關於 我想當 科學家 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

在國外，有個小學老師，要小朋友說出自己的志向。
小朋友紛紛說，長大之後，我要當～～「科學家、音樂家、太空人、總統、醫生、將軍、教授……」

老師一聽，頻頻微笑、說好，稱讚小朋友們都很有偉大的志向。

後來，有一個小朋友大聲說：「我長大以後，我想當一個消防隊員，為老百姓救火……」

老師聽了，皺著眉頭說：「當消防隊員救火？……那很危險耶，你怎麼這麼沒有志氣、志向這麼小，就只想當救火隊員而已？」

後來，四十年過去，那個班級的小朋友也都變成五十多歲的中年人了。

當年，想當總統的，沒有當上總統；
想當太空人的，沒有當上太空人；
想當教授的，沒有當上教授；
想當將軍的，沒有當上將軍；
想當科學家的，沒有當上科學家；
想當音樂家的，沒有當上音樂家……

倒是，當時曾經說，自己想當「消防、救火隊員」、「被老師當眾嘲笑」的小男生，終生不改其志，一心一意專注在消防、救火工作；
後來，他當上了「消防署長」。

一個人的成功，不是靠「夢想」，而是靠「實踐」。

「夢想」，兩個字，拆開了，就是一個「夢」、一個「想」。

夢，可能是「白日夢」。
想，可能是「空想」。

人的「夢想」，不一定要很偉大。

不管從事哪個行業，都要全心全意、腳踏實地、努力實踐，讓自己成為「頂尖的專家」，才能出類拔萃、出人頭地。

「寶貝，你長大想當什麼？」
「我想當大人。」
「你長大就會是大人了啊，到時候你要做什麼？」「我就是想當大人而已。」Jivan面有難色，覺得我是在白問。

要說自己對孩子完全沒有期待，的確是不太可能，尤其是孩子逐漸進入校園生活，即便不要求第一，但也至少不要低於平均吧！過去在教學現場，無論是受父母之託加強輔導孩子，還是成績單上必須評「宜加強數學、多花心思在英文會更好」，我總感到哪裡怪怪的，後來我豁然開朗，明白這種「強調」，都是把眼光放在孩子的「不足」和「弱項」，也一併驗證「補習」文化。

這個領悟，可以回溯到我十六歲在加拿大學習的經驗，當時的學校有頒發各科表現突出獎，我因為「美術」這科，有幸接受全校同學的掌聲，其實，當時我連校長喊我的名字時都沒有聽懂要做什麼，但那是我第一次體悟到：#就算我不夠好_還是可以擁有被肯定的價值。這種感覺很好，也給了我學習的正向循環，接下來一年的學科總成績，登上榮譽榜。

一直以來的學習過程，總強調要補強、要多在弱項上努力，哪科不好就去補哪科，我們花大部分的時間在提升較弱的方面，以齊平綜合表現、均衡發展。聽起來好像沒有哪裡不對，但若是拿應付弱項的一半用力，來「精進」相對的強項，那孩子的成長一定就能擁有更多自信和自我肯定，因為他被常常提起的，不會再是他哪裡做不好，做不好怎麼不更用功一點，而是可能從平庸的整體表現，進入一個藏著爆發力、能充分發揮的領域。

在孩子強項的部分上，他或許只需要使一點點力，就能達到頂尖，但要在孩子不擅長的領域，光是從底部爬到中段，就花費他好大的勁，那麼，想要求孩子達到優等，那可能就「犧牲」掉他強項發揮的潛力了。（當然這裡我不是要說放棄弱項，要討論的太多先跳過）

我想，開始有自覺的孩子，都能清楚知道自己哪方面需要再加強，正常的狀況下，#孩子自己比誰都在乎，如果可以做得好，為什麼要故意擺爛？覺得孩子畫畫不好，就送去畫畫班；英文很重要，就送去全美語安親，提供孩子學習的環境固然是父母的職責，可是除此之外，孩子更需要我們的了解，才有機會在追隨社會腳步之餘，抱持為自己創造一片天的夢。

#父母看孩子的眼光_形塑孩子如何看待自己。

上個月Jivan跟我說：「我不要當科學家」，我問：「為什麼？」他說：「因為我頭腦沒那麼好。」他的這句話，反倒讓我警覺，是不是自己太強調要孩子想辦法、自己太期待孩子學過的東西能記得住，卻沒意識到，「思考」這件事對現階段的他來說是疲累的，更別說媽媽因為他忘記而不耐煩的時候⋯⋯

