#名人堂-洪蘭
要讓人聽見台灣 就聯想到幸福
(圖為示意)
聯想力是個很奇妙的東西,一個字,一個音符,一個味道都會勾起一連串的回憶,像瀑布一樣,一瀉千里,停也停不了。
前一陣子長賜輪卡在蘇伊士運河動彈不得,我看到「蘇伊士」三個字,腦海裡便浮出小學國語課本,法國人李西蒲開鑿蘇伊士的故事,也浮現父親聽到我在背「李西蒲大騙子,你要餓死我們嗎?」的課文時,皺著眉頭,不以為然的表情。
父親說開運河不是等閒之事,成語「信口開河」,就是形容一個人不負責任,隨便承諾他根本做不到的事。運河對民生很重要,因為水有浮力,可載重貨,是最便宜的運輸工具。中國以前每年漕運就達四百萬石,隋煬帝在歷史上被罵為昏君,但是他開了永濟渠、通濟渠,造福了缺糧的北方百姓。唐朝皮日休的詩說「應是天教開汴水,一千餘里地無山。盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多」,他把隋煬帝開運河跟大禹治水相提並論了。
在美國讀研究所時,有同學來自紐約州北部水牛城,他跟我吹噓伊利運河(Erie Canal)的偉大,說五大湖,甚至加拿大南部的貨物,通過哈德遜河運出了大西洋,成就了今日紐約市的商業金融地位。我一聽它才三六三英哩就笑起來,隋煬帝的大運河可是二千七百公里,而且早了一千五百年,那才是真正的了不起。不幸的是,挖運河勞民傷財,結果「隋亡為此河」了。
自古聖賢多寂寞,因為大部分人短視,只顧眼前(不然怎麼會有「飲鴆止渴」成語?)其實秦始皇、隋煬帝有勇氣去做他們認為必須要做的事,很不容易。只因歷史是後人寫的,人為了替自己行為正當性找理由,就抹黑前朝。最近殷墟考古發現,殷紂王可能不像史書說的那樣無道,因為當時人口增加,社會富足,商民似乎沒有生活在水深火熱之中,要勞周武王來伐紂,替天行道。
執政者除了有魄力,還需要懂得做事方法。春秋時,楚莊王要把馬車底盤提高,以利戰爭,孫叔敖勸楚王暫緩下令,由他先宣布:天象顯示,不久會有大雨。老百姓聽了,便把家的門檻增高來擋水。門檻高了,馬車進不來,人民就自動把車子底盤加高,達到楚王的目的。司馬遷在《循吏列傳》中,把孫叔敖放第一位,可見孫叔敖在他心中地位。
台灣現在弊病叢生,其實不是沒有人看到病源,也不是沒有人指出解方,而是選舉頻繁,政客為選票,不願去做不能馬上立竿見影的事。看到以色列不下雨,卻不缺水,沒有石油,卻不缺電,我們的降雨量是全球平均的二點五倍,卻水電均缺,叫老百姓怎吞下這口怨氣?
于右任說,「計利當計天下利,求名應求萬世名」,去私心,選賢與能,沈痾自然能起,把養網軍的錢拿來施政,政府不必大力宣傳,人民自然有感。
要使人們聽到「台灣」就產生幸福的聯想其實並不難,台灣原本就是個「寶島」啊!
(作者為中原大學、台北醫學大學、中央大學講座教授)
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《手繪圖解.台灣史》
大千金驚呼跟社會課本教的一樣耶!
立馬搶去看
連上廁所🚾都帶著看⋯
(感覺書都有味道了😅)
還邊看邊轉頭告誡妹妹說:
「妳一定要看!
因為從四年級開始就會教到了~」
(是說現在國小社會已經教這麼難了嗎@@)
大千金還直說,看這本比課文更容易理解臺灣歷史💯
還有 #手繪圖解,更能體現書中歷史內容👍🏻
從原住民、大航海、日據時代⋯等
而且最後還講到李登輝、陳水扁、到現今的蔡英文總統
大千金驚呼也太新了吧!
因為是3/1才新出版的新書咩(撥髮~
#國小四五年級超適合‼️
#正好228假期讀懂228事件🉐
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不要讓孩子還不會負責時,先學會了抱怨和逃避
孩子從出生後,其實就很努力地想要靠自己的能力,活下去。他認真地喝奶、睡覺、成長。脖子穩固了,就想學翻身、學爬、學站、學走,並且很認真的察言觀色,揣摩照顧者的情緒,讓自己可以融入,群體的生活中。
孩子原本都很積極的在進步與成長,是什麼時候,孩子開始懂得逃避和抱怨?是跌倒時,大人忙著打著地板說;「地板壞壞,讓寶寶跌倒!」還是孩子上學後,交不到朋友,大人又說:「那些同學沒眼光,我們不要跟他們玩!」或是孩子成績不好,聽不懂上課的內容,大人又找著藉口說:「那是老師不會教!」
你的孩子,習慣抱怨?善於逃避嗎?遇上挫折,就拿離家出走,或是尋死來威脅你嗎?或者是,你也是一個習慣抱怨給孩子聽的人呢?
