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#抽電子菸不等於抽大麻
#抽紙菸不等於抽大麻
#大麻合法化 #哈們
剛接到消息，2020年同梯參選立委的朋友 朱智德 立委參選人，遭到警方持搜索票衝進家裡帶走，以違反《毒品管制條例》移送，據了解，警方並沒有從朱智德家中搜到任何大麻，只有搜到 #電子菸。
聽完我第一個想到，這根本就是 左撇子的電影博物館 的翻版，所以我們 司法院 #法務部 向大麻宣戰，是專用這種垃圾手段，先抓再說，如果化驗出來沒大麻怎麼處理？ #默默的把人放走。
這種莫名其妙的執法方式，我們台灣真的是越來越像對岸了!
現在抽電子菸的朋友真的要小心了，搞不好哪天，你在路上抽電子菸，台灣警察就可以因為 #懷疑你使用大麻電子菸，#毫無證據就把你抓走。
我的老天啊，警察先生，你們乾脆懷疑路上抽紙菸的人可能在抽大麻菸，通通抓起來算了!
希望德德一切平安 靜待後續。
謝和弦 R-chord (阿扣)
這是馬汀第一次收到產品介紹的邀請，同時「它」也是我個人最愛、最常用，人生中最不可或缺的小東西 ✨耳機
所以關於這點，就值得認真來寫下一些文字來紀念～
#本文開始
我要介紹的其實就是最近很熱門的耳機品牌 Chord&Major
Chord & Major耳機專為許多喜愛不同音樂調性的人，分別設計了各種款式。無論你是喜愛搖滾的punch、爵士的慵懶、古典的樂器層次，甚至是電子音樂的俐落分明，你都可以很準確的幫自己找到合適的最愛。
這次我所收到試用的款式，是十分熱門的「Major7'13」，是一款給熱愛「爵士音樂」的人們所特殊設計的耳機，「Major7'13」不只單純強化低音音場，更讓有磁性及渾厚的沙啞歌聲完整呈現。
因為演出，讓我培養了一些對聲音的敏感，市面上許多「入耳式耳機」大多標榜著能阻絕外面的聲音，不過每次買每次用都還是不免聽到一些環境所製造的聲響。對於有時候需要聽清楚歌曲裡面的微小變化，例如轉音或者咬字等，都會讓我把聲音轉比平常再大，長久下來，耳朵實在很吃力！
而「Major7'13」是第一副讓我知道入耳式可以那麼安靜！
甚至入耳式耳機常發生的一件事就是長時間戴下來耳朵會痛，「Major7'13」就是很軟很舒適～而且很好戴上～
※ 看照片裡發呆的我，就是戴耳機所以聽不到攝影師的指示最好證明（我甚至沒開音樂！）
#結論
Chord & Major真的非常值得入手，非常適合給仰賴音樂為生的人及沒有音樂會難過的人！
#彩蛋計畫五周年感謝祭
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樂手們又參加社團又參加樂團又外面找老師，又練技巧又練節奏又練速度，各位主唱呢？
https://www.facebook.com/judyrockyou/posts/2025303867753761
先破題，我必須要講一句實話，在熱音社裡是很難學到”東西的”，當你真正想下定決心玩樂器/音樂，去找個老師指導你最快，不然，你必須”非常用功的自學”。
我先用數字來解釋這件事情，一個學校一學期差不多12堂課不等(很多甚至雙周砍半只剩6堂)，一年24堂，等於半年課???半年課是三洨?你去問任何一個有經驗的老師，厲害的高手、學長姐…一個真正完全基礎零的學生，有辦法半年內學習好樂器的技術嗎(而且還是一對多)?這幾乎是不可能的(少數天才、或是有相關基礎累積的人、或是異於常人苦練型的…有可能)。
原因很簡單，”樂器操作”本來就是”精密的技術”，它需要時間不斷大量重複練習，還有最重要的建立聽覺檔案/品味，這些事情都很難揠苗助長，操之過急。
你跟我說還有二年級?別鬧了…二年級就要開始任職管理，行政，教學，還要開一堆屌炸天的歌去跟別校火拼，下學習就要準備考試也無力無心學習更多，況且就算把二年級社課時間通通算進去，也不過1年而而。
第二，環境因素。社團待過的就知道，上課環境如何，大家心知肚明…
1點名+遲到+學長姐的雜事+各種考試砍課+有的沒的…上課剩下多久?
2是否每堂課分部都有專業專門老師?(多數沒有)
3隔音如何?所有樂器一起上課光環境干擾你就暈了
4幾個人用一套爵士鼓?每個人社課能打多久?
5十個人同時彈吉他開破音，說話都聽不見了，還有機會安靜對拍子嗎?
6還要拿一堆時間練成發表演的東西，掐頭去尾又剩下多少時間能好好上課?
