今天(3/20)是國際幸福日(International Day of Happiness),也可以說是國際快樂日。每一年在這一天,聯合國都會發佈世界幸福指數報告,台灣都在前段班(亞洲第一名)。我想今年應該尤其會名列前茅,因為我們COVID-19的防疫做得特別好,有許多日常活動都還能如常進行。
但即便被評為整體幸福度高的環境,為什麼依然有許多不快樂的人?
正如我新書《天上總會有雲,但你才是天空》序言中所描述,我們身邊恐怕都有這樣的一群人:他們有非常好的條件,但他們就是能在日常生活中製造很多讓自己不快樂的因素,把自己的生活搞得沒有條件。他們努力打造一個金籠子、驕傲地守著籠子卻很不開心。每次聽到這樣的人抱怨著人生,我會非常想幫助他們,因為我感受得到他們腦內有很多風暴、他們成為自己情緒的俘虜。
我這邊想分享一個清單,幫助我們從五個不同的面向來檢視自己的生活,並且以此為依據去調整自己的生活、讓生活中的幸福感更加提升!我們可以用這個清單自我照顧,也可以分享給身邊的人,相信這也會幫助他們感受到更多生活中的快樂。這五個面向就是我很常講的PERMA:
P,代表的是Postive Emotions 正向情緒;
E,Engagment 全心投入的專注;
R,Relationship 良好的人際關係;
M,Meaning 意義感;
A,Achievement 成就感。
應用在生活中,我常會自問:「這週有沒有花時間做件讓自己開心的事?」(Positive Emotions )、「有沒有花時間做一件讓我高度投入、進入心流的事?」(Engagement),「有沒有花時間跟朋友交心?」(Relationship)⋯⋯等等。我每週都會刻意規劃時間,可能1-2小時,也可能半天來做這些能讓自己開心、專注或促進關係緊密度的事情。
而PERMA中的「意義感(Meaning)」更是一個能幫助我們感到幸福的重要來源,在我引導的Design the Life You Want 工作坊中,就是希望能夠幫助學員找到哪些東西可以帶給他們意義感。歡迎對找到生命意義感有興趣的朋友,可以填寫預約報名表單,參與7/24(六)的工作坊👉 https://bit.ly/3f1fqSZ
最後講到成就感(Achievement),透過每週在生活中某個方面給自己一個小挑戰,比如:和不同圈子的朋友交流,或做一個沒嘗試過的DIY,藉由完成小挑戰會為我們帶來一些成就感,而這些成就感無形間會變成我們自信的養份。
不過,知道PERMA理論僅僅是一個開端,最重要的是,在我們了解之後如何把它化為日常生活中的行動。所以,這邊也附上一張生活照,一邊慢跑一邊聽Podcast的我。這就是我那一週為P,Positive Emotions(正向情緒)規劃的重要時刻。也邀請各位朋友在下方接龍,和我分享:「當你做什麼事情會讓自己覺得很開心?」
最後我也想跟你分享一個預告:這週日(3/21),我會和馬來西亞一個很棒的主持人,在Clubhouse聊我的新書,預計會聊一個半小時,歡迎你加入!(可以追蹤我的CH帳號:Shiuan,就不會遺漏通知囉!)
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅Eric's English Lounge,也在其Youtube影片中提到,英文寫作資源: https://goo.gl/HoJIIP 課程影片介紹: https://youtu.be/AtvofulWGI8 課程線上報名: https://goo.gl/k8GLgX 上百篇的學員心得: https://goo.gl/DA50PM ★★★★★★★★★★★★★★★ ...
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看過來!看過來喔!
