有項家事,會讓一切變得更輕鬆愉快,而且只要用對方法,就會越做越起勁;只要一次用心執行,接下來很長一段時間,都能好好維持!不用我多說,大家都知道這項家事是什麼吧😆(把麥克風指向你🎤)
上上月從出版社那邊拿到試閱本,光翻目錄我就決定一定要為這本書寫序~因為這個作者根本就是韓國版的我啊哈哈哈(這樣講自己會不會太囂張XD)我們有好多方法跟說法都很類似,對於整理收納的心態也不謀而合!
可以來看看這則採訪一睹作者本人,我邊看邊點頭快把電腦撞破了😂
➡️什麼是整理? https://linkingunitas.com/e5jFB
這本特別的還有最後一章,講述五個客戶因整理產生轉變的小故事。
每一本整理收納書都在告訴你,整理後生活會變好,這本除此之外,還直接把各式各樣改變的實例秀給你看,希望有類似困擾的人,能從這些小故事得到一些共鳴跟轉變的動力💪
其中我最喜歡「把收藏品看得比家庭還重,婚姻面臨危機」這一則,作者諮詢完後,不直接幫客戶動手整理,而是跟他說一段話⋯⋯(我把這段話放在照片中)這段話不只是客戶改變的契機,也體現了整理師的工作,是絕對客製化也給予尊重的。
這也是我常跟客戶說的:「你得想清楚自己要怎樣的生活,否則我來整理一百次也沒有意義。」
但要是你決心體驗一次整理收納帶來的好處,相信我,生活真的會因此感到輕鬆喔!
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契機造句 在 Facebook 的最佳解答
【不能去東京卻要推薦《日常東京》,殘忍!】結尾有彩蛋🥳
第一次收到這本《日常東京》時,是2016年在台灣出版,承 大田出版厚愛邀我來寫出版序;後來我在代官山〈蔦屋書店〉看到它的2003年原版時,是被放在一個壓克力的盒子(表示珍貴),原來是本具有時代的書。後來看了作者(也是編輯)都築響一的《圈外編輯》,更暸解到當時他在製作這本書時的背景狀況。
都築響一提到,相較於時髦帥氣的居家空間,他更著眼於那些實際存在「居住空間狹窄,但還是過得很開心」的生活風格。因為這樣的新書提案很難有出版社支持,只得靠自己去買大型相機學起攝影,一間間房間拍攝下來超過百間。竟在1993年獲得「京都書院」的出版契機,一本攝影集售價一萬兩千日幣,引起了議論與話題。
非都會地區的年輕讀者還在回函上還寫了:「東京原來是這樣的地方呀!我安心了。」因為當時的主流媒體裡總是不斷灌輸大眾所謂「年輕人的房間」全是鋪木地板的套房、放著大電視等假到一個不行的裝潢……而在「出版紀念派對」中,他邀請了這些被攝空間的主人,一人送上一本加上派對活動,花費三年拍攝製作的首刷版稅竟就隨之一夜歸零。接著,出版社也隨之破產。(咦?)
距離上次中文初版三年多,這本書又重新再版了!收到的時候我正在看電影〈小偷家族〉,場景中凌亂、擁擠、破舊又髒亂的小偷家族的住所,猶如呼應了《日常東京》書中的「亂調之美」與「隱於市街之中」,猶如隱者般的成員們,看似從事社會底層不被青睞甚至為人不屑的工作或行徑,但彼此之間著實有著一股珍貴的迷樣力量,維繫這些個沒有血緣關係的人們住在一起,令人相當著迷。
對比書中一間間沒有主人現身的房間照片裡,卻更加令人想從照片裡拼湊出想像的主人樣貌,看著當時我寫下的文字:「本書中屬於昭和末期、九〇後的建築與生活型態,是正值日本泡沫經濟下的一枚枚印記,看起來一間間超載滿溢的房間,透露出的究竟是富足的物質生活,抑或是空虛心靈不安的投射呢?我想,空間所呈現出的時代語彙,永遠都是最精彩、最誠實的人性產物,這本書因此更彌足珍貴。」現在看起來,仍然是非常值得收藏的攝影集呀!
大田出版社說想提供一本給我們可愛的讀者(「可愛」是我加的),到底要如何得到呢?週三23:59前,在本篇回覆留言,並要用「日常東京」造句,然後隨機抽出幸運讀者獲得好嗎?出版社會寄出給幸運寵兒。😊
契機造句 在 Sama記事本 Facebook 的精選貼文
【成長】
哥:我們班公民平均少於全校平均8分。
我:是喔!
哥:老師有爆氣,同學也不開心,但我覺得還好。
我:?
哥:因為老師的教法不是針對考試,所以全班考低是正常吧!而這樣的教法其實可以得到更多啟發,同學也不用不開心啊!
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哥哥最近跟我討論教學與成績之間的關聯性。
從國中以來,他不太愛公民,覺得很無趣,考試也僵固。但現在老師的教法,用案例與討論,他卻認為蠻有意思,不過,就算公民變有趣了,還是沒辦法顯現在考試上,對公民的感覺,就卡在很微妙的僵局。
但哥哥跟我分享:他覺得知識與分數間,有時得取捨。尤其在課業愈加繁重的情況下,太過刁鑽考題而衍生出的分數低落,不必太在意,重要的還是在接觸這些知識的過程中,到底有沒有思考與收穫。
哥哥認為:在競爭激烈的氛圍中,同學們在意分數的高低,因為往往一分就會有明顯排名落差,但這未取得的一分兩分,除了讓自己有點失落外,並不會造成人生上太大影響。反而是在學習過程中的思考與對話,即使無法直接促使成績提升,但對於自己的成長卻可能有更關鍵影響力。
聽了哥哥的話,我真切感受到成長帶來的改變力量。
我想起哥哥小一時第一次接觸照樣造句,受到很大衝擊,他很苦惱問我何時才能自由的想,那時我用他可以理解方式,跟他談學習的界線是可以由自己來界定。當時,我也不知道這樣模糊的概念,他到底理解多少?是否真的有解決他的問題? (https://blog.xuite.net/sama01/blog/30036262)
九年多過去了,他一直在體制內受教育,但在學習這條路,他走出自己的方向,而且愈走愈自在與自信,那些被抨擊的桎棝,非但沒有限制他,反而讓他從中得到更多的省思與成長。也真切讓我理解,他用自己的方式,實踐了學習真的可以沒有界線。
很多人無法想像,我為什麼可以用幾近放任的方式,來面對小孩的學習與成長。我覺得觀念與思想上的溝通與理解,比實際作法的要求更重要,所以我會花很多時間跟孩子討論,但不會要求他們怎麼做。孩子會因為理解,主動去找尋最適合的方式與改變契機,這種自發動能,可以觸動我們預料不到的變化,我相信每個人都有自己的潛能,當我們還不確認孩子可以發揮到什麼程度時,為何要用自己的經驗去限制他?
成長,是人生必經之路,也是需獨立走過的路,讓孩子自己慢慢嘗試、慢慢走吧!也許有一天,會看到多年前完全預料不到的豐碩收穫。
契機造句 在 動機。 . 所以我們可以將「(を)きっかけに(して)」整理如下 的推薦與評價
為契機/開端> . ・相似意思: ~が行動の発端や動機になって/を契機に. ・意涵:表示某新行動的開端.動機。 ※常用於個人行為,以此為機會.動機來表示新開端。 ... <看更多>