你們會不會也常好奇小孩在學校裡都在做些什麼?
我倒是蠻常問炫妞
今天在學校好玩嗎?有沒有特別的事情發生?
時間久了~炫妞也挺習慣“分享在校生活”這件事
大至老師交代了什麼事情回家要做
小至今天跟隔壁班好朋友遇到後一起去廁所
或是誰誰誰請假了、玩具分享日大家帶了什麼?
媽媽甚至連同學的弟妹叫什麼名字在哪一班都略知一二了...😂
其實不管好的壞的,開心或不開心
我都會希望炫妞能多多分享
若孩子願意自己說出來,那就是他們最真實的聲音
但像幼兒園階段的孩子,有時詞彙容量還不夠多
或是小朋友不知道如何表達,因此不願意多說
我覺得另外運用引導式的方法也可以幫助他們更容易開口
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這次閱讀到台灣原創團隊 #妙蒜工作室 所出版的『#布朗克幼兒園』校園系列繪本,就完全符合像炫妞這樣學齡前的孩子。內容很貼近幼兒的在校生活情境,裡頭劇情搞笑又可愛,也非常適合提供給即將踏入校園的新生,是一套能夠好好陪伴孩子度過最初適應焦慮期的幼兒繪本。
翻開最新一期 『#布朗克上廁所』 這本書,炫妞就被群體失控的孩童們逗得哈哈大笑!書裡龍蝦老師在帶他們集體上廁所時,遇到各種狀況真的讓人超崩潰...好比那種抽衛生紙來跳彩帶舞的、忘記關門被看到的、洗手順便互相潑水的、屎在滾來不及的、到處奔跑嬉戲的...這簡直完全復刻幼兒園的搗蛋日常嘛~😂
炫妞說她最常遇到的就是尿在馬桶蓋上,或是沒沖水的💩馬桶,也有小朋友忘記關門,當她一推進去,裡面的同學趕忙用腳抵住最後一道防線🤣!老師在學校還要輪流掃廁所,有時候小朋友尿褲子了又必須幫忙洗褲子換衣服和拖地很辛苦...
藉由這樣輕鬆的繪本,少少的字量,詼諧的畫風,不忘從逗趣的故事中提點小朋友不要憋尿、勇敢舉手表達需求、懂得正確擦屁股的方式、建立衛生如廁的好習慣~其實當孩子在繪本中產生共鳴時,也更容易敞開心胸分享他們印象中的校園生活唷!
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另外還有布朗克 #上學生活家家酒 系列
這是校園版的 #紙偶角色扮演遊戲,結合完整的學校場景,紙偶正反兩面都有不同情緒表情可以自由發揮,他們還有搭配自己的睡袋超可愛,配件也有必備的書包、水壺、三色碗等等卡牌一樣不少,炫妞玩的是《 #歡樂教室》和 《#活力操場》。
這只要一拿出來就可以演好幾輪上課小劇場😆光是模仿老師和同學的語氣就可以大略了解她在學校的情景,孩子自己也會發揮想像力,創造更天馬行空的故事,甚至多個場景結合和朋友一起玩,就會更有校園的感覺🏫~
推廣以「玩讀」來學習是妙蒜工作室製作繪本的初衷。布朗克幼兒園淺顯易懂的內容和趣味互動性高的遊戲,不僅獲得許多兒童發展專家及幼教老師的推薦,更有助於學齡前的孩子自然吸取知識和單純愉快的探索世界唷!
🧡有興趣也可以來看看布朗克幼兒園其他經典主題~
一起陪孩子勇敢開口表達吧!😃
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📙新書79折+書展活動中
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妙蒜 bit.ly/BrowncToilet
Garlic Crush Studios 妙蒜工作室
#布朗克開開學 #布朗克點點名 #布朗克放放假
#布朗克睡午覺 #布朗克賽賽跑
#布朗克好好吃 #布朗克交朋友
同時也有15部Youtube影片,追蹤數超過13萬的網紅itsAmanda!,也在其Youtube影片中提到,點開資訊欄👇🏼 🎥時間軸 0:00 早安!🌞 3:22 GRWM 11:21 日常用五五刷上妝 12:34 去學校練琴+上鋼琴課🎹 17:03 學校湖邊吃鹽酥雞🌊 18:01 臨時決定來彈四手聯彈🤣 18:41 成果發表會:)) 22:42 Back Home🏠 26:27 實測9小時心得! 28...
愛 上學生 在 Facebook 的最佳解答
這幾天席捲全球的人性實驗
《魷魚遊戲》(Squid Game)影集,跟上了嗎?
