等😂(不是純文學作家就好)
2.英文
小學中學我一律不背單字,不看英文,那時很討厭英文,很抱歉爸爸小時候讓我補英文的錢,唉!對不起!
有記憶以來很害怕外國深邃臉孔(害怕程度大概跟蟑螂差不多),我真不知我小學中學到底怎畢業,光是英文應該會讓我畢不了業啊..
/
英文我高中才開始接觸,才開始大量背單字。
很神奇吧,無基礎的狀況要背起來+跳級學很難,但我當時真做到了,每次考單字我都80-90分左右,也練就英文草寫。高中有一年左右找在補習班教英文的表哥學習,學測前也找補習班練習英文寫作,結果學測中英文最高(?)(但總分滿低哈)、大學英文也領先同學(?)。很努力想至少高中這階段要熬過,過了之後未來有機會一定要從基礎的學回去,只是不知是何時就是了,畢竟大學又有另外的課題要完成+後來還去交換學生等等。
也因如此我爸見我這麼認真要學習英文,高中某暑假請一個加拿大老師到家裡來教我,一堂課學費超高,又外國臉孔,我常常比手畫腳的溝通;只學一個暑假是因我媽每天念叨學費太貴、家裡沒錢負擔不起,我被唸到煩+不好意思燒錢+想這個老師可能也跟我不太合適,他沒法引導我太多,也可能那個階段的我又較害羞。所以那時沒繼續跟加拿大老師學習是好事,少一筆費用+那時機不適合學,再加上當時仍需以高中階段的課題和成績為主,現在出社會不用學那麼多學科就更能專注自己想要著重的部分!
基於以上經驗,造就我沒基礎英文,聽說+組織完全不行,要我用英文跟外國人溝通常常空空卡住,「究歸高中考試著重在寫、讀....」。
---
【溝通:聽、說】
能隨時運用,以及快速溝通和交友的方式當然還是溝通!聽說太重要。
於是我開啟嬰兒式學習法,嬰兒0歲不會說話,在他開始說話前,都是在大量「聽看」周遭人言行,所以人說語言是先從「聽看」開始,但我們長大了,「說」也能並行。(讀寫我暫時不想太注重)
【2020年粵語英文之路】
這幾年一步步達成目標很不可思議,甚至這一年來,最愛的兩件志趣:1.沒停止過的跳印度舞、2.我重拾我的語言,先是20年初粵語學半年,基本聽說讀寫都會九成了(寫應該兩成XD),而後停學,轉學英文。
本來完全舞癡、聽不懂也不會說的語言,突然變成自己的那種感覺,很神奇。
常有朋友會說妳說粵語很奇怪,
我說不管啥語言,都是拿來溝通的。我非母語者,才剛學的程度已很好,語言多說就會多進步,若不說都不會進步,人皆從練習來的。會奇怪、有過渡期都是正常的,沒人天生就會任何東西。
【學習英文經驗分享】
20年尾學英文,因突然從中文和中華方言相關轉英文,多少不習慣,一開始常懷念以前聽粵語電台/粵語歌的心情,但我努力強迫自己適應英文。我學語言的方式是讓自己環境充滿該語言,歌全換英文、電台全英文、喜歡的戲劇也看英文,全都要從自己的喜歡的地方上,才會學得開心有動力。
除睡覺、與人交談、一些重要工作之外,我都是聽著英文。如有些較不用動腦時刻,嘴巴就跟著耳機發音(無意識地想也無妨)
結果聽著就回不去了,現在不慣聽中文歌,只喜聽英文歌哈哈
--
我本來有分享動態習慣,現也都加註英文,思考和生活周遭關於自己的都轉換成英文,記憶才最強!但聽說還是主要加強部分,寫讀只是輔助加深印象。
每每想到自己最終會實現英文聽說的能力,就覺得前景一片美好;這個疫情對地球來說是休息、對我來說更是充實自己實力的好時光。期待疫情過後,那時的我已經準備好面臨新的挑戰/新的國家的旅程。
/
Engoo官網:https://lihi1.com/31zJ7
1. #輸入專屬折扣代碼: engooxhui
2.在「首次購買前」輸入我的信箱hui9446@gmail.com,
您可獲得三張一般課程券
/
📣Engoo線上英文課程經驗分享1|學語言要遇到對的人才會充滿動力!
文章:https://shelly8346.pixnet.net/blog/post/69588984
📣英文學習經驗分享2|突破學習的方式是心魔的理論分析,即使沒有語言環境也能學成!