這件事我介意很久，因為是我讓孩子誤認、低估了自己的能力，我落入了「時時提醒孩要加強哪部分，卻反而強調了他的弱點，進而否定自己」這個過去我覺得怪怪的點。

然後我就想到蒙特梭利的名句：「讓我親身去做，我才能真正了解」。調整之後的我們，Jivan多了份自信，更勇於挑戰，我也更了解他了！未來想要當「大人」還滿有邏輯的嘛，不過我想，不用等到變成大人那天，在那之前，他就會知道，他要做、也擅長什麼了。

#照片是向來不愛畫畫的Jivan_竟然願意主動說要創造一個台北城
#每個建築都是出自Jivan之手（我用紙箱剪外型而已）
#製作時間一週（能持之以恆真的好棒❤️）
#解思鄉
#看得出來是什麼建築物嗎？

「一齣好的戲劇，能拋出問題並且引發觀眾的思考。」​
「藝術越來越像是新聞、新聞越來越像藝術。」​
「科學家解決問題、政治家處理問題、藝術家凸顯問題。」​
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這次接受到Podcast節目「歐摩的垃圾山」的歐摩邀請，來介紹他所策展的一系列劇場表演，並且跟我分享究竟「劇場導演」與「劇場策展」的工作在做什麼? 聊天中可以感覺歐摩是一個很常在動腦思考的智慧人，雖然剪輯重聽的時候還是會被內容搞到笑出來，但其實三不五時拋出一些他對藝術以及社會的思考和價值觀，還是讓我學到非常多東西。更棒的是，藉由他所分享導演課的訓練，以及他平常在路上練習的方法，我也想到以前很認真玩攝影時所培養出來的「攝影眼」，這些能力都提升了我們對於生活的感受、社會的觀察與周遭環境的洞察，因此也要推薦你一起來學習、來聽聽看吧！​
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❌想要瞭解更多歐摩和劇場的大小事​
。各大平台「歐摩的垃圾山」Podcast​
。臉書IG找「歐摩的垃圾山」​
。歐摩的劇團「理想國的劇團」@theatre_of_republic​
。本次策展「地面基地呼叫湯姆少校」@major.tom_ground​
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❌今年的策展主題是「喘息」​
目前1月還有兩齣劇的演出，分別是​
。歐摩所執導的《靠___近》1/12-1/17​
2020年，COVID-19(武漢肺炎)疫情已擴大至全球大流行，疫情指揮中心制定「社交距離注意事項」；室內應保持1.5公尺、室外保持1公尺之距離。生活中原本就存在的「距離」被刻意的強調出來；一直都存在的「距離感」只因病毒影響激化了此現象，社群媒體的發達，人與人之間的互動已有多種層次的出現。而實體互動外的社群媒體形象建立也已成人們生活的重心之一，在虚幻與現實之間的距離，想像與真實之間的關係正慢慢的困擾人們。​
。范立穎所執導的《日常之流》1/27-1/31​
日常生活裡人們尋找著目標，為未來做準備、規劃人生藍圖，在這加速的時代裡也許放慢是很難的亦或是難得的，往往意外突然敲門到來，變化追逐著計劃，才發現所習以為常的日常，其實是無常的總和。日常的河流終將流向死亡的海，死亡或許不是一個結束，是生命的另一種樣貌、姿態，無須害怕它的到來，順著這流向把握每個活在當下的可能。​
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使用載具儲存雲端發票，不僅可以響應節能減碳減少用紙的環保政策、避免中獎發票遺失或汙損，錯失領獎權益。雲端發票除了一般獎項還多一次雲端發票專屬獎中獎機會。從109年7-8月期、9-10月期及11-12月期，每期雲端發票專屬獎項有100萬元獎15組、2,000元獎1萬5千組及500元獎60萬組，總獎金3.45億元，中獎機會多1次，大幅提升中獎機率！此外，中獎的統一發票均設有領獎期限，為避免逾期兌獎，與財神爺擦肩而過，鼓勵民眾下載財政部「統一發票兌獎APP」，只要簡單4步驟：​
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以下為本段內容文稿：