長期的讀者應該知道,我一直在推廣的學習妙招
就是開英文配音和英文字幕版
沒錯,既然沒有要學韓文,追劇就順便練英文囉
正好符合 Min 老師說的「類母語者學習內容」!
我常說現在的學習者很幸福,學習資源充足!
不過,面對琳瑯滿目的學習材料,該怎麼選才好?
Min 老師 Yes Min:當英文家教/書籍譯者是一件很迷人的事 有實用建議
一起來看
#英英字典 #全英文教學影片 #英文字幕的日本動漫
無門檻職場英文系列:https://lihi1.cc/ZsFYm
-
#學習如何有效的學習:1. 內容(續)
#課本沒教的實用事
【 類母語者內容 】
上一篇解釋了學習者應該留意接觸的內容:
目前主要落在哪一類?
如何增加真正有效的那一類?
理想上,母語者內容越多越好
但由於門檻較高
有些初中階學習者可能感到吃力
其實在學習內容的成分裡
混搭「類母語者內容」,是很好的選擇
類母語者內容常比母語者內容好吸收
也較無學習者內容的缺點:
不自然、過於簡化、單調
那麽,什麼算是類母語者內容呢?
接下來舉出三個例子
🐨
一、英英字典
假設我們今天看到一個生字是 prestigious
很多學生會丟 google 或查英漢字典
看到「有聲望的」,然後就結束了
這樣等於是在使用學習者內容
同樣查一個字
不如調整成使用更有效的內容
也就是英英字典
比方說,如果我們查 MacMillian 字典
會看到 prestigious 的解釋是
admired and respected by people
比起「有聲望的」
看到 admired and respected by people
可以提供學習者更多層面的收穫:
1. 複習單字(或許是 respect)
2. 學到新字(或許是 admire)
3. 複習文法(這邊是被動用法)
4. 接觸到英文表達的邏輯
或者,換用另一本字典 Oxford
會看到 prestigious 是
respected and admired as very important or of very high quality
這時的解釋則提供了難度高一點的練習
幾本大型的英英字典
如 MacMillan、Oxford、Cambridge、Longman
對每個字的釋義難度有高有低
無論選的是哪種,累積下來
都遠勝於 Google translate 或其他英漢字典
🐨
二、母語者的全英文教學影片 / 文章:
在自學時,假設我們今天想研究某個文法概念
或是某個主題的相關用語
與其只參考中文的教學資料
我會推薦使用母語者製作的教學影片 / 文章
完全取代或混搭學習者內容皆可
在 YouTube、engVid 上
就有不少好老師拍的影片 👍
要留意的是,如果是混搭
英文內容應為主角,中文內容是配角
因此,順序很重要,要先英再中
先看英文,盡可能把理解度拉到最高
再看中文,確認有無盲點或加強印象
如果是先中再英,大腦就會偷懶關機
🐨
三、有英文字幕的日本動漫
當然,動漫只是一個例子
其他語言的影視作品有附英文字幕也算
如果對日本動漫比英美影視作品有感
我非常推薦使用這一種的內容
而且要用在二刷
像我最近在幫一個學生上她看過的動漫
既然已經知道了劇情的走向
她就可以專心在英文本身
而且這種內容有畫面、情境的搭配
吸收會比只用書本或教學影片好很多
加上是喜愛的內容
學生本來就上得比較開心
當她發現學英文的效果也好
自己也會更有動力 ❤️
對了,英文字幕照理說是給母語者看的
為什麼我不是歸在母語者內容呢?
因為影視作品的台詞
蘊含該語言的文化、時事、歷史元素
但動漫的英文字幕是來自翻譯
而非編劇原本寫出的台詞
🐨
這兩篇總共聊了三大類學習素材
在自學時
我們可以視程度、興趣、情況
去搭配素材成分的比例
但無論比例如何
有成效的配法不外乎是:
類母語者內容+學習者內容
類母語者內容+母語者內容
類母語者內容+母語者內容+學習者內容
最後,如果是在課堂上
學生有老師從旁講解、引導
我由衷推薦學習者內容越少越好
完全不用,其實也沒關係 👌
與其擔心程度而用學習者內容
會變成是讓學生多繞路
還不如一開始就直接選擇適合的(類)母語者教材
-
跟我說說,你曾學過有效的 #類母語者內容?
影片配字幕,實在很讚
10/2 來和 Min 老師一起精聽力,更讚!