孩子是讓父母成熟的催化劑,我們歷經千辛萬苦的疼痛,把孩子擠壓出生,但孩子,卻把我們擠入,自我成熟的陣痛中。在教養孩子的過程中,我時時在檢討自己與警醒自己,有沒有帶給孩子壞的示範?或是不好的榜樣?孩子只是暫時跟我們一起生活的人,我們要帶領著他們,體會生活、認識生活,並且在日後,讓他們有能力,去獨立面對自己的生活。
我盡量以身作則的,帶領孩子做到下面的事項:
一、盡量不抱怨
不如己意的事,十之八九,但我會跟孩子分析狀況,試著找出可能改善的方法,盡量不做無意義的抱怨。
抱怨,除了會把心情弄壞,還不能解決問題。有時,孩子難免會抱怨作業多,我會說:「大家都寫一樣的作業,不是你的特別多。人的生命有限,與其把時間花在抱怨上,不如好好把事情做好。你字寫漂亮了,老師還會把作業減量。」
偶爾,孩子在學校被處罰,回家跟我說,我也會要他們看好的那一面。比方說,長子有時在課堂上沒舉手就發言,被老師罰抄寫課文,我會說:「老師用心良苦,要你抄課文,總比要你寫一百遍,上課不能不舉手就發言好吧?」
經由這樣的訓練和引導,我的孩子,真的比較少抱怨。有時,嫌晚餐的菜色不可口,我會說:「可以批評,給意見,但請不要抱怨,不然,你煮一餐飯,讓媽媽品嚐。」
抱怨,只是流於情緒的發洩,對生命的本質,無益處,不要讓孩子養成抱怨的習氣,這會虛耗他珍貴的生命,還養成推卸的態度。
每個人都會有情緒,當情緒出現,想哭、想生氣,都可以適時的發洩一下,但不要造成別人和自己的傷害。我是習慣讓眼淚清洗情緒的人,哭過後,不但平復情緒,也可以思考出下一步該怎麼做。
二、可以批評,但要給出具建設性的意見
在我們家的教育上,可以批評,但要說出具有建設性的意見。比方說,孩子的餐食衣著,出門旅遊的地點住宿,他們都可以提供意見與批評,但是,也要考量現實的因素,包括時間的規劃和金錢的成本。
從小讓孩子參與家庭活動的安排,他們才會表達想法,知道吃穿用度的花費,有時,他們太過天真,我們還要他們認清現實。
今年在排寒假旅遊時,一直沒喬定。有一天長子放學回家說:「媽媽,不然寒假去南極好了,很特別啊!」我說:「哥哥,去南極玩要排隊等抽籤,就像去登玉山,過夜要抽排雲山莊一樣。而且一個人要幾十萬的旅費,如果你有興趣,自己長大賺錢去玩,媽媽沒有那個預算,也沒有想去的意願。」
批評,很容易做。因為很多批評的人,都只看到表象,而不知道當事者的處境。所以,不能只流於批評,而要給出具有建設性的意見,這樣的批評,才具有意義,並且負責任。
三、承認錯誤,不逃避責任
每個人都會犯錯,但面對錯誤的態度,有人選擇死不認錯;有人選擇避而不談;有人選擇承擔責任,不同的選擇,會讓孩子走向不同的習慣和人生。
我是很容易跟孩子道歉的母親。有時記錯了;有時敷衍了;有時粗心了,只要孩子指正我的錯誤,我大多會說對不起,然後改正,不因為自己母親角色的位階,而有權勢傲慢的包袱。
孩子一定要有承認錯誤,承擔責任的意識。他要知道他要對自己的生命負責,犯錯了,可以改正;可以彌補;可以避免下一次再錯,才不會在日後,遇上情感問題,債務壓力等,輕易就選擇自殘或輕生。
四、把每一個壓力當作自己成長的機會
那天問國二的長子:「哥哥,你覺得你的童年,過得很快樂嗎?」他說:「對啊!」我又問他:「那你會覺得國中,功課壓力很大嗎?」他說:「還好啦,雖然每天都有很多的考試,有時候也會覺得煩。但是,自己讀懂了,有複習,就會有好成績,如果沒唸書,也不能怪別人啊!」我說:「對啊!當你覺得你是為了自己念書,為了讓自己更有能力,更有選擇的機會,你就不會覺得升學壓力,是別人強加上來的,這只是你在成長的過程中,可以選擇的機會。媽媽很高興,把你教會了,不把升學,當作是一種壓力,而保有熱忱的學習態度。自己要好好加油!讓以後的你,感謝現在這麼努力成長的自己。」
不管父母多強?多能幹?你跟孩子,就是不同的人,你只能給他正確的觀念和態度,養成良好的習慣,讓他用他的步驟和方法學習。
孩子如果有健全的觀念,與懂得感恩的心,不會那麼嬌弱、那麼脆弱,遇上問題與壓力,會想辦法解決與克服。所以,要把孩子的心念與意志,教養成強大與強韌。
現在社會的氛圍,因為對岸的政治威脅,內部的政治對立,讓原本美麗的寶島,充滿了不確定與不安全的因素。大家的心中,好像都積累了滿腹的恐懼、抱怨、無奈、疲憊,甚至是憤怒。但是,當這些情緒交疊出現,到底帶給我們什麼?
孩子看著父母的背影成長,他模仿著父母的行為舉止,我們不可能做到完美,但不要讓孩子還不會負責時,先學會了抱怨和逃避。我常常跟孩子們聊時事,要他們感謝生長在台灣,是一件很幸福的事,我們擁有許多選擇的權利與機會,不要被負面的情緒干擾太久、太多。
生命不會重來,停止抱怨,用一個好的心態過生活,用心過好每一天。幸福,不是從天下掉下來的禮物,要珍惜你所擁有的,要知道自己在追尋什麼?你的生活,才會在踏實的耕耘與付出之中,一點一點的,收穫著,幸福。
#成長的軌跡