【收禮收進心坎裡】
母親指著作品上的圖樣問道
「這一堆圈圈叉叉是什麼東西啊？」
我笑著回應
「這是他設計的花布喔！而且他還做了很多同款分送給同學們呢！」
我笑，是因為母親的口氣，
更是因為回憶起課堂上的美好。
這天的兒童課，我們一起研究了艾瑞·卡爾的畫風再結合好長好長的經折裝概念，設計屬於自己的小書。
繪本故事中，矮矮的主角幻想自己一覺起床腿變超長，長腳要配長褲子，於是她開始剪剪貼貼家裡成員們的衣物，拼製成一條獨具特色的花布褲。
當孩子們看到我展開書本的摺頁，一段段呈現出來的拼布花紋和色彩時，他們驚呼連連。
我非常享受在課堂中引導孩子去觀察這類會令人驚呼連連的細節，當人們發覺到超乎想像的狀況時，眼神會更專注、腦袋會更認真、想像力也會更加快速的運轉。
回到創作中，孩子們開始自言自語著畫了起來；我的是101大樓、我的是高鐵（老師鐵怎麼寫？）、我要畫延綿不絕的草原、我要畫超級長蟑螂😜……
主軸慢慢出來，細節慢慢規劃，我再依據班級狀況與孩子們的能力餵養更多的想像空間與實作工法。
Eagle速度很快，主題明確、線條流暢、細節豐富，常是班上最快完成的寶貝。完成後他會再延伸創作，也許是將畫紙加長，也許是在上頭蓋起立體建築，這天，他決定要設計更多更多花布分送給大家。6歲的孩子喜歡寫數字、畫圈圈叉叉，女孩兒則普遍喜歡畫愛心和小花。Keven畫了很多圈圈叉叉的布塊，然後留下最喜歡的兩塊，剩下貼成超長101大樓再分送給大家當禮物。
這份禮我甚是喜歡，裡頭有滿滿的創意與熱誠。身為家長，我們常常會希望自己的孩子大方、有禮、樂於分享，只不過孩子們大方分享的物件有時候超出我們想像；散落客廳的鹽巴、一抓就碎的蝸牛，孩子們想跟我們分享他的快樂與興奮之情。在安全無虞之下，我很欣賞這顆心意，也期許自己能時刻收禮收進心坎裡。
然而母親的口氣在我聽來是質疑聲多過好奇聲，在聽我分享完Eagle的創作後，母親只說了聲「好啦～他高興就好！」
如果我們無法進入孩子的世界，領受這份童趣的快樂，孩子很難繼續跟我們分享他的世界觀，也許有的寶貝會鬧脾氣故意不想跟你分享今天上課的大小事，但生命中總有很多值得一起感受，一起創造的回憶。
希望大家都願意花心思去經營這段容易發芽卻也容易凋萎的信任。
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最近自在灑脫團隊設計出一款注音符號形音卡，供大家來信索取。我們嘗試將音和形狀結合，引導幼子能更直覺地掌握抽象符號的音。
開放索取後，觸及率一週即破萬，訊息更如雪片般襲來。人力回覆其實很花時間，但也很開心能有更多家庭受惠。
昨天，收到了不一樣的私訊，是一個月前索取卡片的家長回饋文，她說「真的很感謝你們設計這款注音圖卡，讓我孩子一直搞不清楚的幾個相似音能順利學會。太謝謝你們創作這個，幫助孩子完成注音符號的最後一哩路。」
我好感動，這樣的回饋很珍貴，一來是能讓我知道其他孩子的學習狀況，二來是被媽咪這顆真心感動。
送禮送進心坎裡，一句真心的話語便能使人收進心坎裡❤
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🦋圖為20幾個孩子同時送禮的畫面，離我最近的那幾隻最扁😄
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