初階/中階職場英文快來:https://lihi1.cc/
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📢111年度社會福利津貼複查,免臨櫃辦理(不需要來公所送資料),公所主動審查。
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🔸如戶內人口有 高中(含)以上學生,仍須補附最新學期在學證明「正本」或學生證正反面影本(須加蓋110學年度上學期註冊章)。
🔸身障租屋補助者,若租賃契約「年底前到期」,仍須補附「最新契約」。
🔸中低失能老人機構安置補助,如「有更換機構」,請補附「入住證明」(←請機構開立)。
🔸其他經查調後認定有需要補件之情況。
#新北市三重蘆洲
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18:41 成果發表會:))
22:42 Back Home🏠
26:27 實測9小時心得!
28:12 下支影片見🧸💗
嗨大家!
這個學期我真的很少有需要去學校上課的時候(基本上只有禮拜二跟四會需要去)
難得想錄一下一天的上學生活 但又有課被取消🤣
這就是現在非常現實的音樂系碩士生活:)
不過我這學期的GA其中兩項工作是幫viola跟oboe學生們伴奏
所以之後學生跟老師需要我的時候就要去學校
到時候如果能錄的話再跟你們分享
時間真的過很快 基本上你們大家陪著我一起讀了我碩士這兩年
西北第一支上學影片就是我碩一剛開學沒多久錄的
所以你們算是看著我入學、陪我上課
也看著我經歷去年一整個學期在家上網課的時候
這學期雖然狀況比最一開始好 但如果有ensemble也還是只能用zoom上
真的希望學校生活能在下學期恢復正常 不然我的碩士生涯真的有種莫名的憂傷感:)...
總之希望你們喜歡這支影片!
我超少錄daily vlog的 原本想說可能會比較短
沒想到最後還是將近半小時的時長:)
長片王94我
然後你們都知道我超級少使用跟推薦別的粉底液
植村秀這罐無極限光澤水粉底真的是我近期新歡
以光澤型粉底液來說持妝效果很厲害
我覺得如果你跟我一樣是乾肌 在台灣用的話一定妝效會更好看(更透亮)
因為即便我很認真在保養
芝加哥的冬天真的讓我的皮膚比平常還乾(從頭乾到腳...)
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#水潤不浮粉 #持久不暗沉 #天生好皮膚粉底 #光澤小方瓶
🎵
As long as you stay - Wendy Marcini
Anew - Hara Noda
Waltz for maybe - Jonah Aardekker
Same time - Zac Crook
Smile - Johnny Stimson
Waves - Zac Crook
Home - Sarah Kang
Living in a dream - Kalya Ramu
Caerulea - Bladverk Band
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愛 上學生 在 港。故 kongguhk Youtube 的最佳解答
任教地理科約八年的李俊賢(Kenry Sir),不甘所教所學的地理知識只是流於書本,決定離職遊歷世界,除了希望成為一個「有故事的人」,亦盼自己可成為活生生的「地理百科全書」。旅途中,Kenry Sir開設專頁分享其所見所聞,一年後重返教育界的他,教授莘莘學子學習時,亦毋忘尋夢的勇氣。
不願做「井底蛙」
大學畢業後,Kenry Sir如願成為一名地理老師。執教八年,因為學生的一句說話,他突然覺得自己很「井底」。「一個中二同學暗暗講咗句『讀地理唔應該係咁』,當時我畀佢嘅回應係『讀地理真係唔應該只係流於書本上』。」
學生的說話一直深深扎根在Kenry Sir的腦海裏,儲蓄四年後,他決定親自到訪地理書中介紹的大自然地貌。Kenry Sir指作離職決定時,有不少人質疑:「點解你要依家去睇個世界?退休後大把時間啦。」但他坦言不想令自己後悔:「都唔知我想去嘅地方將來變成點。」
讀萬卷書不如行萬里路
Kenry Sir決定給自己一年時間環遊十個國家,並開設Facebook專頁,記錄旅程中遇到的人和事。旅程以他最喜歡的地方-冰島開始,他指在這「冰與火的國度」可以觀賞到不同的大自然地貌,例如火山、火山湖及瀑布,令作為「大自然發燒友」的他流連忘返。他又指,學生年紀尚小,暫未有獨自外遊的機會,因此他堅持每到一個地方都會拍攝短片並上載至專頁,希望「畀學生睇睇書本上學嘅嘢真實情況係點」。