為了因應畢業生&國際學校提早放假的學生,7/13-17特別獻給畢業生的中正、內湖「國學常識素養營」,為準國中生安排專屬的國語文課程,都已確認開課囉!目前還有名額,敬請把握:
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中正區:新北市中正區寧波東街
A班
上午9:00~12:00(翁清堂/楊嘉敏老師授課)
7/13(一)
閱讀文章《曇花的禮讚》桂文亞
國中文言有一課「愛蓮說」,以蓮喻人;而《曇花的禮讚》作者則廣泛運用譬喻、誇飾、擬人、映襯、排比......諸多修辭法,描述半夜盛放的曇花。本堂課將帶領同學深入閱讀後,以「XX花的禮讚」進行觀察摹寫,讓同學們得以深入淺出的一窺修辭學堂奧。
7/14(二)
將閱讀的觸角伸向經典,英國文學家毛姆知名短篇小說「午餐」,將當年還是窮酸文青的作者與法國貴婦共進午餐的虛榮感和阮囊羞澀的窘迫,與缺乏同理心的貴婦形成強烈的趣味對比。
寫作主題:「臉紅的時候」
7/15(三)
選用文言《王冕的少年時代》《五柳先生傳》等名篇,賞析文言文之精粹簡煉,以及記敘人物之技巧,本堂以「影響我最深的一個人」作為人物寫作練習。
7/16(四)
導讀《記承天夜遊》《大明湖》《大鼠》《為學一首示子姪》等名家作品,分析記事寫作的條理及方法,鼓勵思考與運用,練習題目為:「一場誤會」
7/17(五)
賞析元曲《天淨沙・秋思》《雁兒落兼得勝令・雲來山更佳》《沉醉東風・漁父詞》,從中了解記景寫作如何運用五感加乘,如何構建出一篇有畫面和意境的佳作。本堂課程亦有短篇詩作練習。
B班
下午2:00~4:00(羅葳老師)
7/13(一)
文章閱讀:《世說新語》善用對照、比喻、誇張與描繪的文學技巧,老師將用最幽默的方式,帶領孩子認識當代文人的思想言行,和門閥社會的生活面貌。
作文題目:「白話文改寫」
7/14(二)
文章閱讀:《我喜歡》(張曉風)
練習排比、類疊、譬喻來敘述人物、景色,並學習將感受穿插其中。
作文題目:「我喜歡」
7/15(三)
文章閱讀:《紅毛酋長的贖金》小說家歐亨利善於描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活,他的作品構思新穎,語言詼諧,結局常常出人意外,值得深入探討。
作文題目:「故事接龍」
7/16(四)
文章閱讀:《初次的椰林大道》(簡媜),閱讀一篇優雅詩意的散文,有如一池清泉沁人心脾,簡媜文字清雅,富有詩韻,最能陶冶身心。
作文題目:「我最喜歡的地方」
7/17(五)
閱讀:余光中詩選(月光光、雨聲說些什麼、新月與孤星)
寫作:「xx伴我行」
內湖區:上午9:00~12:00內湖區:台北市內湖區大湖山莊街163號(陳瑩玲老師)
7/13(一)
文章閱讀:《促織》蒲松齡「聊齋誌異」
國中課程中開始接觸文言文,先讓有趣的鬼怪故事提升孩子對文言文的興趣,再一一感受精簡文字的魅力所在。「促織」就是蟋蟀,這個迷人的故事肯定能抓住學生的目光,對文言文有個好印象。
作文題目:「我是一隻XX」(擬人法)
7/14(二)
文章閱讀:《差不多先生》胡適
胡適是白話文倡導者,他的作品淺白易懂卻富含深意,幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點,可仿作亦可討論。
作文題目:「我看XXX」或「XXX先生」
7/15
文章閱讀:《國王的考驗》
除了敘述故事大意,還能從故事的人物、情節中探討事理,並分享自己相似的生活經驗。
作文題目:「國王的考驗」讀後心得
7/16(四)
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫,成功展現人物的特質。
作文題目:「最認真的身影」
7/17(五)
唐詩閱讀:李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一,由詩作欣賞及辨認其詩風。
寫作:「押韻詩」
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👩💼訪談內容:
自我介紹- 如何記住你
聲音魔法師 - 發音與咬字, 抑揚頓挫,快慢高低
故事接龍 - 邏輯能力 . 預留伏筆, 作文元素
繞口令 - 咬字發音更準確
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英文寫作資源: https://goo.gl/HoJIIP
課程影片介紹: https://youtu.be/AtvofulWGI8
課程線上報名: https://goo.gl/k8GLgX
上百篇的學員心得: https://goo.gl/DA50PM
★★★★★★★★★★★★★★★
課程各章節內容:
1.英文寫作基本概念|Introduction to Writing
2. 英文寫作四大元素|The Four Elements of Writing; 寫作接龍|Story Solitaire
3. 段落結構分析|Paragraph Writing
4. 段落寫作示範|Paragraph Writing Demo
5. 文章結構分析|From Paragraph to Essay
6. 英文論說文種類分析 |Intro to Types of Essay and Understanding Prompts
7. 英文論點發想|Prewriting
8. 開頭段落示範與練習|Writing an Introduction
9. 主體論述段落示範與練習|Writing a Body Paragraph
10. 如何寫反論點跟推翻反論點 |Writing a Counterargument and Refutation
11. 結論段落示範與練習|Writing a Conclusion
12. 寫作常見問題解析|Writing Q&As
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