文章:https://shelly8346.pixnet.net/blog/post/69589038
#莎莉牌炸雞 #Shirley #莎莉 #網美
#Engoo #線上英文學習 #英文家教
#1對1英文家教 #24h上課 #夜貓
#學習語言 #語言 #多益 #托福 #雅思
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
「托福 考試 耳機」的推薦目錄:
- 關於托福 考試 耳機 在 莎莉牌炸雞 Facebook 的最佳解答
- 關於托福 考試 耳機 在 Eric's English Lounge Facebook 的最佳解答
- 關於托福 考試 耳機 在 喬的英文筆記 Joe's English Learning Notes Facebook 的精選貼文
- 關於托福 考試 耳機 在 コバにゃんチャンネル Youtube 的最佳解答
- 關於托福 考試 耳機 在 大象中醫 Youtube 的精選貼文
- 關於托福 考試 耳機 在 大象中醫 Youtube 的最佳解答
- 關於托福 考試 耳機 在 [請益] 關於考口說時的干擾- 看板TOEFL_iBT 的評價
- 關於托福 考試 耳機 在 托福小撇步們- 語言板 的評價
- 關於托福 考試 耳機 在 托福TOEFL學習團 的評價
- 關於托福 考試 耳機 在 【請益】 托福耳機麥克風品牌型號- 托福考試板 - PTT網頁版 的評價
托福 考試 耳機 在 Eric's English Lounge Facebook 的最佳解答
[托福常見問題] 同學們知不知道ETS於4/23晚間(22:00~00:00)舉辦了第二場的英文日慶祝活動,並在Facebook上開放了一場全球性的線上聊天活動。任何有關於托福或是英文學習的相關問題都可以盡情提問,而ETS也在活動中相當即時地給予大家官方的回應喔~
Eric老師昨晚也幫同學發問了一些問題,在這邊將老師和ETS的談話內容提供給各位,同時老師針對ETS的回答也有一些評語,希望對大家有幫助。
☆☆☆☆☆☆☆☆
問題1. ETS has mentioned that the additional/experimental sets in the listening and reading sections do not count toward a student's score. However, are they used to "weigh" the difficulty of the sets? Students typically just memorize the answers to these so what is the purpose of having these sets? Can someone offer us a complete and direct explanation?
ETS之前有提過在考題中會有實驗性的聽力和閱讀類題組,而這些考題並不會被列入評分,然而,這些考題的存在是被設定來評估測驗的難易度嗎? 能不能夠藉此機會提供一些完整、直接的解釋呢?
----------------------------
ETS的回覆1. The extra questions are used for two main reasons. First, they help with a process called equating, which helps make sure the scoring of the test is fair. Second, they are used to evaluate the questions for future tests.
實驗性題組的設計主要是有兩個目的: 第一,這些題組協助我們評估考試的難易度,這樣才能確保測驗的評分是公平的;第二,它們被用來評估哪一些考題適合出現在未來的考試。
----------------------------
Comment: Some students feel that certain sets of reading are more difficult than others because they truly are. However, ETS will adjust the scoring according to the response. The problem is, some students memorize the answers while others do not, and this may skew the data in certain local regions.That is, the scores of these additional sets do not always reflect students’ true abilities, and this may affect the process of “equating” on a local scale. Since the equating algorithm is not available to the public, it is difficult to judge whether the additional sets serve their intended purposes.
☆☆☆☆☆☆☆☆
問題2. In the speaking section, students are able to hear the answers of others before they begin as they do not start their exams at the same time. Does this give some an unfair advantage? How does this affect the reliability of the test?
就口說測驗來說,今天如果考生沒有在同一個時間開始進行測驗的話,在過程中,時間的落差就會讓部分考生在進入測驗之前就先聽到其他考生的答案了。這種狀況可能會讓那些考生在應答之前就得到了一些不太公平的優勢,這是否多少會影響到考試的測驗信度 (test reliability)?
----------------------------
ETS的回覆2. While there may be a bit of a time difference between the start times of the test sections, it would actually be a disadvantage for a test taker to try to repeat someone else's answer that they are hearing from another testing station, because it is highly unlikely that they could still speak naturally, and the rater would recognize this. Test takers should keep their noise-canceling headphones on and focus on their own test to do their best.