除了觀賞怡人的世界奇觀,他亦希望把握機會與當地人作交流,特別是一些「不太跟大路走」的人,Kenny Sir直言:「其實每個人都有自己嘅故事等待人哋發掘,而我亦希望自己去世界唔同地方找尋有緣分享故事嘅人,亦將自己去唔同地方嘅故事同人分享。」整個旅程中,最令他難忘的是斐濟,「佢哋好鐘意講一句『Bula』,係打招呼嘅意思,即係不論你係咩人,基本上去到邊,佢哋唔識你都好,佢地都會非常熱情同你打招呼。」
有故事的人
看過不同的風景,認識了不少「有故事的人」,Kenry Sir今年帶着不一樣的心境重返教育界,「我哋經常被灌輸,我哋好應該要點做,就係要讀書考好成績,要入大學、要揾份好工,要賺好多錢,但係有同學可能係學業方面,唔係佢哋最強嘅範疇,我希望我嘅同學會知道,唔只係得一條路,可以有好多好多嘅可能性。」縱然作為教育者,Kenry Sir亦了解其局限,「作為一個老師,未必可以改變到一個制度,但我希望學生知道,其實喺應付考試嘅同時,亦可以培育你對地理科嘅熱情或者你嘅愛好。」
制度,Kenry Sir未必有改變的能力,但他會努力堅守其成為老師的初心-學生能夠愉快學習,「我希望多啲帶佢地出去,即係離開課室,接觸一下大自然,希望呢啲時間,佢地都會覺得開心。」
今集《港。故》用5分多鐘,向大家訴說一個勇敢追夢、行走的「地理百科全書」的故事。
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《港。故》:東網每周專題習作,講故事、講香港人的故事。
Fb:http://bit.ly/oncckonggu_Fb
IG:http://bit.ly/oncckonggu_IG
Youtube:http://bit.ly/oncckonggu_Youtube
愛 上學生 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:「慢慢來,我等你:等待是最溫柔的對待,一場用生命守候的教育旅程」介紹
訪問作者: 余懷瑾
內容簡介:
慢慢來,我等你
2017年最療癒人心的一句話,
身為老師、家長,甚至團隊夥伴的你跟妳
都應該學習的一句話。
一位家有身心障礙孩子的媽媽
一位願意付出努力帶頭做,
引導班上孩子學習如何面對班上有身心障礙者的同學的老師
仙女老師的一句話:療癒了自己、孩子、學生,
這句話,也將療癒你和我。
◎其實,你我都可以避免霸凌的發生
對於每一位老師來說,班上只要有一個身心障礙的學生,就等於是一份不小的負擔與責任,不但要面對有可能發生的霸凌行為,也要顧及到身心障礙孩子的學習成長發展,仙女老師余懷瑾因為自己也有身心障礙的孩子,因此對此有更深切的體會,並且從中摸索出一套班級經營的方式,她認為:霸凌事件層出不窮,家長與老師應該要負起最大的責任,如果家長與老師都能以身作則,引導孩子付出真誠的耐心與愛心,孩子們也能因此感受到如何能與自己不同的學生相處。
◎不只學國文,也學做一個有溫度的人
仙女老師教國文,在她班上,學生熱情而願意表達,充滿笑聲與生命力,仙女老師認為:「文學不只能賞析,也能解決人生的問題」,因此在課堂上,她不只教國文,也教生命教育,從課堂到生活,以身作則、自然而然,讓每個孩子都能學會做一個「有溫度的人」。
◎親師必學:看見孩子的亮點
每一個孩子都有其特質,成績絕對不是唯一評斷孩子的標準,適時的讚美與鼓勵,將是成就孩子的重要因素,讓孩子能在眾人面前被肯定,被表揚,就會讓自己覺得自己是個「好」孩子,本書將跟讀者分享,如何能看見每個孩子的亮點,讓每個孩子都能在他們能發揮的領域裡得到專屬的榮耀。
◎深入教學現場,分享教學經驗
作為一個高中老師,要面對的不只是正臨青春期少男少女們的煩惱,還有他們對未來的徬徨與迷惘,以及家長們的期待與盼望,仙女老師如何與學生對話、與家長溝通,讓孩子感到被了解,讓家長的苦心被看見,仙女老師就像是一座橋樑,開啟師生、親子、親師間對話的契機,本書集結她多年來的教學經驗與觀察,提供家長、老師及學生實際可行的做法建議。
作者簡介:余懷瑾
臺北市立萬芳高中國文老師,學生都暱稱她為仙女。
2016TEDxTaipei講者(一堂由老師以身作則的生命教育。影片連結)
專長為班級經營、生命教育、提問式分組教學、問題導向(PBL)教學與課程設計、跨領域(學科)課程設計。
曾經獲得105年「教育大愛菁師獎」、103年全國SUPER教師――評審團特別獎、103 學年度臺北市特殊優良教師――導師類、102年「台大SUPER教案獎」第七屆壹等獎、102年台北市教學卓越獎、101年「台大SUPER教案獎」第六屆壹等獎、101年全國創意教學獎特優等獎項。
現為未來Family數位專欄作者。