上週分享了【Medium】上【炸雞避難所】的文章，探討了人文社會科學領域學生走入職場的幾個關鍵挑戰。但除了文科生除了容易陷入「因誤解而有的反商情結」、「 過於著迷抽象術語的交流」、「 人文與商業的思維架構轉換存在鴻溝」等陷阱外，我們又該如何進一步積極思考人文學科學術訓練的價值呢？
這篇引用自【黑潮之聲】上的《人文學科的逆襲》書評，作者章雁婷就曾經是身為一個大學念社會學、碩士念人類學的文組生，目前在科技教育領域工作。文中，
她分享了如何理解「文科生」在當代職場的挑戰，也點出了人文學科教育的價值，非常值得一看。
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我認為，文組生在「學校」和「職場」上的斷層所在，並非沒有能力，而是需要將學校所訓練的能力「轉化」成就業所需。
文組生在求職經常遇到的痛點是所學的科系「名稱」並沒有相對應的「職稱」。不像工程學院，不論你是學電機、電腦還是土木或化工，所有工程主修的人一律被稱呼為工程師。醫學院有醫師、法律系有律師、會計系有會計師，政治系會被期待要當公務人員或是「出來選」，商學院則更絕了，直接是「商人」。
人文科系則時常落入了如果不當老師或學者教授，還真不知道「歷史學」、「人類學」、「文學」等等能立即聯想到哪些具體的職稱。直覺上來想，找不到相對應的「職稱」似乎是個缺點，總是有點前途茫茫的不安全感。
但正因為這種不安全感，導致人文科系的「學科認同」焦慮從來都是明顯的。比起理工科或是商學院，人文科系永遠都要花很大的力氣去爭取經費、搶名額、招生、不厭其煩地對學院內外做普及教育並宣傳自己的學科「真的有用」。當自然科學有著「真理」般無法撼動的權威時，人文社會科學則是要不斷地為自己的學科發聲。
(以上引用【黑潮之聲】網頁章雁婷原文。【黑潮之聲】網址如下https://taiwanuscomment.wordpress.com/。)
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