在考試過程中,也許有一些考生在各個部份的作答時間上有落差,但是對於一位考生而言,要在短時間內去重覆另外一位考生的答題內容,其實是蠻吃力的,甚至在答題的內容可能都沒辦法像原先那麼自然了。再者,針對那樣的答案,測驗的評核者也可以辨別得出來,所以,考生還是必須要讓自己全程好好戴著耳機,專注面對眼前的考題,盡全力應答。
----------------------------
Comment: As we stated in class, students should rely on their abilities and not testing tricks to gain a high score. Listening to other students' responses may help a few but also hurt others. When students hear the response of another test taker, they essentially hear fragments of a complete answer. Attempts to replicate the response under great stress can be disastrous as students may not be able to support their replicated answer with ease.
☆☆☆☆☆☆☆☆
問題3. It is commonly believed that template answers for the independent writing task are sometimes accepted by graders. Can you give us some feedback on this issue? The provided rubrics do not clearly address the issue.
大部分的考生都還是相信針對獨立寫作的模板解答有時候還是會被ETS的評分員接受,能不能夠藉此機會針對這個議題提供一些看法?畢竟,在官方所提供的評分標準內容中並未清楚地解釋這個部份。
----------------------------
ETS的回覆3.Raters are trained to recognize so-called template answers and score them accordingly, because template answers will not match the requirements in the rubrics.
ETS的評分人員有受過訓練,可以清楚辨別所謂的模板答案,從而進行評分,因為模板類型的答題方式其實並不符合ETS的作答要求。
----------------------------
Comment: It is taught in our classes that long-winded templates will not be accepted by either our teachers or ETS graders. However, the general structure and organization of persuasive essays (e.g. the five-paragraph approach) can still be referred to, especially for beginning students. In fact, since elementary school, students in the US are groomed to use the five-paragraph approach to address most writing prompts. This standard approach is also taught by most undergraduate English composition courses in Taiwan as it is the backbone of academic English writing. Students are also often encouraged to use so-called academic words, phrases, and sentence patterns in their essays as long as they fit the context of the text. These lexical resources and syntactic patterns are accepted, and even welcomed, provided that they strengthen the coherence and cohesion of the essay and add new information to the text. Nevertheless, students should never write verbose "canned responses" as the lexical resources present in these answers are often unrelated to given prompts. It is also inadvisable to rely on just one writing approach (e.g. the five-paragraph method), as students may be unable to find enough supporting ideas (e.g. three reasons in a five-paragraph essay) in stressful timed exams.Test takers might also encounter argumentative, descriptive, or even compare and contrast questions, none of which mandate the use of a five-paragraph approach. Hence, it is the responsibility of the writer to learn a variety of approaches and use one that best supports his or her claims in the given time frame.
ETS Writing Rubrics: https://www.ets.org/s/toefl/pdf/toefl_writing_rubrics.pdf
☆☆☆☆☆☆☆☆
完整的Q&A: http://goo.gl/35tpLj
托福 考試 耳機 在 喬的英文筆記 Joe's English Learning Notes Facebook 的精選貼文
