【父母的界線與規範的拿捏】
🔥台北場工作坊：2019/03/23-24（日）https://reurl.cc/95Vax
有位媽媽問我，手足的爭執該介入嗎？介入時該如何處理？讓孩子抒發情緒為主？還是要規範孩子不妥的行為？中間的尺度該如何拿捏？
父母是一個家庭文化建造者，理當擁有界定規範的權力，情緒的抒發與界線的釐清，端看父母是如何思量，沒有一定標準，只要重點不脫離「陪伴」的原則即可。
日前，帶兩姐妹參與妹妹的同學活動。遊玩過程，姐姐覺得自己被妹妹和她的同學冷落，覺得委屈，因此悲傷的哭了，向我求救。
姐姐邊哭邊悲憤的哭訴，並且央求我要立刻回家。
我聽了姐姐的認知與原委，同意帶她回家，安撫她受傷的心，只是，她必須要自己去告知妹妹這個消息。
姐姐有了媽媽的撐腰，立刻語帶威嚇且得意的告知妹妹，媽媽要回家的消息。
妹妹得知後，果不其然跑向我，向我抗議，因為她還想玩。
我告知妹妹，姐姐不舒服，想回家，我尊重她想回家的感受，如果妹妹還不想回家，就得自己去和姐姐溝通。
一旁的媽媽見狀，立刻問我：可以讓孩子自己去溝通哦？
孩子們之間的事，無論爭執，吵架，溝通，原本就是孩子該學習的能力，因此我一向只在一旁引導，將責任確切的歸還給她們，如此才能讓她們成長。
不過手足溝通一向不可能順暢，這是常態，因此妹妹溝通未果，立刻向我哀號，將困境帶回來給我：「姐姐不接受我道歉，她還是要回家。」
此刻，我原可以再次將溝通的責任帶回給孩子，然而三三卻在此時說了一句：「明天就換我跟同學出去玩，我也不要讓你跟我們玩。」
聽了這話，我明白姐姐正在氣頭上，但隱隱覺得姐姐的行為有不妥，因此我有了不一樣的決定。
我告知川川，如果她願意跟同學的媽媽一起回家，就可以再玩一會兒。
川川聽了欣喜，立刻答應了。
這會兒姐姐得意表情瞬間消失，憤怒大喊：不行，媽媽，我們得一起回家，我不玩，妹妹也不能玩，她剛剛玩的夠多了，為什麼我現在得回家，而妹妹卻能繼續玩，不公平。
我正色的告訴三三：我答應帶你回家，是因為我明白了你的委屈，心疼你孤單的心情，回家這個決定是為了你，但不代表我想懲罰妹妹。她沒做錯事，她還想玩，所以她可以選擇留下來或和我們走，和你生不生氣無關。你只能管理自己的事，不能跨越媽媽去管妹妹！
會這樣嚴肅的告訴姐姐，是為了拉出父母的界線與規範，這是每個家庭都該有的安全防護罩，尊重每個人都是獨立的個體，彼此都該互相尊重，更不容孩子因情緒過張而輕易越舉。
界線的劃清，也有助於孩子辨別享有的權利與自由，是有界線的，不該是無限上綱。
姐姐在此事件上越過界線，我因此緩慢而明確的告知她，讓孩子學習。
姐姐聽完我的話，立刻愣了一下，我知道她正在辨識內在不斷湧現的情緒，以及剛剛還是她靠山的媽媽，怎麼這會兒又不急不徐的給了她新的功課讓她學習。
我補充地說：「現在，你可以再仔細的想一想，你想回家，是為了報復妹妹不跟你玩？還是真的想回家？
如果只是想讓妹妹得到教訓，那我想建議你，最好再思考一下，因為這麼做，你得不到你要的，也會失去一個遊樂的機會。如果，你是真的想回家，那妹妹是否想留下來，一點都不重要了，不是嗎？」
孩子很聰明，總會找到對自己有利的靠山，父母唯有堅定的方向，才不容易被孩子情緒左右亂了方寸。
姐姐很快的明白我說的話，情緒也很快的釐清，她心平氣和的告訴我，不管妹妹要不要回家，她確定自己是想回家的，她能接收妹妹留下來繼續玩。
我給了她一個讚賞的眼光 。
我相信姐姐在這個事件之後，對於「發脾氣」，「衝動」，「承擔後果」，將有更細部的分辨，未來也會更審慎的表達她的要求。
PS.寒假是孩子的時光，文章於奔跑中書寫，歡迎轉載與提問，有空回覆。
──────────────────
🔥【教養與溝通／一日工作坊】總表： https://reurl.cc/7r5DD
1. 台北場：2019/03/23-24（日）https://reurl.cc/95Vax
2. 台中場：2019/04/27（六）https://reurl.cc/rQory
3. 新竹場：2019/06/15（六）https://goo.gl/DZ8PDp
🔥工作坊課表
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值
工作坊課表 在 工作坊講座課程(舞蹈為主)交流社團（po文前請先詳讀簡介） 的推薦與評價
有鑒於舞蹈工作坊課程相關資訊整合的社團較少，希望能將本版單純化，不收演出訊息，演出訊息請至其他相關社團刊登喔，非第一行描述類別的po文或分享一律刪文，感謝大家的 ... ... <看更多>