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【停課階段回顧，偏鄉師：孩子「下線」比上線難】

昨日（29日）兒盟舉辦線上座談，邀請專家、老師、課輔團體、兒少安置機構、主管機關等代表，探討停課後 #弱勢孩的數位學習困境。

近期調查指出，弱勢兒少停課期間缺乏硬體與陪伴，導致學習意願低落等，經常「數位中輟」；也有老師反映，孩子「下線比上線難」，「這項能力」需要急迫被鍛鍊↙

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📍停課風暴下 「一個都不能少」的挑戰
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📍線上教學接不住特教生，抗疫後要對抗的是 #學力滑落
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#下課了_孩子還捨不得下線？
#跟同儕社交_其實能讓孩子期待上課_有助於學習

就像大人上班，也會在茶水間閒聊、或跟同事外出吃午餐，「下課時間」也是孩子上學最期待的事，線上課程結束後，老師離線了，孩子還在線上閒聊，其實很正常。

家人間的互動跟同儕間的互動，是不同的。資深教師說，孩子還是很需要跟同學聊聊天、看看別人在幹麼，只要不孤單，就會期待下次上課，也才有學習的動能；想要滿足孩子的社交需求、創造「上學期待感」，除了讓孩子線上聊天，還能這樣做…↘↘

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【教育專家：疫情對 #特殊生 的學力影響可能持續數十年】
#新冠疫情學習滑落

五月中開始疫情突然嚴重了起來，全台開始停課不停學。一個月下來的線上學習，除了親師生們各自的努力適應外，也充斥著各種學習受到影響的聲音。

而美國在早我們大概一年多下來的校園抗疫經驗裡，發現了 #學力滑落 的問題非常嚴重，尤其是對 #特教生 來說，也許是我們接下來須注意的！👉cplink.co/Nc0ctEQa
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