<利用60 Second Science提升自我英文聽力與閱讀能力!>
【60 Second Science簡介】
許多同學一直問「如何提升英文聽力」呢?喬今天要更深入探討Scientific American所創立的”60 Second Science”(網址: goo.gl/j0fOc6),更完整的介紹自己是如何利用它來提升英文(主要是聽力)的部分。60 Second Science是幾乎每個要考托福的必經之路,因為它的題材挺符合托福的領域(歷史、人文、太空、生物),或者是欲提升自我英文能力的人要跨越過的高牆。60 Second Science的難度甚高,尤其是當談論到太空、地球科學,使用的詞彙常常讓人難以了解,且講者/記者在念新聞時是「毫不留情」的使用母語人士正常的講話速度,所以非母語人士剛開始聽一定會聽不懂,甚至是抓不到50%到底在說什麼,因此在練習60 Second Science一段時間之後再去聽TPO(TOEFL Practice Online)就會發現TOEFL其實講話速度相對比起母語人士正常說話速度慢了一點。此外,60 Second Science更新率很高,而且每篇時間平均為1-2分鐘,對於常常時間連續性不高的人(常常是15分鐘有空,之後一個小時要忙碌)非常有助益。若覺得60 Second Science不夠亦可聽60 Second Space、60 Second Earth、60 Second Tech、60 Second Mind,但是基本上Space/ Earth對於托福考試是相對有幫助的,其他則相對少,基本上60 Second Mind的難度相對比較低。
【硬體設備】
喬在此分享自己硬體設備的方法,在此推薦iPhone使用者可以免Jailbreak(JB)下載【xDownloader】(試用版)可下載MP3檔。英英字典的部分喬是使用【Dictionary】(圖案為眼鏡,上頭寫The Free Dictionary)。可清晰聽的耳機、一本筆記本。
【方法分享】
喬從高中就會注意英文新聞,使用英文去獲取資訊才會讓人感覺到其存在的意義以及實用性,但是第一次接觸60 Second Science也是從開始準備托福之後,每天至少會聽一篇60 Second Science,喬利用其提升英文能力之的方式如下:
(1) 『純靠聽力- 練習聽力階段』- 放3-5次音檔,逼自己憑聽力聽懂內文,若有辦法做筆記亦可(仿托福),但是通常會有無法聽懂的字、模糊的字,至少要求自己抓到整篇文章的意思。
(2) 『聽力、閱讀並進階段』- 無上限次數放音檔,但是打開筆記本與看文章內文,把所有不懂的字、聽不清楚的字、模糊的字都查懂、看懂,而且都會發音(以便下次聽到才能聽懂)。
(3) 『純靠聽力階段 (已閱讀/檢討過內文)』 - 再次放3-5次音檔,逼自己可以完全靠聽力聽懂整篇文章,透過這階段要知道自己是否真的已經完全吸收。
【Scientific American 60 Second系列】
(1) 60 Second Science- goo.gl/5NAmRN
(2) 60 Second Space- goo.gl/wcAlCR
(3) 60 Second Earth- goo.gl/t2aXnZ
(4) 60 Second Tech- goo.gl/X3qIaT
(5) 60 Second Mind- goo.gl/gnvmCx
(6) 60 Second Health- goo.gl/A24iQW
【其他英文素材推薦】
(1) National Geographic- http://www.nationalgeographic.com/
(2) TED- https://www.ted.com/
(推薦APP- TuneIn Radio讓在手機上聽TED相當容易)
(3) The Economist- http://www.economist.com/
(喬都會去誠品買週刊來看,真的覺得是超好看且有學到東西)
(4) CNN- http://edition.cnn.com/
(5) The Times- http://www.thetimes.co.uk/tto/news/
(6) The Economist Times-
http://economictimes.indiatimes.com/
(7) BBC News- http://www.bbc.com/
(8) Forbes- http://www.forbes.com/
(9) Discovery- https://www.discovery.com/
(10) Harvard Business School- http://hbswk.hbs.edu/workingpapers/
[喬平時會去HBS(哈佛商業學院)閱讀相關文章,充實自己Business領域知識]
【聽力練習方法相關連結】
(1) 托福TOEFL/其他聽力測驗答題技巧分享- goo.gl/7m3Adm
(2) 通用聽力練習方式分享(非模擬測驗)- goo.gl/qyeg8K
(3) 聽力練習分享!每篇聽力單字檢討- goo.gl/tYC9a1
(4) 分析自己聽力較弱領域單字- goo.gl/QU92HZ
(5) 聽力練習方式分享(1)- goo.gl/lpi3xB
(6) 聽力練習方式分享(2)- goo.gl/DCxTTN
(7) 聽力練習方式分享(3)- goo.gl/WaQiYj
(8) 每天托福TOEFL模擬測驗TPO之方式以及技巧分享- goo.gl/IZz0td
托福 考試 耳機 在 托福小撇步們- 語言板 的推薦與評價
最近發現狄卡有語言版來分享一下當年考托福時打的心得文~希望能幫到人!!,#前言,我覺得托福是一定要練習的,至少練過一次還有知道考試內容(如果 ... ... <看更多>
托福 考試 耳機 在 托福TOEFL學習團 的推薦與評價
只是我那天剛好遇到耳機故障連換了兩台電腦, 所以覺得有點被影響到,不然基本上考試環境算很不錯! 4.2 板橋地球村[STN13068B] ... ... <看更多>
托福 考試 耳機 在 [請益] 關於考口說時的干擾- 看板TOEFL_iBT 的推薦與評價
版上的前輩們好,
小弟昨天第一次考托福,被口說時的景況嚇到,
考場不大,才十個人,耳機音量很好,但場地隔音不佳(出乎意料的差),
聽到第一個開始考口說的人時,就感覺不太妙,但更不幸的是,
剛好大部份人在講答案的時候,是我在聽題目的時候,
我當下完全傻眼,那個吵嘈程度完全超出我的想像......
前兩題目比較短,我幾乎沒聽清楚在說什麼,
某一題的中間我也落掉一大段,耳機已經調很大聲了,再大聲會非常不舒服,
想請問有經驗的大家,是大部份的考試情形都是如此嗎?
或是有什麼解決辦法?
謝謝!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.109.172.227
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TOEFL_iBT/M.1460277168.A.111.html
... <看更多>