我還記得在學生時代的時候，「化學」這一門課，我一直學的不好。

但是我一直記得，化學的「元素週期表」的發現者，叫做門德．列夫。他自己說喔，「元素週期表」是他在睡覺的時候想到的。

是這樣喔，有一天晚上，他一個人在家，他邊玩接龍、邊想著宇宙的本質的時候，想著、想著就打了瞌睡…。

當他打瞌睡醒來之後，他就知道宇宙的原子，應該要怎麼排列。於是創造出這個大家都知道，也大家都覺得很頭痛的「元素週期表」。

其實我們知道門德．列夫，他不是唯一從「夢中」得到靈感的科學家。然而關於「好好的睡一覺」這件事，到底對於我們的大腦運作，或者是我們的創意發想，有什麼幫助呢？

我讀到了一個實驗研究，很有意思哦。這個實驗研究，就是給學生去做一個數學的難題；而這些學生並不知道這個難題，事實上有一個「捷徑」可以馬上解出來。

但他們可能在解題的過程當中，會發現這個「捷徑」。研究者就很好奇，有沒有任何方法，可以加快學生會發現這個捷徑的速度？

答案是有的，如果你讓學生先睡一覺再說的話！

他們的實驗是這樣做的喔，第一組學生是早上10點，到實驗室來解題目。如果解不出來的話，就告訴他們晚上10點，再來做一次。

而第二組學生，是晚上10點鐘來做題目，也是一樣做不出來；於是呢告訴他們，明天早上10點鐘，再來做一次。

這兩組、兩次做題目的間隔時間，都是12個小時。只不過第一組，是早上10點到晚上10點；而第二組，是晚上10點到，第二天的早上10點。

雖然同樣經過12個小時，但是第二組的人，是回家睡了一覺，然後再到實驗室報到。

結果發現哦，第二組的人，在早上進實驗室再做一次的時候；在22個裡面，有13個人發現了捷徑。在比例上面，是有60%的人發現了捷徑。

而第一組呢？第一組只有20%的人發現了捷徑。這些人都是大學生，他們的知識背景、智力的條件，都是很相似的；唯一不同的就是，第二組回家睡了一覺。

後來這個實驗的模型，被其他的研究者，不斷的重複去做其它的題目的測試。但是發現一件有趣的事，不管怎麼改變實驗的過程，有睡覺的那一組，和沒睡覺的那一組，在解題成功率上面的比例，幾乎都是三比一。

那當然，科學的研究是會進步的。在近幾年大腦的研究，跟相關的實驗也發現，好好的睡一覺，對於視覺的辨識；像是從一堆相似的物體當中，找到目標的能力，這是「視覺的辨識」。

還有「動作的適應」，比如說彈性調整動作跟技巧的能力。或者是在一些序列性的動作上，比如說記得一個專業的技術、記得一段舞蹈動作。這些表現都跟你有沒有好好睡一覺，有相當的關聯。

所以從這個結果來看哦，對於學習的角度來說，「睡眠」是你的好朋友。

那麼我想當你聽到這一段內容的時候，清明連假即將要開始，你有好幾天的時間，可以好好的休息。

所以我很鼓勵你，何不趁這個連續的假期，把一些難解的問題，做一些簡單的整理跟思考之後，就不要再鑽牛角尖了。

好好的睡一覺，搞不好當你睡飽之後，回頭想想這個問題，答案就自己跑出來了！

祝福你，希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道；別忘了，訂閱旁邊的小鈴鐺按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。

然而如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，我們在4月1號，推出的一門線上課程，叫做「人際斷捨離」。

在我們的生命當中，難免會碰到一些我們不喜歡的人、不舒服的相處；這個時候，你怎麼樣去有效的劃清界限？甚至於，透過「建設性的衝突」，把自己的原則說清楚，讓傷害最小，但是你的自在最高呢？

我想這樣的問題，是很多人在乎、也很想圓滿它，但是卻不知道該怎麼做的。那麼「人際斷捨離」這一門課，就會一步一步的讓你學會，怎樣在人際之間，去畫出屬於你自己的界限？

並且，當遇到你不舒服的狀態的時候，怎樣讓傷害最小的狀況底下，讓這些有毒的、有害的、讓你不舒服的關係，或讓你不舒服的人，淡出你的生命；活出你想要的清爽與自在。

「人際斷捨離」這一門課，會帶給你這些前進與幫助，詳細的課程內容，在我的影片說明裡都有。我很期待跟你一起學習、一起前進，謝謝你的收聽，我們再會。