第九屆最後一會期，今質詢教育部長，針對之前承諾的案子是否應「大清倉」？
大學聘任編制外「專案教師」是校園中最弱勢、最無保障的一群「學術打工族」，有關「專案教師聘任及相關權益保障辦法」，去年9月教育部新聞稿就宣稱：「已接近完成..待與學校進一步溝通後，即可對外公布」，但已超過1年了，為何遲不公告？
為杜絕大專生實習亂象，尤其教育新南向藉由實習名義強迫學生打工，為確保本國及外籍生的勞動權益，教育部從去年1月3日公布「專科以上學校校外實習教育法」草案，已1年9個月了，草案的下文呢？
今年3月劉次長、高教司要針對大學教師升等制度進行研究案；另5/30全國私校工會拜會部長，部長表示針對大學教師評鑑亂象進行研究案，將全盤檢討缺失並提出改善辦法，也說針對部分私立高中職漫無節制調高基本授課鐘點要有所規範，但至今都沒有動作！《私立大專校院轉型及退場條例》草案在立院躺很久了，請問教育部有無拜託過召委排案？教師法6月已三讀通過，為何還不公告實施，究竟在等什麼？
我慶幸自己在一所優良的私立大學任教，但部分私校有很多老師的痛，部長知道嗎？日前私校工會召開記者會，為私校教師發出哀嘆，點出私校聘約陷阱多，其中普遍不合理的內容包括:
(1)將招生或行政工作納入教師義務（11校，65%）
(2)未於聘約中明訂研究費數額（10校，59%）
(3)訂定預告離職違約金（8校，47%）
(4)未於限期升等者不續聘或資遣（9校，53%）
(5)授課不足基本鐘點費者改聘為兼任教師、解聘、扣薪或資遣（6校，35%）
(6)校外兼職或兼課者改聘為兼任或解聘（5校，29%）
不少老師離職必須賠償額違約金給學校才能順利轉業，輕則賠10多萬、甚至有老師賠到上百萬，好比敲詐房客的惡房東，大賺違約金！老師跟教育部申訴有用嗎？老師敢申訴嗎？因申訴即可能被學校以「損及校譽、…造成紛爭及浪費學校行政資源者」因而被解聘。如此多「不平等私校契約」，部長豈能假裝沒看見？
另技職司施了鐵腕將南榮停招停辦，問題是強制學生轉學，若他校沒有對應系所，學生只能被迫轉至其他專業系所，造成學習中斷及延畢問題，延畢增加的學費、轉校交通費誰來出？而學校欠薪的問題，目前只能由教職員自已透過司法求償，工會建議教育部應速制訂比照勞基法的私校教職員資遣制度，才是因應未來更多私校被迫退場時，保障教職員生活的最起碼的因應措施。此問題在上會期修教師法時立法院已有「附帶決議」要求教育部提出辦法。5月1日部長在立院曾承諾，將在半年內研議教師資遣費制度，以防範私校以減班、調整系所為由，任意資遣教師。到10月底就半年了，進度為何？在我的追問下，部長表示11月將提出，大家拭目以待！
教師法完成三讀仍未實施 教長：今年底公布
https://money.udn.com/money/story/5648/4080569
專案教師是 什麼 在 Re: [問題] 有專案教師，為什麼還公開徵求專任？ - 看板AfterPhD 的推薦與評價
我也來說說我對專案教師的印象，應該是起源於2008年美國金融風暴事件，國內多數廠商
在訂單未明情況下，採取人事凍結狀況，使得應屆畢業生就業狀況非常慘烈。那時行政院
提出一堆就業方案，當然教育部這時提出了-教育部「培育優質人力促進就業計畫」，這時
教育部給一筆錢，讓國內各大學系所可以聘專案教師，為的是可以舒緩失業率，當然這個
待遇非常低，統一規定的薪資如下：
每人每月本薪新臺幣（以下同）四萬四千元，外加勞健保四千四百六十三元、勞退金二千
七百四十八元。
也因為是舒緩失業率，所以為期僅有一年的時間，也就是有度過難關的意味。而在這個事
件過後，各大學發現專案教師的好處，除了幫忙教學外，還有一批專案教師，也順利申請
到科技部計畫、產學案....等，提高學校整體的計畫金額與數目。學校在有計畫經費的情
況下，當然樂於支持有更多教師的方式，但五年五百億逐年遞減之下，這個名額恐怕後面
將會大砍特砍......
另外就是專案轉為專任的例子，通常是私立學校較多，甚至於有些私立學校，在聘專任之
前，要求先專案一年，看看你研究狀況是否可到某個水準，才會讓你轉為專任。但國立學
校機會很少，目前僅有聽到不到五個例子，也有聽到已經有老師，從專案助理教授轉為專
案副教授，也還在等位置，再等下去有可能變成專案教授。但是專案領的是勞保，所以對
於日後，如果在公立或私立大學任教，在退休上的年資幫不上忙，但是現在專案的薪資，
通常是跟專任一致，所以還不至於會出現太剝削的狀況，但是每一年或兩年一聘，恐怕在
未來少子化浪潮來臨時，年年都要擔心一次啊！
※ 引述《wattscot (Sung)》之銘言：
: 現在所謂的「專案」,按各校狀況不一,跟五六年前教育部的「專案」教師計畫
: 有所不同了.
: 專案名詞的出現,源自於「五年五百億」頂大計劃,專案教師的薪資是由該計畫支付.
: 多數頂大學校為補充人力,很積極的申請專案費用,但在主管機關資金緊縮後只能割愛.
: 在計畫結束後,校方若無多餘的教師缺就不會有扶正的結果.
: 但後來的發展卻使專案教師成為一「助理教授」職級下的職務,其經費非由頂大計劃
: 而是校方自行支付,所以應該算是在學校裡的員額,並可以「視為」該校的專任教師了.
: 但為什麼學校要多一個專案職級呢？推斷原因如下
: 一、因應105 108年的兩個關卡,校方在人事上必須更有彈性.
: 二、專案聘約一般會綁副約,可以要求該教師多投入校務.
: 三、成為所謂的「試用期」,可以有效解決不適任的狀況.
: 就先別問我這些措施是否合於法規了,無法多做評論就是.
: 其實有一些方式可以看自己的專案是否「穩當」,第一個看是否資金來自於頂大計畫
: 第二個看校方是否有幫自己申請「教師證」,以後者而言校方若無長期聘用打算
: 不會去花經費申請教師證,而且有教師證的老師轉職也會必較容易.
: 在這邊只能引用GOT的名言「寒冬將至」,希望各位朋友（包含我自己在內）武運昌隆了！
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間，升等還能有如此績優表現，很厲害啊！
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