最重要的，雖然科技/時代不斷在進步，但樂器學習一直以來還是以傳統1對1為主流，為何?你看過補習班上數學課可以幾百人一起，有看過幾百人一起彈電吉他嗎?(現在雖然也有很多團體班，但還是以小團體跟基礎教育為主，進階還是1對1)，除了上述的”精密技術”原因外，”程度落差”是主因。
現在很多人國中/國小就開始學樂器了(早期熱音社大家實力比較均等)，到高中熱音社是去電人的，不是去學習的，有的人連DoReMi都認不得，有的人已經在玩即興，請問老師要如何授課?菁英教育犧牲多數人，大眾教育又很難教好教完整?兩難中的兩難。
“程度落差”還有另一個意思，小弟我教過不少團體班跟社團，經驗上，就算一開始程度齊頭，但通常幾個月後馬上就會拉開差距，每個人的缺點/問題(比如有人音感好，有人節奏感好，有人天分好不肯練，有人努力練方法錯、有人需要長時間消化、有人需要短時間踹屁股)，喜好風格(有人對搖滾有感覺，有人對抒情慢歌有共鳴，這都會影響老師取材的角度)…都會完全不同…硬要把這些凹凸企圖用統一的方式授課填平，是非常不明智的，不但解決效率差，還犧牲了學習藝術最重要的”個人特質培養”。
那你說程度不夠沒關係啊，學多少算多少，有幾分實力就開什麼歌…很抱歉，絕大多數學生成發開的歌都遠遠超越多數社員的實力，想拚屌，不是壞事，可以是激勵，但因為這樣會出現一些很扭曲的”現象”。比如實力強的接一堆歌，小弱弱，上台機會少之又少(畢竟很少人想開簡單歌被其他學校嘲笑)，那小弱弱硬要跟上開歌難度，就容易反過來扭曲正確的學習觀念…
比如硬練速度，但不練習好好對拍，那些節奏搭配跟solo根本不能聽，比如整個社團的學習模式變成”開歌練歌”導向(我相信這是所有老師最白眼的)，不了解原理、只求最快速度的吞下TAB數字符號(甚至自己發明莫名其妙的譜紀法)。
就算不想循序漸進學習，只想幹技術，也不肯好好一個一個音練扎實彈清楚，我教過太多那種會按Power chord趁趁趁卻不會按Am、G7…和弦，會硬凹完sweet child o mine的Solo，卻完全不知道音階是什麼、更不會算16分音符拆點，一堆bass手連兩根指頭都無法平均聲音，卻在那邊瘋狂slap練嗆辣紅椒的歌…
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我在這邊不是要當教育正義魔人說”應急就章”不重要，高中社團在有限的時地下，擠出最大成果，無可厚非，那也是一種”學習”，但過於傾倒”開歌表演”的學習模式，若沒有相對應的機制拉扯，那就會陷入上述各種缺點的”負循環”(一旦陷入循環就很難導正)。
好比強的越強、弱的越弱…看似上了一堆虛幻舞台，結果真正投入專業音樂領域圈被電炸，因為基礎完全空洞砍掉重練…等。
痾~~~~那你會說，既然這樣，那何必安排社課時間跟請老師呢?都去找外面老師就好啦，當然，社團老師無法指導細節，但卻能給予大方向大觀念，以我自己教社團來說，課程設計較傾向"可以團體上課的大堂課"(以區別個別課定位)，比如共通樂理、舞台上的硬體概念跟set場，效果器的運用概念、技術上就不雕琢細節，以一些基本刷扣、節奏、簡單solo為主。
最重要的，我會花更多時間在練團室指導學生"如何練團/配團"(這是社團課大於個別課的超級優勢)，你可以想像成學校跟補習班的互補功能，學校循序漸進講細節，補習班提綱挈領總複習。
因此像"驗收樂團整體練習成果"(驗團)，我必定親自指導到場教學，因為我反而覺得那比"社課"重要且有意義些。
寫這篇文是因為，我每次新學期看到一堆眼神熊熊火焰的新生來到，都期盼能在社團裡學到一堆彈奏技巧，音樂內涵…等…但，很殘酷，目前多數的社團環境體制下，很難。當然也不是沒有只靠熱音社課就練成神屌的人，有些人靠著自己大量蒐集資訊+拚老命苦練…變成當厲害的樂手。
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PS:我這邊講述的[學不到東西]是”樂器技術”本身，但其他方面，我認為熱音社能學到很多很多…東西，多到炸出來，我還是強烈鼓勵喜歡音樂的學生去參加熱音社，那部分我在2017各大熱音社團演講講述過了，下次另起一篇文詳述。最好的學習是參加熱音社(內功)+去外面找老師學(外功)。
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任務賊安靜了一陣子，現在又可以拿出來嚇人了XDD
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