【#好文重溫】學寫字，不如學生活
好友女兒就讀著名傳統幼稚園K2，雖然校風純樸，但是功課繁多，讓她頭痛不已，「我最唔認同既，係要迫小朋友練寫字，女兒讀K1時被老師指小肌肉發展慢，所以揸筆揸得唔好，不過我不太在意，認為孩子早晚都會寫字；但學校要學生K2懂得寫自己個名，據說K3更要寫《小紅帽》閱讀報告……」
有家長希望找一間在四歲前毋須學寫字的幼稚園，結果發現只有國際幼稚園符合其想法，卻因無法負擔高昂學費，所以決定「在家教育」兩名兒子。她不但成立「我家孩子不上幼稚園」Facebook專頁，又創辦「Go Kids親子遊戲小組」，最近還推出新書《我家孩子不上幼稚園》，告訴家長們，上幼稚園不是孩子唯一的選擇。
關於「寫字」，台灣早在2012年禁止幼兒園教寫字；內地教育部亦於2013年明文禁止幼兒園「偷步」學寫字；就連毗鄰的澳門最近也立法，將於今年九月開始禁幼兒班學寫字，就算認字、計數都必須採用遊戲方式，每周教學時間更不得多於900 分鐘，以還澳門兒童一個真正健康快樂的童年。
當香港側重催谷式教育，把起跑綫推前到幼稚園，只著重訓練學生的寫字能力，認為愈早寫字、寫得愈多愈深就愈好，彷彿孩子一刻沒學習就會輸的時候，其實各國各地都在糾正幼兒「小學化」現象，而德國、挪威、丹麥、奧大利、葡萄牙、西班牙、瑞士、意大利、芬蘭、瑞典、波蘭、保加利亞等地，甚至不准幼童六歲前上學。
當香港孩子六歲前仍是衣來伸手、飯來張口時，歐洲各地孩子於六歲前，除了讀書寫字，基本上甚麼都學，學生活、學吃飯、學如廁、學玩耍，不論晴天雨天下雪天都到戶外玩個夠，像日本幼稚園都有「遠足」這門課，由老師帶孩子步行去三、四公里以外的公園玩，藉著玩耍去學習，培養孩子在幼年的興趣，才是幼兒教育的真正意義。
